大班觀察記錄冰山尋寶

1、大班觀察記錄冰山尋寶 大班觀察記錄冰山尋寶可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班觀察記錄冰山尋寶觀察背景：在炎熱的天氣下孩子們都會比較喜歡親近水，因此老師為孩子們準(zhǔn)備了一系列關(guān)于水的特性、存在形式等的活動讓孩子們自由探索，并在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這個“冰山尋寶”活動為孩子們展現(xiàn)了水的另一種存在形式冰，同時老師為孩子們提供了很多工具例如塑料小刀、錘子等，供幼兒自行探索。觀察目標(biāo)：1. 能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)問題所在，并自己想出或通過觀察別的小朋友發(fā)現(xiàn)多種解決方法。2. 會操作一些簡單的工具。3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。觀察

2、過程：在冰山尋寶的活動過程中，大嘟嘟首先看到了桌上的工具，他選擇了一把塑料小刀想要把包裹在玩具小汽車外面的冰塊給切開。但很快他發(fā)現(xiàn)冰塊太硬了，塑料小刀很難切動冰塊。然后他嘗試把小刀翻過來，用刀背去用力敲冰塊，想要把它敲破，但還是沒能成功。不一會兒，他又想到了新的方法用兩只手把冰塊緊緊地握住，想讓它在手里化掉，但是冰塊融化的速度又太慢了。這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有小朋友直接舉起冰塊往地上砸，很快就砸開了。于是他也學(xué)著這個方法把冰塊舉得高高的，用力往地上砸，也砸開了冰塊，拿到了里面的玩具。觀察分析與反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中科學(xué)方面的教育要求提到，幼兒園要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境;結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認(rèn)

3、識自然;為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持和鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。幼兒也很喜歡這種操作性很強的科學(xué)探索活動，會全身心地投入到活動中去。在這個案例中，幼兒通過自己的觀察得出了用塑料小刀敲碎冰塊的方法，又通過生活經(jīng)驗得出了用手上的溫度融化冰塊的方法，最后通過觀察和模仿別人得到了把冰塊摔碎的方法并成功解決了問題。這個解決問題的過程中老師全程是扮演觀察者的角色，在幼兒沒有提出要求的情況下，成人盡量不要干預(yù)幼兒探索和解決問題的過程，只需要為他們準(zhǔn)備充足的工具和材料，讓他們自行大膽探索;或是通過平行游戲的方式，為幼兒提供一些解決問題的思路。在科學(xué)活動中，給幼兒創(chuàng)造與他人交流分享的環(huán)境也很重要，幼兒

4、可以在和他人交流合作或平行游戲的過程中產(chǎn)生更多的思維碰撞，得到更多的發(fā)現(xiàn)成果。在活動結(jié)束后，成人可以和幼兒對自己的探究過程進(jìn)行小組回顧，討論自己做了什么，怎么做的。對大班幼兒來說，可以學(xué)習(xí)做一些簡單的探究計劃和對探究結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄。這樣一來，幼兒對整個科學(xué)探究的印象也會更加深刻。2、大班綜合學(xué)做觀察記錄教案目標(biāo)：1.知道動物植物都在不斷生長，有關(guān)心愛護(hù)動植物的習(xí)慣。2.會細(xì)致觀察了解動植物生長過程中的變化，會用圖畫，表格等方式做觀察記錄。準(zhǔn)備：幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙，水彩筆，豐富班內(nèi)動植物供幼兒觀察。過程：1.引起做觀察記錄的興趣，出示幼兒成長照片，感知成長

5、過程。2.觀察動植物生長特征。鼓勵幼兒在園內(nèi)找找，看看最感興趣的動植物，記住自己觀察到的動植物的名稱及特征。分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。列如：小草變綠了，發(fā)芽了;蠶寶寶鉆出來了，細(xì)細(xì)的，黑黑的像小芝麻。3.幼兒討論怎樣做觀察記錄。分班進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。分組交流表述所觀察到的動植物的變化。用圖畫或符號來記錄方法，在交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納。所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化過程。運用表格的記錄方式讓別人也能清楚，明了地了解動植物的變化過程。4.幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。建議：在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式的觀察記錄。3、大班智力游戲

6、尋寶教案反思智力游戲：尋寶(大班)1.游戲目標(biāo)：(1)能提出問題什么地方有什么東西?(2)在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。(3)考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。(4)能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。2.游戲準(zhǔn)備：(1)藏寶圖路線圖(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干3.玩法及規(guī)則：參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于

