學(xué)前教育政策與法規(guī) 整理后 答案 文檔

1、學(xué)前教育政策與法規(guī) 答案1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（ C ）。A.國家強制力 B.教育行為準則 C.權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定 D.教育活動規(guī)范2.教育法律規(guī)規(guī)范由（ AA ）保證證實施。A.國家強制力力 B.行政管理措措施 C.人們的的守法意識 D.社會的良好好風(fēng)氣3.教育法律必必須保證學(xué)生生的主體地位位，使學(xué)生和和教師之間形形成真正的尊尊重平等、真真正有利于發(fā)發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)造性性。表明了教教育法律具有有（ D ）。A.權(quán)利的主動動性 B.內(nèi)容的的單一性 C.對對象的特定性性 DD.人文性4.教育政策的的權(quán)威性表現(xiàn)現(xiàn)在實踐中就就是它的（ B ）。A.穩(wěn)定性 B.實用用性 C.系統(tǒng)性性 DD.目

2、的性5.中華人民共共和國公民的的受教育權(quán)利利義務(wù)是由憲憲法第（ AA ）條條規(guī)定的。A.四十六 B.四四十九 C.八十十九 D.七十6.我國教育基基本法是（ C ）。A.中華人民民共和國義務(wù)務(wù)教育法 B.中中華人民共和和國高等教育育法C.中華人民民共和國教育育法 DD.中華人人民共和國教教師法7.我國重要的的且數(shù)量很大大的教育法律律、法規(guī)的淵淵源是（ B）。A.憲法 B.教育育法律 C.教育育行政法規(guī) D.地方性規(guī)章章8.違反教育法法最主要的法法律責(zé)任是（ B ）。A.違法責(zé)任 B.行政法律責(zé)責(zé)任 C.民事法法律責(zé)任 D.刑事法律責(zé)責(zé)任9.根據(jù)相關(guān)法法律規(guī)定，下下列行為不應(yīng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事事責(zé)任的

3、有（ B ）。A.侵占、破壞壞幼兒園場地地、房屋和設(shè)設(shè)備 B.侵占、克扣扣、挪用義務(wù)務(wù)教育經(jīng)費的的C.侮辱、毆打打幼兒、教師師D.體罰或變相相體罰幼兒10.教育法規(guī)規(guī)的特點是（ ABCDDE ）A.遵循教育自自身特有的規(guī)規(guī)律與順應(yīng)市市場經(jīng)濟的要要求相結(jié)合B.系統(tǒng)性與獨獨立性相結(jié)合合C.原則性與靈靈活性相結(jié)合合D.針對性與可可操作性相結(jié)結(jié)合E.立法自主與與擇優(yōu)借鑒相相結(jié)合11.教育政策策和教育法律律的區(qū)別是（AABE ）A.制定主體不不同 B.執(zhí)行方方式不同 C.穩(wěn)穩(wěn)定性不同 D.功能不同 E.效效力等級不同同12.目前，我我國涉及教育育法律、法規(guī)規(guī)淵源的規(guī)范范性文件主要要有（ABCCDE ）。

4、A.憲法 B.教育育法律 C.教育育行政法規(guī) D.地方性教育育法規(guī) E.教育育行政規(guī)章13.下列由全全國人民代表表大會常務(wù)委委員會制定的的法律有（ CDE ）。A.教育法 B.教教育行政法規(guī)規(guī) CC.義務(wù)教育育法 D.職業(yè)教育法法 E.高等等教育法14.承擔(dān)教育育法律責(zé)任的的方式有（BBCE ）A.違法責(zé)任 B.行政法律責(zé)責(zé)任 C.民事法法律責(zé)任 D.犯犯罪法律責(zé)任任 EE.刑事法律律責(zé)任15.下列哪些些是行政處罰罰的方式（AACDE ）。A.警告 B.記過過 CC.通報批評評 DD.罰款 E.沒沒收16.承擔(dān)民事事責(zé)任的方式式有（ABCCDE ）。A.停止侵害 B.返還財產(chǎn) C.恢復(fù)原狀 D

5、.賠償損失 E.支付違約金金17.教育法律律責(zé)任的歸責(zé)責(zé)要件有（ BCDE ）。A.有損害原因因 BB.有損害事事實 C.損害的的行為必須違違反教育法D.行為人有過過錯 E。違法行行為與損害事事實之間存在在因果關(guān)系18學(xué)前教育育政策的基本本特征是（AABDE ）。A.系統(tǒng)性 B.目目的性 C.靈活活性 D.穩(wěn)定性性 19.專門對幼幼兒園教育工工作的評價的的相關(guān)理念、細細則、標準作作全面闡述的的一部法規(guī)是是（ B ）。A.幼兒園管管理條例 B.幼兒園工工作規(guī)程C.幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要（試行） D.幼幼兒園工作規(guī)規(guī)范20.宋慶齡于于（ A ）創(chuàng)辦了了中國福利會會幼兒園。A.1949年年7月 B.

6、19552年9月 C.1953年年6月 D.19956年3月月21.在社會主主義改造時期期，我國學(xué)前前教育是依據(jù)據(jù)（ B ）方針發(fā)發(fā)展幼兒園。A.為工農(nóng)服務(wù)務(wù)的方針 B.兩兩條腿走路的的方針 C.借助蘇聯(lián)教教育模式 D.全全面規(guī)劃、加加強領(lǐng)導(dǎo)22.為了進一一步推動學(xué)前前教育的健康康發(fā)展，20003年3月月國務(wù)院辦公公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教教育部等部門門的（ DD ），提出出了學(xué)前教育育的方針。A.幼兒園管管理條例 B.全全國幼兒教育育事業(yè)“九五”發(fā)展目標實實施意見C.全國托幼幼工作會議紀紀要 D.關(guān)于于幼兒教育改改革與發(fā)展指指導(dǎo)意見的通通知23.我國第一一個關(guān)于中小小學(xué)安全管理理的法規(guī)性文文件中小學(xué)學(xué)幼兒

7、園安全全管理辦法的的施行時間是是（ D ）。A.2005年年3月14日日 BB. 20006年6月330日C. 20077年1月1日日 DD. 20006年9月11日24.學(xué)前教育育法規(guī)的特點點有（ABCCDE ）。A.規(guī)范性 B.強強制性 C.目的的性 DD.穩(wěn)定性 E.獨獨特性25.學(xué)前教育育法規(guī)的作用用主要體現(xiàn)在在（ABDEE ）。A.保障作用 B.指引引作用 C.教育作作用D.評價作用 E.激勵勵作用1.標明中國幼幼兒教育的研研究進入科學(xué)學(xué)化、系統(tǒng)化化與中國化發(fā)發(fā)展階段的課課題研究的主主持人有（AABCDE ）。A.馮曉霞 B.劉劉占蘭 C.向向宗萍 D.陳幗眉眉 E.鄭名2.幼兒園安

8、全全管理方針的的內(nèi)容是（ BCDE ）。A.高度重視 B.積極預(yù)防 C.依法管理 D.社社會管理 E.各負負其責(zé)3.我國學(xué)前教教育的新觀念念是培養(yǎng)（ A ）。A.完整兒童 B.健康兒童C.社會兒童 D. 全面發(fā)展展的兒童4.體現(xiàn)幼兒園園開展活動的的核心內(nèi)容和和要求的原則則是（ C ）。A.保育為重 B.教育為重 C.保教結(jié)合 D.全面發(fā)展5.幼兒園教育育目標的核心心要求是（ D ）。A.全面發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.提高素質(zhì) D.全面和諧發(fā)發(fā)展6.在幼兒教育育中，創(chuàng)設(shè)與與教育相適應(yīng)應(yīng)的良好環(huán)境境包括物質(zhì)環(huán)環(huán)境和（ CC ）。A.精神環(huán)境 B.心理環(huán)境 C. 社會環(huán)境境 DD.家庭環(huán)境境7.幼兒園

