大班數(shù)學(xué)跳得有多遠(yuǎn)教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)跳得有多遠(yuǎn)教案反思1、大班數(shù)學(xué)跳得有多遠(yuǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比擬、區(qū)分遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)展記錄。 2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。 3、能與同伴合作，精確、細(xì)致地進(jìn)展測(cè)量并記錄。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。 2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“看誰跳得遠(yuǎn)“1、幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)展跳遠(yuǎn)競賽。 2、教師引導(dǎo)幼兒觀看、比擬自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)

2、近。 3、引導(dǎo)幼兒思索：除了用眼睛看，能不能用一種方法證明競賽結(jié)果，知道自己跳得有多遠(yuǎn)? 引導(dǎo)幼兒觀看桌上的小木棍。 二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。 1、幼兒用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。 2、教師帶著大家觀看幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過程，集體驗(yàn)證。 3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)展測(cè)量，并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。 4、鼓舞幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)展溝通。 5、展現(xiàn)一組幼兒的測(cè)量記錄，引導(dǎo)幼兒觀看。 三、測(cè)量某一物體，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。 1、引導(dǎo)幼兒觀看所供應(yīng)的測(cè)量工具并爭論。 2、介紹測(cè)量任

3、務(wù)3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)展測(cè)量，并用自己的方式記錄。 4、展現(xiàn)幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看和思索。 5、教師小結(jié)：測(cè)量一樣的物體，由于使用使用的測(cè)量工具長度不同，測(cè)量得到的數(shù)值也不同，測(cè)量工具長的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。 活動(dòng)反思： 在此次活動(dòng)中，孩子跳得很快樂，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的樂觀性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延長中提出讓孩子自己想嬉戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的時(shí)機(jī)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。 2、大班數(shù)學(xué)教案：跳得有多遠(yuǎn)（測(cè)量） 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 ：跳得有多遠(yuǎn)(測(cè)量) 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量

4、的方法，比擬、區(qū)分遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)展記錄。 2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。 3、能與同伴合作，精確、細(xì)致地進(jìn)展測(cè)量并記錄。 活動(dòng)預(yù)備 1、畫有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。 2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。 活動(dòng)過程 一、嬉戲：看誰跳得遠(yuǎn) 1、幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)展跳遠(yuǎn)競賽。 2、教師引導(dǎo)幼兒觀看、比擬自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)近。 3、引導(dǎo)幼兒思索： 除了用眼睛看，能不能用一種方法證明競賽結(jié)果，知道自己跳得有多遠(yuǎn)? 引導(dǎo)幼兒觀看桌上的小木棍。 二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。 1、幼兒

5、用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。 2、教師帶著大家觀看幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過程，集體驗(yàn)證。 3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼.兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)展測(cè)量，并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。 4、鼓舞幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)展溝通。 5、展現(xiàn)一組幼兒的測(cè)量記錄，引導(dǎo)幼兒觀看。 三、測(cè)量某一物體，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。 1、引導(dǎo)幼兒觀看所供應(yīng)的測(cè)量工具并爭論。 2、介紹測(cè)量任務(wù)。 3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)展測(cè)量，并用自己的方式記錄。 4、展現(xiàn)幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看和思索。 5、教師小結(jié)：測(cè)量一樣的物體，由于使用使用的測(cè)量工具長度不同，測(cè)

6、量得到的數(shù)值也不同， 測(cè)量工具長的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)跳得有多遠(yuǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比擬、區(qū)分遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)展記錄。 2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。 3、能與同伴合作，精確、細(xì)致地進(jìn)展測(cè)量并記錄。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。 2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“看誰跳得遠(yuǎn)“1、幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)展跳遠(yuǎn)競賽。

7、2、教師引導(dǎo)幼兒觀看、比擬自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)近。 3、引導(dǎo)幼兒思索：除了用眼睛看，能不能用一種方法證明競賽結(jié)果，知道自己跳得有多遠(yuǎn)? 引導(dǎo)幼兒觀看桌上的小木棍。 二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。 1、幼兒用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。 2、教師帶著大家觀看幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過程，集體驗(yàn)證。 3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)展測(cè)量，并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。 4、鼓舞幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)展溝通。 5、展現(xiàn)一組幼兒的測(cè)量記錄，引導(dǎo)幼兒觀看。 三、測(cè)量某一物體，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。 1、引導(dǎo)

8、幼兒觀看所供應(yīng)的測(cè)量工具并爭論。 2、介紹測(cè)量任務(wù)3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)展測(cè)量，并用自己的方式記錄。 4、展現(xiàn)幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看和思索。 5、教師小結(jié)：測(cè)量一樣的物體，由于使用使用的測(cè)量工具長度不同，測(cè)量得到的數(shù)值也不同，測(cè)量工具長的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。 活動(dòng)反思： 在此次活動(dòng)中，孩子跳得很快樂，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的樂觀性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延長中提出讓孩子自己想嬉戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的時(shí)機(jī)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。 4、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)跳數(shù)字競賽教案反思 活動(dòng)目的： 1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;

9、 2.穩(wěn)固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的熟悉; 3.增加幼兒競爭意識(shí)。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 在戶外地面上畫好嬉戲圖形;每個(gè)格子里放一張數(shù)卡(反面寫有字或詞) 活動(dòng)玩法： 將幼兒分成兩組，嬉戲開頭時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)“格中，并撿起數(shù)“1“讀出數(shù)卡反面的字(詞)，讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字挨次2、3、410逐格跳，讀錯(cuò)的就停頓嬉戲，再換同組其他小朋友。競賽完畢時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是成功者。 活動(dòng)反思： 這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)開頭，我神奇地說要與數(shù)字朋友做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事中,有年