大班科學(xué)多變的天氣教案反思

1、 大班科學(xué)多變的天氣教案反思1、大班科學(xué)多變的天氣教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 重點：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點：嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表 二、活動預(yù)備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。 師：今

2、日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 6)觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。 師：天氣和我們的生活有著特

3、別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護自身? 3)雨天出門預(yù)備些什么? 4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表 師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今日 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 2、大班科學(xué)活動多變的天氣教案反思 活動目標(biāo)： 1、使幼兒發(fā)覺天氣是常常變化的

4、，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有親密的關(guān)系。 2、培育幼兒關(guān)注天氣，探究自然變化的興趣。 3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。 活動預(yù)備： 已做好的氣象記錄。 活動過程： 一、爭論氣溫的變化。 1、你們有沒有發(fā)覺這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。) 2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。) 3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣? 4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木

5、長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣? 5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的凹凸與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時農(nóng)夫就要留意防凍。 二、爭論近期天氣的變化。 1、今日是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天? 2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(由于天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。) 3、你喜愛什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒爭論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒適，大家在太陽底下曬曬太陽溫和，洗的衣服簡單曬干陰天使教室

6、里黑乎乎的，不舒適，雨天出門不便利，要帶雨具。 4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。 三、爭論近期風(fēng)力的變化。 1、你們有沒有發(fā)覺這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分爭論。 2、你怎么發(fā)覺風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危急，漁民最關(guān)懷天氣預(yù)報中的風(fēng)力大小。)你們有沒有留意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多留意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。 3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今日和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽

7、聽播送電臺、電視臺的天氣預(yù)報。 四、延長活動。 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看氣象，聽天氣預(yù)報。 活動反思： 春夏時天氣變化反復(fù)，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的熟悉和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大局部的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比擬好。值得提到的是，我應(yīng)當(dāng)利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們爭論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要留意哪些安全?這是整個活動中的一個缺乏吧。 3、大班科學(xué)多變的云教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解云的形狀特征、形成及變化。 2.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 3.使幼

8、兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 1.活動前有目的的引導(dǎo)幼兒觀看天上的云，啟發(fā)幼兒依據(jù)云的外形去想想他們像什么; 2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。 活動過程： 一、猜謎導(dǎo)入 “身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們?nèi)幷摚涸剖窃趺磥淼? 二、探究發(fā)覺 1.教師動手試驗 (1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。 (2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒觀看蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸

9、氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。 3.爭論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢? 4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。 5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想 地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們

10、已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒爭論) 三、云的形成 水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活動反思： 幼兒到了大班奇怪心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計多變的云這節(jié)活動時，注意“情景化、過程化、活動化、閱歷化”，的教學(xué)方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的喜愛，愛護他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)到達(dá)科學(xué)領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參加的樂觀性不

11、高，可能是我的試驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避開消失幼兒被動參加的現(xiàn)象。 4、大班語言領(lǐng)域多變的天氣教案反思 活動目標(biāo)： 1、感知天氣的多變性，了解一些簡潔的氣象標(biāo)志和常識。 2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀看、記錄、統(tǒng)計天氣。 3、對天氣變化感興趣，樂于觀看、探究。 活動預(yù)備： 1、收集各種氣象的圖片和光碟。 2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。 活動過程： 一、觀看、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回憶前幾天的天氣記錄狀況，做個比擬，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報) 二、觀看視頻請幼兒認(rèn)真觀看

12、天氣預(yù)報，熟悉其中一些簡潔的天氣符號。提問幼兒：你最喜愛什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢? 三、觀賞故事請幼兒觀賞故事倒霉的小馬，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么其次天是一個大熱天呢?天空四周很紅很紅會怎么樣?太陽四四周了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀看、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。 四、溝通、爭論引導(dǎo)幼兒爭論：小動物會怎樣猜測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?玩嬉戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，穩(wěn)固熟悉氣象標(biāo)志。 五、分組操作幼兒分成三組，(三位教師每人負(fù)責(zé)一組

13、)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣狀況，幼兒間相互合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比擬，進一步感知天氣的多變性。 六、共享、溝通檢查每組幼兒的統(tǒng)計狀況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 5、大班科學(xué)多變的天氣教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗

14、嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 重點：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點：嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表 二、活動預(yù)備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。 師：今日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些

15、常見的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 6)觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。 師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護自身? 3)雨天出門預(yù)備些什么? 4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表 師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天

16、氣、溫度、溫馨提示3欄。現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今日 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 6、大班科學(xué)多變的水教案反思 【活動目標(biāo)】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的奇怪心、探究和求知欲。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 【活動預(yù)備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(

17、小鑰匙)、小花灑、木塊 【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的表達(dá)講解以外，還會利用道具進展簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 【活動過程】： (一)導(dǎo)入局部 1、教師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) (二)根底局部 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小

18、朋友們一起寧靜地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。 教師提問：告知教師，你看到了什么? (教師給小朋友自主觀看與思索的時間，鼓舞小朋友動腦筋、樂觀發(fā)言)。 教師講解：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣 (1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分; (2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下

19、來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態(tài)-冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的奇怪心與思索，引導(dǎo)幼兒說出“冰“) (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。 (4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索) 4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 教師提問：

20、小朋友，假如沒有了水會怎樣呢? 引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完畢局部 1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個嬉戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次) 2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來教師要考考小朋友，請看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透亮罐中，三種物體

21、形成比照(浮、沉)。 提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去查找一個完整的答案，回來告知教師。 【活動反思】： 本節(jié)課是小學(xué)三年級上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入課題水，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)學(xué)問時，我讓學(xué)生自己寫卡片，寫出自己知道的內(nèi)容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中，完成書中的網(wǎng)狀圖，這樣的設(shè)計極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，對粘貼自己寫的卡片很感興趣，每個人都很興奮。之后，我進展了小結(jié)，整理了學(xué)生粘貼的有關(guān)水的學(xué)問，發(fā)覺學(xué)生對水的特點了解不

22、夠，這樣很自然地導(dǎo)入到討論水的特點環(huán)節(jié)中來，進入探究環(huán)節(jié)-哪個口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中，我用了7個黑口袋，里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學(xué)生以小組為單位通過各種觀看方法進展猜想、辨析哪個口袋里是水，問題一提出，學(xué)生的探究欲望就很高，對口袋里裝的東西很奇怪，還有特殊喜愛猜這種方法，符合學(xué)生奇怪的心理，小組同學(xué)爭論得很劇烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時，意見不太統(tǒng)一，最終才定下來，填寫在記錄單中。在小組匯報辨析結(jié)果時，我讓學(xué)生不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據(jù)，最終兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜想結(jié)果消失了分歧，用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前預(yù)備時，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難辨別。最終，我把黑口袋全部都翻開了，讓學(xué)生用眼睛看的方法，區(qū)分出牛奶，由于它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個無色物體，這個時候?qū)W生說用聞的方法就可以區(qū)分哪個是醋精，哪個是水了。 通過學(xué)生小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