9、設(shè)計計的每一項活活動都必須是是幼兒的（ A ）。A.主動活動 B. 認知活動動 CC.交互活動動 DD.探索活動動8.幼兒園的基基本活動是（ B ）。A.娛樂 B.游戲戲 CC.運動 D.玩玩耍9.幼兒園工工作規(guī)程規(guī)規(guī)定，大班班班額為（ DD ）。A.30 B.25 C.30 D.35510.幼兒園院院長由舉辦者者（ D ）。A.任命 B.聘任任 CC.指派 D.任任命或聘任11.確立學(xué)前前教育目標的的依據(jù)是（ BCE ）。A.學(xué)前教育方方針 B.社會發(fā)發(fā)展的客觀要要求 C.學(xué)前兒兒童的身心發(fā)發(fā)展規(guī)律及其其需求D.學(xué)前教育的的保育性質(zhì) E.學(xué)前教育的的啟蒙性質(zhì)12.學(xué)前教育育的方式應(yīng)（AABC

10、DE ）。A.形象 B.具體體 CC.生動活潑潑 DD.直觀 E.多多種形式13.幼兒身心心素質(zhì)發(fā)展領(lǐng)領(lǐng)域，應(yīng)包括括的方面有（ ABCDEE ）。A.身體發(fā)展與與體質(zhì) B.知識識與經(jīng)驗 C.動動作與技能 D.智力與才能能 E.個性與社會會品質(zhì)14.學(xué)前教育育目標結(jié)構(gòu)體體系的組成有有（ABCDD ）。A.學(xué)前教育總總目標 B.教育育領(lǐng)域分類目目標 C.幼兒身身心素質(zhì)發(fā)展展目標D.學(xué)段目標 EE.具體目標標15.完整兒童童是指（ ABCDEE ）綜綜合發(fā)展。A. 身體的 B. 社會的 C. 情感的 D. 認知的 E.道德的16.一般認為為，幼兒園創(chuàng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)必須遵循的的基本原則是是（ABCDD

11、E ）。A.環(huán)境與教育育目標一致的的原則 B.適宜性性原則 C.幼兒參參與原則D.開放性原則則 E.經(jīng)經(jīng)濟性原則17.幼兒教師師的教育能力力包括（ AABCDE ）。A.指導(dǎo)兒童正正確使用玩具具和游戲材料料，開展游戲戲的能力B.熟悉各種玩玩具性能，掌掌握各種玩具具材料的基本本結(jié)構(gòu)方法和和技能C.指導(dǎo)兒童進進行操作、實實驗、探索的的能力D.啟發(fā)兒童對對科學(xué)的興趣趣，發(fā)展兒童童的智力能力力E.發(fā)展兒童動動作和運動技技能的能力18. 幼兒兒園工作規(guī)程程對幼兒園園的（ AABDE ）做了具體體規(guī)定。A.建筑面積 B.生活用房的的面積和設(shè)置置 CC.防火 D.綠綠化面積 E.安安全通道設(shè)置置19.幼兒園

12、園管理條例的的實施時間是是（D ）。A.1989年年8月20日日 B.1989年年9月11日日 C.1990年年1月1日 D.11990年22月1日20.幼兒園園管理條例分分為（ ）。A.十章共四十十二條 B.六章共共三十二條C.六章共三十十三條 D.八章共共四十二條21.幼兒園院院長、教師、醫(yī)醫(yī)師、保健員員、和其他工工作人員，都都應(yīng)接受過相相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)訓(xùn)練，或（ C ）方方可上崗。A.經(jīng)過幼兒師師范?？频膶W(xué)學(xué)習(xí)，獲得資資格 BB.有過相關(guān)關(guān)工作經(jīng)驗C.經(jīng)過了有關(guān)關(guān)行政部門的的考核，獲得得資格 D.進行了有關(guān)關(guān)教育和保育育的實際操作作22.國家實行行幼兒園（ D ）制制度。A.審批注冊 B.審

13、審查登記 C.審審批登記 D.登登記注冊23.根據(jù)幼兒兒健康檢查制制度，幼兒測測量體重、視視力應(yīng)（ BB ）進進行一次。A.每個月 B.每每季度 C.每半半年 D.每一年年24.根據(jù)幼兒兒健康檢查制制度，幼兒測測量身高應(yīng)（ C ）進進行一次。A.每個月 B.每每季度 C.每半半年 D.每一年年25.根據(jù)幼兒兒健康檢查制制度，幼兒體體檢應(yīng)（ DD ）進進行一次。A.每個月 B.每每季度 C.每半半年 D.每一年年1.幼兒園管管理條例的的頒發(fā)是幼兒兒園在（ AABCDE）等等方面都有法法可依、有章章可循。A.任務(wù) B.舉辦條條件和審批程程序 C.保教工工作D.行政事務(wù) E.獎勵和處罰罰2.制定幼兒

14、兒園管理條例例的根本目目的在于（BBC ）。A.促進幼兒的的和諧發(fā)展 B.加加強幼兒園管管理 CC.促進幼兒兒教育事業(yè)的的發(fā)展D.規(guī)范幼兒園園管理 EE.保障幼兒兒全面發(fā)展3. 幼兒園園管理條例第第六條確立了了幼兒園管理理體制為（ BD ）。A.部門負責(zé)、分分級管理 B.地地方負責(zé)、分分級管理 C.部部門負責(zé)、分分工管理D.有關(guān)部門分分工負責(zé) EE.地方負責(zé)責(zé)、分工管理理4.院長、教師師和保育員應(yīng)應(yīng)懂得（ABBCD ）有有關(guān)的專業(yè)知知識。A. 幼兒教育育學(xué) BB. 幼兒心心理學(xué) C.幼兒衛(wèi)衛(wèi)生學(xué) D.幼兒家庭教教育學(xué) E.幼幼兒游戲?qū)W 5.幼兒園體育育的任務(wù)是（ ADE ）。A.保障幼兒身身體

15、健康 B.增增強幼兒體質(zhì)質(zhì) CC.提高幼兒兒抗病能力D.培養(yǎng)幼兒良良好的生活習(xí)習(xí)慣 E.培培養(yǎng)幼兒良好好的衛(wèi)生習(xí)慣慣6.幼兒德育的的任務(wù)是培養(yǎng)養(yǎng)幼兒（ BBD ）。A.熱愛家庭的的情感 B.熱愛愛祖國的情感感 CC.尊老愛幼幼的情感D.良好的品德德行為 E.良好的道德德行為7幼兒園管管理條例規(guī)規(guī)定，應(yīng)尊重重幼兒的權(quán)利利，嚴禁（ CD ）。A.諷刺幼兒 B.冷淡對待 C.體罰 D.變相相體罰 E.遺棄幼幼兒8.幼兒園的衛(wèi)衛(wèi)生保健制度度大致包括（ ABCDEE ）。A.幼兒生活制制度 B.兒童飲食制制度 CC.體格鍛煉煉制度 D.防病工作制制度 E.健康檢查制制度9.幼兒園管管理條例規(guī)規(guī)定，幼兒園

16、園可以向家長長收?。–EE ）。A.體檢費 B.伙伙食費 C.保育育費 D.清潔衛(wèi)衛(wèi)生費 E.教育育費10.幼兒園園管理條例規(guī)規(guī)定的處罰辦辦法，體現(xiàn)在在（CDE ）中。A.25條 B. 226條 C. 27條 D. 28條 EE.29條 11.教育部幼幼兒園教育指指導(dǎo)綱要（試試行）于（ D ）頒頒發(fā)。A.2001年年1月1日 BB. 20001年2月77日 C. 20011年7月1日日 DD. 20001年7月22日12.開展幼兒兒健康教育，促促進幼兒健康康的前提是（ C ）。A.建立良好的的健康習(xí)慣 BB. 建立科科學(xué)的健康教教育方法 C.樹立正確的的健康觀念 DD. 保護幼幼兒的生命13.