7、遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。備注：在這個游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱?；顒臃此加捎诨顒忧白隽顺浞譁?zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。(屈.老師.教

8、案網(wǎng)出處)特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。4、大班數(shù)學(xué)聰明寶寶尋寶教案活動目標(biāo)：1、運用已有的數(shù)、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。活動重點：鞏固已掌握的數(shù)、形知識難點：分析事物的因果關(guān)系活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖尋寶地圖2、每人一張密碼條3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)活動過程：1、準(zhǔn)備物品(1)、選購干糧尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?為什么要買

9、7包餅干。(2)尋寶必需品小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什么物品?(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么?)2、研究地圖出示地圖，找尋寶路徑上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?(幼兒討論)3、進(jìn)行尋寶活動大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門。_5_、2_4(相鄰數(shù))1_5_9(單數(shù)從小到大排列)10_6_2(雙數(shù)從大小小排列)8+2= 9-4=6+3= (10以內(nèi)的加減法)4、尋找聰明果這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣5、大班健康探險尋寶教案反思總目標(biāo)：1、通過探險尋寶游戲，掌握各種活動器械的不同玩法，發(fā)展動作技能。2、增強規(guī)

10、則意識：根據(jù)指示箭頭有序活動，不隨便插隊。3、敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅強。4、感受運動的快樂，愉悅身心。5、增強合作精神，提高競爭意識。6、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。平衡區(qū)過鱷魚橋活動目標(biāo)：1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。2、克服困難，勇敢前進(jìn)。場地準(zhǔn)備：1、材料：輪胎、梯子、搖板;鱷魚玩具若干2、場地游戲提示：1、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。2、梯子應(yīng)有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。3、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。課后反思：幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家

11、一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了?；顒右婚_始，以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習(xí)的枯燥、單一。6、大班健康小猴尋寶教案反思教學(xué)目的：1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興

12、趣?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了猴哥音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。活動過程：1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運動)2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正

13、方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對后，山門打開。4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。教學(xué)反思以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)

14、了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。7、大班主題尋寶探險教案反思活動目標(biāo)：1.全面鍛煉身體，練習(xí)鉆.行進(jìn)跳.側(cè)滾以及跳繩，增強體能。2.通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)能力。3.能不怕苦不怕累，努力達(dá)到目標(biāo)，感受成功帶來的快樂。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動準(zhǔn)備：1.5個鉆圈，跳圈。2.沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具?；顒舆^程：1.活動準(zhǔn)備羽毛球操。聽音樂作早操。2.綜合活動尋寶探險。(1)觀察場地，探討探險的路徑。幼兒5路縱隊站好。場地上已擺好跳圈和鉆圈，終點是1個大紙箱。教師：前面的紙箱里有許多寶

15、貝，怎樣才能拿到紙箱里的寶貝呢?(鉆過山洞、跳過小溝)(2)幼兒進(jìn)行鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說說自己找到了什么寶貝，然后將寶貝放在筐子里。(2)在原來的場地上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。幼兒進(jìn)行鉆、雙腳跳以及側(cè)滾前行的動作，請幼兒說說自己的寶貝，并放在指定的地方。(4)累加跳繩，加大起點與終點的距離。(5)活動評價。教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到寶貝，相信你們一定會找到更多更好的寶貝。教師給每位幼兒頒發(fā)一個“小獎杯”。3.放松活動朋友舞。(1)師生隨音樂表演集體舞朋友舞。(2)師生共同收集和整理各種器械。課后反思：幼兒對體育游戲很感興

16、趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。8、大班健康尋寶探險教案反思設(shè)計意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱(試行)強調(diào):幼兒園提供的教育活動既要有一定的挑戰(zhàn)性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進(jìn)入大班后，他們的基本動作有了進(jìn)步，隨著我園健康領(lǐng)域課題的開展，幼兒對體育活動的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。綱要中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣和我班孩子的特點，我設(shè)計了體育活

17、動小小探險尋寶家這一活動。活動目標(biāo)：1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動作。2、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。3、通過游戲感受成功帶來的快樂。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點重點：培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅強的精神。難點：爬竹梯?；顒訙?zhǔn)備：1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等2、場地布置如圖：附后活動過程：一、開始部分：1、組織幼兒到戶外場地站好。2、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣：師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀?你們必須要好好鍛煉

