小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、Un i t 1 Hello單元教學(xué)目的：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. V m. What s your name? My name s .并可以在實(shí)際情景中 進(jìn)展運(yùn)用。2、可以聽(tīng)說(shuō)，從讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.,并能用英語(yǔ)介 紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。5、培育學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口

2、講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、 樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的爰好和愿望。6、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡， 進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好，從而逐步培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú) 立做事情的實(shí)力。7、學(xué)唱英文歌曲“Hell。讓學(xué)生復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不憐憫景中(1)、唱 ABC song 歌(2)、師生互相問(wèn)候2、新課展示(Presentation )(1)教師指自己說(shuō) Hello! I m Miss / Mr.然后用 My name s. 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What syour name?(用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)

3、邊指他并用口型提醒他答復(fù) My name s.用類(lèi)似的方法在教室里及學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，留意引 導(dǎo)學(xué)生用My name s.答復(fù)問(wèn)題。(2 )、跟讀、仿照What s your name?留意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。(3 )、教道別語(yǔ)Goodbyebye,告知學(xué)生意思是再見(jiàn)(4 )、聽(tīng)錄音來(lái)展示B局部Let s talk的內(nèi)容。3、興趣操練(Practice )(1 )、Pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let stalk的對(duì)話(huà)。(2 )、Let splay 中的嬉戲.(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾在一起，再 由每組的小老量通過(guò)問(wèn)What syour name?同學(xué)答復(fù)

4、My name, s.的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。5、課外活動(dòng)(Add-activities )(1)、要示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作 表演。(2 )、激勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容及同學(xué)和教師進(jìn)展溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)教學(xué)目的：Let s learn本局部將接著學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)慣用品的詞 匯:bag, book, pencil box, pen.教學(xué)重點(diǎn)：Let s do本局部主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，并 依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用 所學(xué)的詞匯。教學(xué)

5、難點(diǎn)：Let s do本局部主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，并 依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用 所學(xué)的詞匯。二、課前打算教師自備及本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1) 開(kāi)火車(chē)：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)展口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。(2 )通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser,pencil.(可通過(guò)做 Touching game 或 Matching game 來(lái)復(fù)習(xí))2、新課展示(Presentation )(1) Let s learnA 通過(guò)實(shí)物教 pencil

6、box, bag, book, pen.在教鉛筆盒 pencil box 時(shí)出示鉛筆袋 pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)分，即：用軟皮或 塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做 pencil-box.同時(shí)教 pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil至U pencil box.(2 )、Let s do教師邊做翻開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open your book.然后邊做合上書(shū)的動(dòng) 作邊說(shuō)Close your book.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做翻開(kāi)、 合上的動(dòng)作 * 并說(shuō):Open the pencil box. Close

7、the pencil box.請(qǐng) 學(xué)生說(shuō)出open, dose的意思。用同樣的方法教Show me your pen. Carry your bag.等句子 3、興趣操練(Practice )(1)、讓學(xué)生將全部學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：Show me your book/ ，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：Book .(2 )、嬉戲：畫(huà)文具。(3 )、在本課教學(xué)中，教師也可以采納選詞競(jìng)賽的嬉戲。(4 )、通過(guò)嬉戲 Simon says 練習(xí)以 show, open, close, carry 所 引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。學(xué)生依據(jù)錄音，圈出

8、所聽(tīng)到的文具。(1)、學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2 )、教師講解 題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3 )學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(4 )、核對(duì) 分宰5 課外活動(dòng)(Add-activities )(1)、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí) 際生活中自然運(yùn)用。(2 )、將學(xué)慣用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。第六課時(shí)教學(xué)目的:1、Start to read本局部通過(guò)找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟識(shí)度。教學(xué)重點(diǎn)：2、Let s check本局部通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。教學(xué)重點(diǎn)：2、Let s check本局部通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)本課

9、所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。3、Story time讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。、保刖打具打算一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，及本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡 和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)、唱 Hello歌。(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。(3 )、用Show me your.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。(4 )、用嬉戲Simon says復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。2、新課展示(Presentation )(1)教師讓學(xué)生齊唱ABC song,然后讓學(xué)生在書(shū)本上以最快的速度 找出一樣的字母。找得最快的那組為贏。(2散師在自己打算的書(shū)包里拿出pen

10、cil,pen, book,crayon等讓學(xué) 生認(rèn)讀，然后找出書(shū)本中一樣的單詞，并寫(xiě)出詳細(xì)的數(shù)字。3、興趣操練(Practice )1、聽(tīng)力練習(xí)：Let s check(1)依據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫(xiě)上正確的序號(hào)。(2 )讓學(xué)生為書(shū)上的單詞連線(xiàn)。(3)播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。(4 )播放Story time的錄音，讓實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，教師講解 一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演 故事。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手本單元第6局部練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的視察和反響實(shí) 力。5、課外活動(dòng)(Add-activities )讓學(xué)生聽(tīng)錄音，

11、跟讀A、B局部Let7 s do和Let7 s chant的內(nèi)容， 邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit 2 Colours單元教學(xué)目的：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)展運(yùn)用。3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet youz too.5 Good afternoon!和 Nice to m