17、 幼兒兒園教育指導(dǎo)導(dǎo)綱要（試行行）中提出出幼兒社會態(tài)態(tài)度和社會情情感培養(yǎng)所采采用的方法是是（ B ）。A.灌輸 B. 熏染 CC.樹立榜樣樣 D. 潛移移默化14. 幼兒科科學(xué)教育是科科學(xué)啟蒙教育育，重在激發(fā)發(fā)幼兒的（ B ）。A.好奇心和創(chuàng)創(chuàng)造力 B. 認認識興趣和探探究欲望 C.對規(guī)律性的的初步認知 DD. 對科學(xué)學(xué)神奇的興趣趣15.對幼兒進進行情感交流流的最佳工具具是（ C ）。A.游戲 B.語言 C.藝術(shù) D.繪畫16.幼兒園園教育指導(dǎo)綱綱要（試行）由由（ACDEE ）組成。A.總則 B.教育育原則 C.教育育內(nèi)容與要求求 DD.組織與實實施 E.教育評評價17.幼兒園園教育指導(dǎo)綱綱要

18、（試行）的的基本指導(dǎo)思思想是（ AABDE ）。A.可持續(xù)發(fā)展展的教育觀 B.以人為本的的教育原則 C.以健康教育育為終極目標標D.學(xué)科融合與與生態(tài)教育 E.全方位的動動態(tài)評估18.幼兒園園教育指導(dǎo)綱綱要（試行）對對幼兒語言的的培養(yǎng)目標是是（ABCDDE ）。A.樂意與人交交談，講話禮禮貌 B.注意傾聽對對方的講話，能能理解日常用用語 C.能清楚地說說出自己想說說的事D.喜歡聽故事事、看圖書 E.能聽懂會說說普通話19.正面教育育包括的方面面有（ACEE ）。A.以積極的方方式對幼兒提提出要求 B. 積極的態(tài)度度 CC.積極的環(huán)環(huán)境D. 積極的方方法 EE.行動和語語言的相互強強化20. 幼兒

19、兒園教育指導(dǎo)導(dǎo)綱要（試行行）對幼兒兒提出了（ ABCDEE ）的要要求。A.愛護動植物物 B. 關(guān)心周圍圍環(huán)境 C.親近近大自然D. 珍惜自然然資源 E.有初步步的環(huán)保意識識21. 幼兒兒園教育指導(dǎo)導(dǎo)綱要（試行行）在藝術(shù)術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容容與要求中多多次強調(diào)了藝藝術(shù)是（ AABC ）的的良好手段。A.情感啟迪 B. 情情感交流 C.情情感表達D. 審美愉悅悅 E.體現(xiàn)自我22. 幼兒兒園教育指導(dǎo)導(dǎo)綱要（試行行）的實施施過程中對幼幼兒教師要求求“全面、正確確地了解兒童童發(fā)展的主要要能力是指（ ACD ）。A.正確認識兒兒童與兒童的的發(fā)展 B.注意兒童的的情感表達方方式C.掌握兒童的的學(xué)習(xí)和發(fā)展展規(guī)律D

20、.平視兒童，在在與兒童的交交往和教育過過程中研究兒兒童發(fā)展E.注意兒童的的自信心培養(yǎng)養(yǎng)23.幼兒園園教育指導(dǎo)綱綱要（試行）的的實施過程中中對幼兒教師師要求是（AABC ）。A.全面、正確確地了解兒童童 B.有效地選擇擇、組織教學(xué)學(xué)內(nèi)容C.創(chuàng)設(shè)發(fā)展支支持性環(huán)境D.有效引導(dǎo)學(xué)學(xué)生開展游戲戲E.注意兒童的的自信心培養(yǎng)養(yǎng)24.動態(tài)評價價的要點主要要有（ ABBCDE ）。A.評價是一個個持續(xù)的過程程 B.評價包含已已有的發(fā)展與與潛在的發(fā)展展C.評價在真實實情境的社會會互動中進行行D.評價過程中中幼兒可以接接受支持和援援助E.評價應(yīng)反映映不同的變化化和成長歷程程25.關(guān)于幼幼兒教育改革革與發(fā)展的指指導(dǎo)意

21、見中中提出，到22007年，學(xué)學(xué)前三年兒童童受教育率達達到（A ）。A. 55% BB. 65% C.75% D.885%1.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見中提提出，到20007年，學(xué)學(xué)前一年兒童童受教育率達達到（ D ）。A. 50% BB. 60% C.70% D.880%2.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見中規(guī)規(guī)定，幼兒園園不得收取與與幼兒入園掛掛鉤的（ BB ）。A. 贊助費、伙伙食費 B. 贊贊助費、支教教費 CC.支教費、活活動費 D.興趣趣開發(fā)費、贊贊助費3.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見中提提出，要充分分尊重兒童的的興趣、需要要，充分調(diào)動動兒童的主動動性、

22、積極性性，為兒童提提供健康、豐豐富的生活和和活動環(huán)境，強強調(diào)兒童自身身與環(huán)境的交交互作用，讓讓兒童主動選選擇、建構(gòu)自自己的經(jīng)驗，從從而實現(xiàn)兒童童的發(fā)展。體體現(xiàn)了（ BB）的思想。A. 兒童發(fā)展展的整體觀 B. 兒童主體體觀 CC.兒童生態(tài)態(tài)觀 D.兒童全全面發(fā)展觀4.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見提出出了（B ）的的規(guī)定。A. 加強幼兒兒保育建設(shè) B.加加強示范性幼幼兒園建設(shè) C.加強幼兒園園安全建設(shè) D.加強強幼兒園內(nèi)涵涵建設(shè)5.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見中對對我國新時期期學(xué)前教育事事業(yè)發(fā)展提出出的新的任務(wù)務(wù)是（ABDDE）。A.形成多層次次的供給體系系，滿足多層層次社會

23、需要要B.建立社區(qū)學(xué)學(xué)前教育服務(wù)務(wù)網(wǎng)絡(luò) C.加快推進學(xué)學(xué)前教育進程程 D.拓展學(xué)前教教育功能E加快學(xué)前教教育發(fā)展6.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見強調(diào)調(diào)要建立完善善（ABCDD ）的幼兒兒教育管理機機制。A.政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)統(tǒng)籌B.教育部門主主管C.有關(guān)部門協(xié)協(xié)調(diào)配合 D.社區(qū)各類幼幼兒園和家長長共同參與E幼兒園與家家庭互相配合合7.關(guān)于幼兒兒教育改革與與發(fā)展的指導(dǎo)導(dǎo)意見提出出加強師資隊隊伍建設(shè)的途途徑是（ABBDE ）。A. 提高師范范院校辦學(xué)水水平和教育質(zhì)質(zhì)量 B. 提高教師師業(yè)務(wù)水平 C.加強在職幼幼兒園教師的的繼續(xù)教育工工作 D.嚴格實行幼幼兒園園長持持證上崗、教教師資格準入入制度