18、身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神?！?、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。二、基本部分(一)、學(xué)習(xí)探險的本領(lǐng)：1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎?有信心嗎?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險的本領(lǐng)，好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)有過獨木橋、鉆山洞、爬高山?！?、師：“我們先來學(xué)習(xí)過獨木橋，誰會過呢?”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫助平衡);教師講解示范走平衡木要領(lǐng)，全班幼兒排隊練習(xí)走平衡木。3、師：“現(xiàn)在我們又來到了這

19、個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告訴我?”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門?4、師講解鉆拱門的要領(lǐng)，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。5、出示竹梯，引導(dǎo)幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么?你見過嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾)、老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)老師：“誰會爬這把梯子呢?現(xiàn)在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U的時候你就會爬不上高山的。、教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟

20、著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對攀爬的認(rèn)識，、請全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)(二)、游戲探險尋寶：1、老師：“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經(jīng)過獨木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。3、引導(dǎo)幼兒討論“探險尋寶時的注意事項”。師：“現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?”4、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要排隊一個跟一

21、個進(jìn)行游戲。5、小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進(jìn)行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規(guī)范性。(三)、探險尋寶比賽：在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進(jìn)行比賽，經(jīng)過獨木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。到達(dá)終點后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。三、結(jié)束部分：1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。課后反思：幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松

22、。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了?；顒右婚_始，以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習(xí)的枯燥、單一。在體育游戲中采用幼兒感興趣的方式，不僅發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還培養(yǎng)了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，

23、既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情景式的體育游戲來吸引幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。綱要中提出：用幼兒感興趣的方式來發(fā)展幼兒動作，提高機(jī)體協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動教師就以探險尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參與，始終處于“我想玩”和“我要玩”的積極狀態(tài)，讓活動開展有序、高效、既達(dá)成了動作的協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo)，又獲得身心的愉悅。不足之處：1、在進(jìn)行比賽時教師對游戲規(guī)則講解不夠清楚，在所以導(dǎo)致游戲時比較亂。在

24、游戲的比賽環(huán)節(jié)中，幼兒玩了一遍就結(jié)束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固游戲規(guī)則。2、梯子的傾斜度偏高，對部分能力較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務(wù)有一定的困難。3、作為教師，與孩子的眼神交流、那種心領(lǐng)神會的默契是極好的一種規(guī)則傳遞，有待磨練。幼兒體育活動的幾點對策：1、在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識地在孩子每次任務(wù)前提出具體的任務(wù)和要求，引導(dǎo)孩子帶著思考或練習(xí)或游戲。這也是一個思維習(xí)慣的培養(yǎng)問題，它能引導(dǎo)孩子是“先想再做”還是“做了再說”。2、在活動過程中要關(guān)注幼兒的個體差異，使每個孩子的基本動作得到不同程度的發(fā)展。3、不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真鉆研教材，多觀摩她人上課，虛心聽取她人提出的好

25、的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來培養(yǎng)孩子。9、大班主題活動小猴尋寶教案反思活動目標(biāo)：1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了猴哥音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。活動過程：1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運動

26、)2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對后，山門打開。4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。5、將

27、小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。10、大班數(shù)學(xué)小木偶尋寶教案反思活動目標(biāo)：1、能熟練運用互補、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握10的正

28、確書寫方法。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。活動準(zhǔn)備1、小木偶圖片;1-10的數(shù)字卡片;雪花片2、幼兒用書第3冊第33頁活動過程一：開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個碰球的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。嘿嘿，我的1球碰幾球嘿嘿，我的1球碰8球。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字

29、王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?(2)、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花?？傻贸?0可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2;10可以分成3和7，10可以分成7和3;10可以分成4和6

30、，10可以分成6和4;10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律：分合式左右兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復(fù)習(xí)10的分解組成。三、結(jié)束部分學(xué)寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。教師講解并演示10在田字格的正確寫法：寫在田字格的左

31、半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。活動延伸晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。課后反思：幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。11、大班健康活動太空尋寶教案反思活動目標(biāo)：1.練習(xí)從高處往下跳。2.培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?/p>

32、準(zhǔn)備：將高3050厘米的平衡木排成排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好?；顒油娣ǎ航處煱纭疤展肢F”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到 “太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續(xù)向前走，直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒?；?/p>