24、E切實保障幼幼兒教師的合合法權(quán)益8.民辦教育育促進法于于（ D ）正正式實施。A.2002年年1月1日 BB. 20002年12月月28日 C. 20033年7月1日日 DD. 20003年9月11日9.民辦教育育促進法在在（ C ）中明確規(guī)規(guī)定各級政府府應(yīng)當(dāng)對民辦辦學(xué)前教育事事業(yè)給予支持持。A.第一條 B. 第二條 C. 第三條 D. 第四條10.民辦教教育促進法第第九條規(guī)定，舉舉辦民辦教育育學(xué)校的社會會組織，應(yīng)當(dāng)當(dāng)具有（ AA ）。A.法人資格 B. 政政治權(quán)利 C.完全民事行行為能力 D. 辦學(xué)條件11.民辦學(xué)校校的籌設(shè)期不不得超過（ C ）。A.一年 BB.兩年 C.三年 DD. 四年

25、12.民辦教教育促進法為為我國民辦幼幼兒教育事業(yè)業(yè)的發(fā)展規(guī)定定了基本方針針，在各省、市市級政府制定定的相應(yīng)法規(guī)規(guī)制度，一視視同仁地對待待公辦、民辦辦幼兒教育，在在這些制度中中，最顯著的的是（BC ）。A.辦學(xué)經(jīng)費制制度 B. 定級級評估制度 C. 職稱評定制制度 D. 評審檢查查制度 E.評優(yōu)選選先制度13.民辦教教育促進法規(guī)規(guī)定，只有（AACE ）可可以設(shè)立民辦辦學(xué)校。A.企業(yè)法人 B. 機關(guān)關(guān)法人 C. 事業(yè)業(yè)單位法人 D. 公司法人人 E.社會團體法法人14.民辦學(xué)前前教育機構(gòu)的的主要機構(gòu)有有（ABDEE ）。A.董事會 B. 園長 C. 監(jiān)監(jiān)事會 D. 財務(wù)部門門 E.工工會15.民辦

26、幼兒兒園的法定代代表人應(yīng)由（AABC ）。A.董事長 B. 園長 C. 理事事長 D.投資人 E.工會主主席16.教師資格格制度，是國國家對教師實實行的一種特特定的（A ）。A.職業(yè)準入制制度 BB. 任職資資格制度 C.職業(yè)許可制制度 DD. 職業(yè)聘聘任制度17. 教師師法規(guī)定，教教師的平均工工資水平應(yīng)當(dāng)當(dāng)不低于或者者高于（ BB ）的平均均工資水平。A.企業(yè)管理人人員 BB. 國家公公務(wù)員 C.國家工作人人員 DD. 其他事事業(yè)單位職工工18.幼兒教師師必須樹立（CC ）。A.主導(dǎo)性教學(xué)學(xué)觀 B. 尊重重性教學(xué)觀 C.主體性教學(xué)學(xué)觀 D. 健全全性教學(xué)觀19.幼兒教師師的普通話水水平應(yīng)達到

27、（ D ）標標準。A.一級甲等 B. 一級乙等 C.二級甲等 D. 二級乙等20.有權(quán)進行行幼兒教師的的資格認定機機構(gòu)應(yīng)是（ C ）。A.省級以上人人民政府 B. 市級以上上人民政府 C.縣級以上地地方人民政府府 D. 鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府府21.實行教師師資格制度，有有利于建立（ BCDE）的的教師合格人人才選拔機制制。A.嚴格 B.公平平 C. 平等 D. 競爭 E.擇優(yōu)優(yōu)22.取得教師師的條件中，教教育教學(xué)業(yè)務(wù)務(wù)能力是指教教師應(yīng)當(dāng)具備備和掌握（ ABCD ）。A.運用教育心心理學(xué)的能力力 B.語言表達能能力 CC.課堂管理理能力 D.提高教學(xué)水水平能力 E.熟練的的教學(xué)能力23.根據(jù)國家家有關(guān)

28、規(guī)定，普普通中小學(xué)及及幼兒園教師師職務(wù)設(shè)有（AABCD ）。A.三級教師 B.二級教教師 CC.一級教師師 D.高級教師 E.特級教教師24.教師的其其他津貼包括括（ BD ）。A.超課時津貼貼 B.班主主任津貼 C.教研研組長津貼 D.特殊教育津津貼 E.特殊殊崗位津貼25.示范性幼幼兒園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心幼兒園園院長應(yīng)具備備的任職資格格是（ACDD ）。A.幼兒師范學(xué)學(xué)校畢業(yè)或以以上學(xué)歷 B. 三年以上上教育工作經(jīng)經(jīng)歷 C.五年以上教教育工作經(jīng)歷歷 D.具有小學(xué)或或幼兒園一級級教師職務(wù) E. 具有小學(xué)學(xué)或幼兒園高高級教師職務(wù)務(wù)二、判斷題（用用“”和“”表示。每每小題2分，共共16分）1教育法律就

29、就是教育活動動規(guī)范。（ ）2.教育法律調(diào)調(diào)整的對象是是明確的，也也是廣泛的。（ ）3.教育法律在在形式上以分分散式為主。（ ）4.教育法律與與教育法規(guī)兩兩者的強制力力有所不同。（ ）5.教育法律與與教育法規(guī)具具有同等的效效力。（ ）6.教育法源主主要是國家根根據(jù)法定的職職權(quán)和程序制制定的關(guān)于教教育方面的規(guī)規(guī)范性文件。（ ）7.民辦教育法法是由國務(wù)院院制定的教育育行政法規(guī)。（ ）8.警告、記過過、記大過、降降級、降職、撤撤職、留用察察看、開除等等制裁行為屬屬于行政責(zé)任任承擔(dān)中的（ ）。9.民事法律責(zé)責(zé)任，是一種種以財產(chǎn)為主主要內(nèi)容的責(zé)責(zé)任。（ ）10.根據(jù)義義務(wù)教育法規(guī)規(guī)定，體罰學(xué)學(xué)生情節(jié)嚴重重

30、的行為，依依法應(yīng)當(dāng)追究究刑事責(zé)任。（ ）11.認定過錯錯要以行為人人實施行為時時具有危害性性而定。（ ）12.學(xué)前教育育的指引作用用體現(xiàn)在正面面指引和負面面指引上。（ ）13.毛澤東同同志于19557年2月227日在關(guān)關(guān)于正確處理理人民內(nèi)部矛矛盾的問題的的講話中，提提出了我們的的教育方針是是“德智體全面面發(fā)展”的方針。（ ）1.改革開放之之后的學(xué)前教教育方針規(guī)定定在中華人人民共和國教教育法中。（ ）2幼兒教育管管理體制于11989年頒頒布實施的幼幼兒管理條例例中以法則則的形式確立立下來。（ ）3.幼兒園工工作規(guī)程的的頒布，標志志著我國的學(xué)學(xué)前教育進入入一個新的階階段。（ ）4.1990年年，我

31、國在兒兒童權(quán)利公約約上簽字，標標明了兒童權(quán)權(quán)利公約在我我國正式生效效。（ ）5.學(xué)前教育的的啟蒙教育要要與小學(xué)教育育接軌，是小小學(xué)教育的初初級化。（ ）6.教師在實施施教育活動中中，既要“面向全體幼幼兒”，又要因材材施教，注重重每個幼兒的的個性發(fā)展。（ ）7.布魯納等心心理學(xué)家認為為，物質(zhì)環(huán)境境會影響行為為表現(xiàn)。（ ）8.由于幼兒獲獲取信息是被被動的，所以以要通過灌輸輸去發(fā)展兒童童的知覺。（ ）9.教師在幼兒兒游戲中應(yīng)當(dāng)當(dāng)積極支持，鼓鼓勵和引導(dǎo)幼幼兒自己思考考。（ ）10.幼兒園實實施以院長為為主的領(lǐng)導(dǎo)成成員集體負責(zé)責(zé)制。（ ）11.幼兒園園管理條例在在第五章規(guī)定定了幼兒園的的保育和教育育工作

32、。（ ）12. 幼兒兒園管理條例例第五條明明確了幼兒教教育事業(yè)發(fā)展展的方針，即即“兩條腿走路路”的方針。（ ）13.舉辦幼兒兒園必須將幼幼兒園設(shè)置在在安全區(qū)域內(nèi)內(nèi)。（ ）1.幼兒智力的的發(fā)展是在幼幼兒園教育的的基礎(chǔ)上得到到發(fā)展的。（ ）2.幼兒園應(yīng)在在尊重幼兒個個性的同時引引導(dǎo)其個性的的健康發(fā)展。（ ）3.幼兒園應(yīng)當(dāng)當(dāng)建立衛(wèi)生保保障制度，防防止發(fā)生食物物中毒和傳染染病的流行。（ ）4.院長負責(zé)制制是以院長權(quán)權(quán)利和義務(wù)為為主要內(nèi)容的的園內(nèi)管理體體制之一。（ ）5.在幼兒園的的教育工作中中，應(yīng)面向全全體幼兒，堅堅持積極鼓勵勵、啟發(fā)誘導(dǎo)導(dǎo)的正面教育育。（ ）6. 幼兒園園管理條例規(guī)規(guī)定，當(dāng)事人人對不

33、履行行行政處罰的，作作出處罰決定定的機關(guān)也有有權(quán)利申請上上級行政主管管部門強制執(zhí)執(zhí)行。（ ）7.教師在幼兒兒語言運用時時，要注意用用語的準確性性。（ ）8.幼兒健康應(yīng)應(yīng)包括身體健健康和心理健健康兩個方面面。（ ）9.幼兒社會態(tài)態(tài)度和社會情情感的培養(yǎng)應(yīng)應(yīng)滲透在多種種活動和一日日生活的各個個環(huán)節(jié)之中。（ ）10.我們在希希望幼兒做一一件事情而不不是做另一件件事情的時候候，應(yīng)直接告告訴他不要做做什么。（ ）11.教師要盡盡量創(chuàng)造條件件讓兒童親歷歷和感受科學(xué)學(xué)探究的過程程和方法，體體驗發(fā)現(xiàn)的樂樂趣。（ ）12.民辦幼兒兒教育事業(yè)的的發(fā)展主要是是需要各級政政府的支持（ ）13. 民辦辦教育促進法法規(guī)定，

34、審審批機關(guān)應(yīng)當(dāng)當(dāng)自受理籌設(shè)設(shè)民辦學(xué)校的的申請之日起起六十日內(nèi)以以書面的形式式作出是否同同意的決定。（ ）1.根據(jù)教師師法規(guī)定，被被剝奪政治權(quán)權(quán)利或者因犯犯罪受到刑事事處罰的，不不能取得教師師資格。（ ）2.有效溝通是是現(xiàn)代幼兒園園園長的重要要作用之一。（ ）3.幼兒教師應(yīng)應(yīng)具有正確的的自我意識、超超常的忍耐性性和較高的理理智水平。（ ）4.幼兒教師享享有完成教學(xué)學(xué)工作的權(quán)利利。（ ）5幼兒教師參參加培訓(xùn)是教教師的義務(wù)，必必須完成。（ ）6.幼兒園要允允許幼兒按需需要隨時大小小便。（ ）7.幼兒進餐時時的教育工作作包括，教幼幼兒正確使用用餐具的方法法并以適當(dāng)速速度進餐。（ ）8.整體教育是是未來

35、幼兒教教育的重要任任務(wù)。（ ）9.幼兒園不得得以幼兒作為為牟利手段。（ ）10.幼兒園適適用危險房屋屋或明知園舍舍、教育教學(xué)學(xué)設(shè)施有危險險，而不采取取措施，造成成人員傷亡或或重大財產(chǎn)損損失的，應(yīng)承擔(dān)相相應(yīng)的法律責(zé)責(zé)任。（ ）11.幼兒教師師享有參與幼幼兒園管理權(quán)權(quán)。（ ）12.教唆幼兒兒違法犯罪的的，應(yīng)進行刑刑事處罰。（ ）三、簡答題（簡述幼兒園教師師的職責(zé)。答：幼兒園教師師對本班工作作全面負責(zé)，其其主要職責(zé)如如下：觀察了解幼兒，依依據(jù)國家規(guī)定定的幼兒園課課程標準，結(jié)結(jié)合本班幼兒兒的具體情況況，制定和執(zhí)執(zhí)行教育工作作計劃，完成成教育任務(wù)；嚴格執(zhí)行幼兒園園安全、衛(wèi)生生保健制度，指指導(dǎo)并配合保保育

36、員管理本本班幼兒生活活和做好衛(wèi)生生保健工作；與家長保持經(jīng)常常聯(lián)系，了解解幼兒家庭的的教育環(huán)境，商商討符合幼兒兒特點的教育育措施，共同同配合完成教教育任務(wù)；參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和和學(xué)前教育研研究活動；定期向園長匯報報，接受檢查查和指導(dǎo)。 2. 簡述幼兒兒園院長對幼幼兒園實施有有效管理的措措施。 答：幼兒園院長長通常會通過過建立安全檢檢查制度、健健康教育制度度、安全教育育制度、幼兒兒園生活制度度、衛(wèi)生保健健制度、幼兒兒園管理制度度、班主任教教師工作制度度、幼兒園財財會管理制度度、獎懲制度度等各項制度度的措施來對對幼兒園實施施有效的管理理。3. 簡述幼幼兒園管理條條例對幼兒兒園保育教育育工作進行的的一系列規(guī)

37、定定。P71 答：幼兒園管管理條例第第三部分對幼幼兒園的保育育和教育工作作進行了一系系列的規(guī)定：要求幼兒園園要貫徹保教教結(jié)合原則，促促進幼兒全面面和諧發(fā)展；幼兒園管管理條例第第十三條指出出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)當(dāng)貫徹保育和和教育相結(jié)合合的原則。創(chuàng)創(chuàng)設(shè)與幼兒的的教育和發(fā)展展相適應(yīng)的和和諧環(huán)境，引引導(dǎo)幼兒個性性的健康發(fā)展展。幼兒園應(yīng)應(yīng)當(dāng)保障幼兒兒的身體健康康，培養(yǎng)幼兒兒的良好生活活衛(wèi)生習(xí)慣；促進幼兒的的智力發(fā)展，培培養(yǎng)幼兒熱愛愛祖國的情感感以及良好的的品德行為” 幼兒園園管理條例第第十四“幼兒園的招招生、編班應(yīng)應(yīng)當(dāng)符合教育育行政部門的的規(guī)定” 幼兒園園管理條例第第十六規(guī)定“幼兒園應(yīng)當(dāng)當(dāng)以游戲為基基本活動形