33、動規(guī)則：1.“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。2.天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。3.“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處?；顒臃此迹涸诒净顒又?，我以運動導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。12、大班數(shù)學(xué)小熊尋寶記教案反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖

34、案，感受七巧板的有趣。3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則?；顒与y點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案?；顒訙?zhǔn)備：1.小熊尋寶記課件。2.七巧板(每人一份)。3.教師七巧板操作卡片一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具-七巧板。2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開

35、。二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供小船的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂

36、帳篷)提供帳篷的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成正方形圖案，打開寶藏箱。4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家?；顒友由欤阂l(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。教學(xué)反思：1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興

37、趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的玩法。使孩子體會到了玩中學(xué)的樂趣。2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工。如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。13、大班主題活動高樓尋寶教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點的空間關(guān)系，并會在游戲中記錄。2、能在老師的幫助下大膽表達(dá)歸納、概括活動的結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

38、5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。活動準(zhǔn)備：5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張活動過程：一、認(rèn)識55方格紙(坐標(biāo)圖)。1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識坐標(biāo)圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號，豎著是幾樓。二、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點的空間關(guān)系。1、給物體空間位置，說出相應(yīng)坐標(biāo)點。小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標(biāo)點)。2、給坐標(biāo)點，找到相應(yīng)的空間位置。4號3樓(4，3)是誰的家 ?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標(biāo)點幼兒說出相應(yīng)的空間位置。3、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置

39、(1)剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導(dǎo)幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數(shù)字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數(shù)用括號放在一起。(2)教師報出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。(3)游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖46，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時間，反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認(rèn)識。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標(biāo)卡迅速回應(yīng)。(4)完成幼兒用書內(nèi)容。三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的

40、橫排數(shù)字，在看對著這個物體的豎排數(shù)字?；顒臃此迹涸谡麄€主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。14、大班音樂游戲活動森林尋寶教案活動目標(biāo)：1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。3.能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：1.老虎頭飾一個，山洞模型一個

41、。2.電視機(jī)，音樂：撥弦，PPT。3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶?在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細(xì)聽，這首曲子給你怎樣的感覺?二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎

42、樣?在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍?我們試一試。穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時，我們可以怎么做呢?3.結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化?？斓缴蕉磿r音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。3.加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出

43、反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)!4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試，能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)五、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的!15、大班

44、主題公開課尋寶探險教案反思目標(biāo)：(1)能提出問題什么地方有什么東西?(2)在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。(4)通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。大班游戲課教案尋寶2、游戲準(zhǔn)備：(1)藏寶圖路線圖(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干3、玩法及規(guī)則：參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來

45、越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。備注：在這個游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。課后反思：幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這

46、時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。16、大班音樂活動山貓尋寶記教案反思活動目標(biāo)：1.在情境故事中感受、表現(xiàn)音樂。2.以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動。3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：音樂、筆記本電腦活動過程：一、故事導(dǎo)入師：大家好，我是一只愛探險的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進(jìn)行尋寶模擬二、感受音樂，鼓勵幼兒大膽恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂。1.初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。(1)教師逗引幼兒，帶動部分幼兒在音樂中嘗試表演。(2)

47、提問：我們剛才是怎么去尋寶的?剛才大家為什么都逃了回來?(3)全體幼兒完整欣賞音樂。(4)提問：我們都聽出了哪里會有危險出現(xiàn)，在大山里尋寶可能會遇到哪些危險?那如果遇到這些危險我們該怎么做?2.結(jié)合情境，帶動全體幼兒在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法，加深對音樂的感受與理解。依次在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法：(1)狼、老虎-快速四散跑，躲到椅子背后。(2)馬蜂-抱頭坐定椅子上。(3)大熊-立即原地定格。3.情節(jié)推進(jìn)，完整尋寶。三、分享寶藏，感受快樂。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的

48、情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。17、大班數(shù)學(xué)活動小熊尋寶記教案反思教學(xué)背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。2.借助課件，嘗試以多種方式用

49、七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?；顒又仉y點：活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則?；顒与y點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。活動方法1.演示法：動畫激發(fā)興趣?；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶?；顒訙?zhǔn)備：1.小熊尋寶記課件。2.七巧板(每人一份)。3.教師七巧板操作卡片一份。活動過程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具-七巧板。2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開。二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不