38、式式。”突出了游戲戲在幼兒園活活動中的重要要地位。幼幼兒園管理條條例第十七七條規(guī)定“嚴禁體罰和和變相體罰幼幼兒?！边@一規(guī)定體體現(xiàn)了對幼兒兒權(quán)利的維護護和尊重。幼幼兒園管理條條例的十八八條至二十一一條對幼兒園園的安全衛(wèi)士士保健工作進進行了一系列列的規(guī)定，具具體為：幼兒兒園應(yīng)當(dāng)建立立衛(wèi)生保健制制度，防止發(fā)發(fā)生食物中毒毒和傳染病的的流行（第十十八條）；幼幼兒園應(yīng)當(dāng)建建立安全防護護制度，嚴禁禁在幼兒園內(nèi)內(nèi)設(shè)置威脅幼幼兒安全的危危險建筑物和和設(shè)施，嚴禁禁使用有毒、有有害物質(zhì)制作作教具、玩具具（第十九條條）；幼兒園園發(fā)生食物中中毒、傳染病病流行時，舉舉辦幼兒園的的單位或者個個人應(yīng)當(dāng)采取取緊急救護措措施，并

39、及時時報告當(dāng)?shù)亟探逃姓块T門或衛(wèi)生行政政部門（第二二十條）；幼幼兒園的園舍舍和設(shè)施有可可能發(fā)生危險險時，舉辦幼幼兒園的單位位或個人應(yīng)當(dāng)當(dāng)采取措施，排排除險情，防防止事故發(fā)生生（第二十一一條）。4. 簡述保教教結(jié)合原則 。P1722保教結(jié)合原則是是幼兒園教育育的重要原則則，在20001年頒布的的幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要（試行）中中，總則的第第五條再次提提出了保教結(jié)結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊尊重幼兒的人人格和權(quán)力，尊尊重幼兒身心心發(fā)展的規(guī)律律和學(xué)習(xí)特點點，以游戲為為基本活動，保保教并舉，關(guān)關(guān)注個別差異異，促進每個個幼兒富有個個性地發(fā)展?！?.為什么幼兒兒園應(yīng)以游戲戲為基本活動動？P74幼兒園管理條條例

40、第十六六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)當(dāng)以游戲為基基本活動方式式?！蓖怀隽擞螒驊蛟谟變簣@活活動中的重要要地位。游戲戲首先是幼兒兒的基本活動動，這是因為為游戲是在幼幼兒一日活動動中除滿足基基本生存需要要的活動之外外發(fā)生次數(shù)和和所占時間最最多的活動；游戲作為對對人的生活和和生長發(fā)展具具有重要影響響的活動，是是促進幼兒身身心發(fā)展的一一種最好的活活動形式；游游戲是幼兒喜喜愛的主動的的活動。游戲是以幼兒為為主導(dǎo)的、基基本的活動，能能促進幼兒身身心的全面發(fā)發(fā)展。游戲是促進幼兒兒身心發(fā)展的的最好活動方方式，是向幼幼兒進行教育育的基本途徑徑或者說是學(xué)學(xué)前教育的重重要手段之一一。游戲是幼兒主動動學(xué)習(xí)的重要要方式，因此此不

41、能把它和和學(xué)習(xí)、勞動動等活動對立立起來，必需需有意識地把把這些活動有有機地結(jié)合起起來，使他們們成為相輔相相成的教育手手段。寓教育育于游戲之中中，是學(xué)前教教育的一條重重要原則。游戲是幼兒自我我表現(xiàn)的良好好形式，也是是教師了解幼幼兒對周圍現(xiàn)現(xiàn)實生活反映映的途徑。幼兒園以游戲為為基本活動是是對幼兒游戲戲權(quán)和發(fā)展權(quán)權(quán)的保障。游游戲是有益于于幼兒身心發(fā)發(fā)展和主體性性發(fā)展的活動動，對幼兒的的發(fā)展起著重重大的作用，在在游戲孕育著著發(fā)展的所有有傾向。為了了使幼兒能夠夠在幼兒園中中主動愉快第第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造造既符合教育育目的的要求求，又符合幼幼兒身心發(fā)展展特點的生活活，就必須保保障幼兒的游游戲權(quán)，堅持持以游戲為基基

42、本活動。簡述在幼兒園行行政事務(wù)中，教教育行政部門門的職責(zé)。PP76幼兒園管理條條例第二十十二條明確規(guī)規(guī)定：“各級教育行行政部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)負責(zé)監(jiān)督、評評估和指導(dǎo)幼幼兒園的保育育、教育工作作，組織培訓(xùn)訓(xùn)幼兒園的師師資，審定、考考核幼兒園教教師的資格，并并協(xié)助衛(wèi)生行行政部門檢查查和指導(dǎo)幼兒兒園的衛(wèi)生保保健工作，并并會同建設(shè)行行政部門制定定幼兒園校舍舍、設(shè)施的標標準。”教育行政部部門作為政府府管理教育的的職能部門，擔(dān)擔(dān)負著當(dāng)?shù)卣畬τ嘘P(guān)幼幼兒教育決策策的參謀者及及貫徹執(zhí)行的的組織者的作作用。其職能能是綜合管理理、社會協(xié)調(diào)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)導(dǎo)。19877年國務(wù)院報報告廳轉(zhuǎn)發(fā)國國家教委等部部門關(guān)于明確確幼兒教育事

43、事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理理請示的通知知規(guī)定了教教育行政部門門的具體職責(zé)責(zé)：貫徹中央國務(wù)院院有關(guān)幼兒教教育工作的方方針、政策、指指示，擬定行行政法規(guī)和重重要的規(guī)章制制度。研究擬定幼兒教教育事業(yè)發(fā)展展規(guī)律方針，綜綜合編制事業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。負責(zé)對各類幼兒兒園的業(yè)務(wù)指指導(dǎo)，建立領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和評估制制度。組織培訓(xùn)和訓(xùn)練練各類幼兒園園的園長、教教師，建立園園長、教師考考核和資格審審定制度。辦好示范性幼兒兒園。指導(dǎo)幼兒教育科科學(xué)研究工作作。 2.幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要（試行）提提出促進幼兒兒健康發(fā)展的的總目標是？P87促進幼兒身心健健康發(fā)展既是是幼兒教育的的根本目的也也是幼兒健康康教育的終極極目標，幼幼兒園教育指指導(dǎo)綱要（試試

44、行）由此此提出四條總總目標，即：身體健康，在集集體生活中情情緒安全、愉愉快；生活、衛(wèi)生、習(xí)習(xí)慣良好，有有基本的生活活自理能力；知道必要的安全全保健常識，學(xué)學(xué)會保護自己己；喜歡參加體育活活動，動作協(xié)協(xié)調(diào)、靈活。 3.幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要（試行）提提出幼兒社會會領(lǐng)域的教育育目標是？ 幼兒園教育育指導(dǎo)綱要（試試行）提出出幼兒社會領(lǐng)領(lǐng)域的教育目目標是：能主動地參與各各項活動，有有自信心；樂意與人交往，學(xué)學(xué)習(xí)互助、合合作與分享，有有同情心；理解并遵守日常常生活中基本本的社會行為為規(guī)則；能努力做好力所所能及的事，不不怕困難，有有初步的責(zé)任任感；愛父母長輩、老老師和同伴，愛愛集體、愛家家鄉(xiāng)、愛祖國國。4.

45、幼兒園教教育指導(dǎo)綱要要（試行）提提出幼兒科學(xué)學(xué)領(lǐng)域的教育育目標是？ 幼兒園教育指指導(dǎo)綱要（試試行）提出出幼兒科學(xué)領(lǐng)領(lǐng)域的以下目目標：對周圍的事物、現(xiàn)現(xiàn)象感興趣，有有好奇心和求求知欲；能運用各種感管管、動手動腦腦，探究問題題；能用適當(dāng)?shù)姆绞绞奖磉_、交流流探索的過程程和結(jié)果；能從生活和游戲戲中感覺事物物的數(shù)量關(guān)系系并體驗到數(shù)數(shù)學(xué)的重要和和有趣；愛護動植物，關(guān)關(guān)心周圍環(huán)境境，親近大自自然，珍惜自自然資源，有有初步的環(huán)保保意識。5教師全面、正正確地了解兒兒童與兒童發(fā)發(fā)展的能力主主要指什么？P94教師應(yīng)當(dāng)具有全全面、正確的的兒童發(fā)展的的知識和全面面、正確地了了解兒童發(fā)展展的能力，積積極、適宜地地把握兒童

46、發(fā)發(fā)展的進程及及其特點，這這是一個教師師對兒童進行行有效教育、取取得良好教育育教學(xué)效果的的首要前提。 全面、正確的了了解兒童發(fā)展展的能力主要要指：正確地認識兒童童與兒童發(fā)展展兒童是獨立的、積積極主動的個個體，有自主主活動、獨立立活動和充分分活動的能力力和權(quán)力；兒兒童是完整的的個體，其發(fā)發(fā)展包括身體體、認知、情情感、社會性性、個體等方方面的全面發(fā)發(fā)展；兒童是是正在發(fā)展中中的個體，具具有充分、巨巨大的發(fā)展?jié)摑撃?；兒童在在于周圍環(huán)境境、他人的積積極主動的相相互作用中不不斷成長、發(fā)發(fā)展；兒童的的發(fā)展具有個個體差異，不不同的兒童具具有不同的身身心發(fā)展特點點、不同的優(yōu)優(yōu)點和缺點。掌握兒童的學(xué)習(xí)習(xí)和發(fā)展規(guī)律

47、律，兒童的學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展有有其自身特點點和規(guī)律，能能否了解和把把握兒童學(xué)習(xí)習(xí)和發(fā)展的規(guī)規(guī)律，是教師師專業(yè)能力的的重要表現(xiàn)。平視兒童，在與與兒童交往和和教育過程中中研究兒童發(fā)發(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展支支持性環(huán)境的的能力主要包包括哪些？PP96 答：創(chuàng)設(shè)發(fā)展展支持性環(huán)境境的能力的內(nèi)內(nèi)涵是非常豐豐富的，但首首先應(yīng)包括以以下幾個方面面：為幼兒創(chuàng)設(shè)健康康、豐富的生生活和活動環(huán)環(huán)境，以滿足足幼兒多方面面發(fā)展的需要要，獲得有益益身心各方面面健康發(fā)展的的豐富經(jīng)驗。有效組織適合于于幼兒的多種種形式的教育育活動。促進兒童間積極極的互動與交交往。教師自身要成為為兒童學(xué)習(xí)和和活動的支持持者、合作者者和引導(dǎo)者。積極與家長溝通通

48、，使家長對對幼兒園活動動有充分的了了解，理解、支支持、配合幼幼兒園開展各各種形式的活活動。積極評價兒童。2.什么是兒童童發(fā)展整體觀觀？P1822答：正因為人的的生命發(fā)展的的整體性，教教育給人所提提供的應(yīng)當(dāng)是是完整的教育育。在學(xué)前教教育階段，兒兒童身心發(fā)展展的特點以及及他們認識世世界的方式都都決定了其整整體性的特征征。相對于其其他階段的教教育來說，學(xué)學(xué)前教育所需需要的整合程程度更高，它它提供給兒童童的應(yīng)當(dāng)是整整合了的學(xué)習(xí)習(xí)經(jīng)驗，而不不應(yīng)當(dāng)是割裂裂開的單獨的的學(xué)科。要使使幼兒教育真真正具有整體體性，我們就就要有系統(tǒng)、整整體的思想，形形成幼兒教育育的整體觀。幼幼兒園工作規(guī)規(guī)程第二十十一條明確指指出：

49、“合理地綜合合組織各方面面的教育內(nèi)容容?！本V要第第三部分第六六條規(guī)定：“教育活動內(nèi)內(nèi)容的組織應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分考慮慮幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)特點和認識識規(guī)律，各領(lǐng)領(lǐng)域的內(nèi)容要要有機聯(lián)系，相相互滲透，注注重綜合性、趣趣味性、活動動性?！钡谝徊糠值诘谝粭l規(guī)定：“幼兒園的教教育內(nèi)容是全全面的、啟蒙蒙性的，可以以相對劃分為為健康、語言言、社會、科科學(xué)、藝術(shù)等等五個領(lǐng)域，也也可作其他不不同的劃分。各各領(lǐng)域的內(nèi)容容相互滲透，從從不同的角度度促進幼兒情情感、態(tài)度、能能力、知識、技技能等方面的的發(fā)展?！钡谌糠值诘诎藯l規(guī)定：“充分利用自自然環(huán)境和社社區(qū)的教育資資源，擴展幼幼兒生活和學(xué)學(xué)習(xí)的空間?！痹谝陨系谋硎鲋校變航逃w觀得

50、到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中有眾多的因素，應(yīng)加以有機的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標、內(nèi)容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對幼兒教育方方面面的整合，可以構(gòu)建起一個具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。簡述民辦幼兒園園院長的職權(quán)權(quán)。P1266 答：民辦教育育促進法第第二十四條對對校（園）長長職權(quán)做了明明確規(guī)定：“（一）執(zhí)行行學(xué)校理事會會、董事會或或者其他形式式?jīng)Q策機構(gòu)的的決定；（二二）實施發(fā)展展規(guī)劃，擬定定年度工作計計劃、財務(wù)預(yù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)規(guī)章制度；（三三）聘任和解解聘學(xué)校工作作人員，實施施獎懲；（四四）組織教育育教學(xué)、科學(xué)學(xué)研究活動，保保證教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量；

51、（五五）負責(zé)學(xué)校校日常管理工工作；（六）學(xué)學(xué)習(xí)理事會、董董事會或者其其他形式?jīng)Q策策機構(gòu)的其他他授權(quán)。4.簡述幼兒園園院長的作用用。P1566 答：幼兒園園長長的作用具有有多樣性，具具體來說，主主要體現(xiàn)在以以下幾個方面面：園長是幼兒園的的法定代表人人，也是幼兒兒園的最高行行政負責(zé)人；園長既有最高的的權(quán)利，也應(yīng)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的的責(zé)任；園長是上級領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者與教職員員工之間的橋橋梁。5.簡述幼兒園園院長的任職職資格。P1158 答：根據(jù)教育育法（19995）和教教師法（11993）及及有關(guān)幼教法法規(guī)，幼兒園園園長應(yīng)當(dāng)符符合如下任職職條件：擁護中國共產(chǎn)黨黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱熱愛社會主義義祖國，認真真地貫徹老師師國家的

52、教育育方針，熱愛愛幼兒教育事事業(yè)。示范性幼兒園和和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼幼兒園園長應(yīng)應(yīng)具備幼兒師師范學(xué)校（含含職業(yè)學(xué)校幼幼教專業(yè)）畢畢業(yè)及其以上上學(xué)歷，有五五年以上教育育工作經(jīng)歷，并并具有小學(xué)或或幼兒園高級級教師職務(wù)。其他幼兒園園長長應(yīng)具備幼兒兒師范學(xué)校（含含職業(yè)學(xué)校幼幼教專業(yè)）畢畢業(yè)及以上學(xué)學(xué)歷或高中畢畢業(yè)并獲得幼幼兒園教師專專業(yè)考試合格格證書，有一一定的幼兒教教育工作經(jīng)歷歷，并具有小小學(xué)或幼兒園園一級教師職職務(wù)。獲得幼兒園園長長崗位培訓(xùn)合合格證書。身體健康，能勝勝任工作。簡述幼兒教師必必須具備的基基本能力。PP161 教師應(yīng)具備以以下基本能力力：與幼兒進進行交往的能能力、幼兒園園管理和開展展家長工作的

53、的能力、終身身學(xué)習(xí)的能力力和教育科研研的能力；具具有較強的發(fā)發(fā)展性意識，能能從幼兒長遠遠發(fā)展的利益益出發(fā)來處理理問題。簡述幼兒教師必必須具備的人人格特征。PP161答：幼兒教師應(yīng)應(yīng)具備健全的的人格，有正正確的自我意意識、超常的的忍耐力和較較高的理智水水平，具有強強烈的責(zé)任感感和人際關(guān)系系的協(xié)調(diào)能力力、具備教育育改革的良好好心態(tài)，有強強烈的進取心心、緊迫的危危機感和崇高高的使命感。3. 簡述幼兒兒教師的權(quán)利利。P1644 法律上幼兒教師師權(quán)利是指幼幼兒教師在教教育活動中享享有的由教育育法賦予的權(quán)權(quán)利，是國家家對教師在教教育活動中可可以為或不為為的許可和保保障。幼兒教師享有進進行教育教學(xué)學(xué)活動、開

54、展展教育教學(xué)改改革實驗的權(quán)權(quán)利。幼兒教師享有從從事科學(xué)研究究、學(xué)術(shù)交流流、參加專業(yè)業(yè)的學(xué)術(shù)團體體、在學(xué)術(shù)活活動中發(fā)表意意見的權(quán)利。幼兒教師有指導(dǎo)導(dǎo)幼兒活動和和發(fā)展的權(quán)利利。幼兒教師享有按按時獲取工資資報酬，享受受國家規(guī)定的的福利待遇以以及寒暑假的的帶薪休假的的權(quán)利。幼兒教師享有對對幼兒園教育育教學(xué)、管理理工作和教育育行政部門提提出意見和建建議，通過教教職工代表大大會或其它形形式參與幼兒兒園管理的民民主權(quán)利。幼兒教師享有參參加進修或其其他方式的培培訓(xùn)的權(quán)利。當(dāng)幼兒教師的權(quán)權(quán)利受到侵害害時，有權(quán)訴訴諸法律，要要求確認和保保護其權(quán)利。簡述幼兒園教育育組織實施方方面的原則。PP184平等原則，幼兒兒園

55、的教育是是位所有在園園幼兒的健康康成長服務(wù)的的，要為每一一個兒童，包包括有特殊需需要的兒童提提供積極的支支持和幫助。創(chuàng)造性原則，教教育活動的組組織與實施過過程是教師創(chuàng)創(chuàng)造性地開展展工作的過程程。發(fā)展性原則，教教育活動內(nèi)容容的選擇應(yīng)適適合幼兒的現(xiàn)現(xiàn)有水平，又又有一定的挑挑戰(zhàn)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則則，創(chuàng)設(shè)與教教育相適應(yīng)的的良好環(huán)境，為為幼兒提供活活動和表現(xiàn)能能力的機會與與條件。教學(xué)的原則，幼幼兒一日活動動的組織應(yīng)動動靜交替，注注重幼兒的實實踐活動，保保證幼兒愉快快的、有益的的自由活動師幼互動的原則則，教師應(yīng)成成為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)活動的支持持者、合作者者、引導(dǎo)者。托幼銜接、幼小小銜接的原則則，幼兒園和和小學(xué)應(yīng)

56、密切切聯(lián)系，互相相配合，幼兒兒園教育要與與03歲兒童的的保育教育以以及小學(xué)教育育相互銜接。5.簡述幼兒的的合法權(quán)益。PP229 根據(jù)教育法，幼幼兒作為教育育者之一，享享有相應(yīng)的權(quán)權(quán)利；幼兒有參加教育育教學(xué)活動權(quán)權(quán)；幼兒享有公正評評價權(quán)；幼兒有受教育權(quán)權(quán)；幼兒享有生命權(quán)權(quán)；幼兒享有人格權(quán)權(quán)；幼兒享有游戲娛娛樂權(quán)利；幼兒享有其他合合法權(quán)利。四、案例分析題題（14分）1、某日，某幼幼兒園中班的的孩子正在午午睡，值日老老師柳陶由于于感覺很疲倦倦。就在寢室室一張空的幼幼兒床上睡著著了。幼兒江江海想起床上上廁所，但看看不到老師，一一直憋著不敢敢起來，后來來實在憋不住住了，只好自自己急急忙忙忙從床上下來來準

57、備去廁所所。結(jié)果由于于匆忙，一下下子從床上摔摔下，被窗邊邊的椅子碰破破了頭，又由由于憋尿太久久后摔倒在地地，造成膀胱胱受損。柳陶陶老師聽到江江海的跌倒聲聲和哭聲，立立即起來，將將江海送到醫(yī)醫(yī)院救治。兩個月后，江海海痊愈出院了了，江海的家家長同時將幼幼兒園和柳陶陶一并告上法法庭。要求賠賠償經(jīng)濟損失失。問：本案中，到到底誰應(yīng)對這這起幼兒傷害害事故承擔(dān)法法律責(zé)任？應(yīng)應(yīng)承擔(dān)哪些法法律責(zé)任?答：本案中該幼幼兒園的值日日老師柳陶應(yīng)應(yīng)承擔(dān)管理、教教育不周的責(zé)責(zé)任；幼兒園園也應(yīng)承擔(dān)相相應(yīng)的民事責(zé)責(zé)任。幼兒園園作為幼兒的的管理者，應(yīng)應(yīng)當(dāng)照看幼兒兒，負有臨時時的監(jiān)管責(zé)任任。值日教師師在工作期間間，未能履行行幼兒教師的的職責(zé)，使幼幼兒受傷。根根據(jù)最高人民民法院19889年4月頒頒布的關(guān)于于貫徹執(zhí)行中中華人民共和和國民法通則則若干問題的的意見（執(zhí)行行）第一百百六十條規(guī)定定：“在幼兒園、學(xué)學(xué)校生活、學(xué)學(xué)習(xí)的無民事事行為能力或或精神病人，受受到傷害或給給他人造成傷傷害，單位有有過錯，可