12、eet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。6、讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)頭的單 詞7、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。8、讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)的區(qū)分。3、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 Lets learn (A)局部 blue, green, yellow, red 等表 示顏色的單詞。.能聽(tīng)懂Lets do (A)局部的指令語(yǔ)，并能依據(jù)指令語(yǔ)做出相應(yīng)的 動(dòng)作。.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的爰好。6、學(xué)習(xí)表示顏色

13、的單詞blue, green, yellow, red.單元教學(xué)難點(diǎn)：green一詞的字母組合gr的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning.以及介紹別人用語(yǔ)This is .2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)3、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好和敢于開(kāi)口勇于運(yùn)用的習(xí)慣。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Good morning.及介紹人物用語(yǔ) This is. 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning.以及介紹別人用語(yǔ)This is .2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)3、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)

14、習(xí)英語(yǔ)的爰好和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Good morning.及介紹人 物用語(yǔ) This is . 教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)This is一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不 易到位，教師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫 傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教具打算：1 Cheng Jie, Ml汰e, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom John 的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程: 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲Hello 師生共唱。教師邊唱邊用體 態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并激勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)

15、打招呼。(2 )用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi, what s your name?Hello/Hi, T m. 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師告知學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有許多，除Hello/Hi以外，在 早上或上午可用Good morning.來(lái)進(jìn)展。同時(shí)教師出示表示上 午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7: 30 和 Good morning.一句(在圖案旁邊板書(shū) Good morning.) 然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用 Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時(shí)進(jìn)展(A代表人 名)

16、。(使學(xué)生理解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時(shí)間段)(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片理解書(shū) 中的大意。(3 )，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)答復(fù)This is。(教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. F m Miss Wang /Mr.二 What s your name?學(xué)生答復(fù) S: My name s . 同時(shí)出示一張Miss Green的圖片 教師用This is Miss Green.教 師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This is.(5 )

17、教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)展溝通，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并 讓學(xué)生先簡(jiǎn)潔理解稱(chēng)謂詞Miss, Mrs, Mr。并告知學(xué)生This is是 介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師 要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)This is.)(6 )學(xué)生跟讀并仿照Let stalk局部的內(nèi)容。(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà)中的人物或其別人物，進(jìn)展實(shí)際溝通。 教師可激勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs, Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人 物的圖片)并讓學(xué)生draw and say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用This is 的句型介紹別人。(8 )學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時(shí)，教師可賜予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)激 勵(lì)

18、和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss, Mrs , Mr進(jìn)展練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用 英語(yǔ)的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)爰好。精確運(yùn)用2、可以聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler;并能用英 語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培育開(kāi)口實(shí)力，初步理解一些課堂用語(yǔ)。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)慣用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并 運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、理解一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并依據(jù)指令做出相 應(yīng)的動(dòng)作。單元教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)第一課時(shí)

19、教學(xué)目的：1、能聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō) Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. T m. What s your name? My name s .并可以在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn) 用。2、可以聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil box, book, bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、興趣操練(Practice)(1)嬉戲1 :玩擊鼓傳花的嬉戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師 可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)場(chǎng)傳花，當(dāng)教師的鼓聲停 頓時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介 紹說(shuō) Hello, T m /Hi, I m ./

20、Good morning, I m.，之后再 介紹一名好友說(shuō)This is每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Good morningHelloHi這個(gè)嬉戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待 音樂(lè)停頓時(shí)起立做自我介紹、介紹別人等。)4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)須要設(shè)置。做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一局部練習(xí)。(1)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。(2 )讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(3 )再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相 核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)嬉戲:Walk to the corner方法：(1)

21、教師請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上來(lái)。(2 )讓他們每人選擇一張圖片，并說(shuō)出他們所選人物。This.(3 )教師隨意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比方指著一個(gè)角落 說(shuō)：Sarah，指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip,分別指著其它兩個(gè) 角落說(shuō)：MNke, Zoom.(4)學(xué)生聽(tīng)到教師的指令后走到及自己名字一樣的地點(diǎn)，做 在座位上的學(xué)生說(shuō)：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ M汰e .(5 )角落處的學(xué)生那么要及大家打招呼說(shuō)：Good morning!(6 )教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生接著這個(gè)嬉戲。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 Colours在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在 旁邊標(biāo)上

22、時(shí)間7 : 30和Good morning.一句。在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子This is .第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 Lets learn (A)局部 blue, green, yellow, red等表示顏色的單詞。.能聽(tīng)懂Lets d。(A)局部的指令語(yǔ)，并能依據(jù)指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng) 作。.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的爰好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red.教學(xué)難點(diǎn)：green一詞的字母組合gr的發(fā)音較難把握，教師 要多帶讀。教具打算：1、教師打算的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。2

23、、教師打算Let sdo局部中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師打算 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的圖片。 教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) ( 1 )師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 (Hello).2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生What can you see?引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)I see進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)， What can you see?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這 個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。

24、待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪 些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是依據(jù)同樣 的方法進(jìn)展教學(xué)。特殊要留意green這個(gè)單詞的發(fā)音。2 )用blue, green, yellow, red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。留意:green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音， 從而理解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。(3 )讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let s learn局部的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊 認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3興趣操練(Practice)(1)小組活動(dòng)：Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow,

25、 red.方法是，小組 的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。(2 )全體活動(dòng):Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果， 然后說(shuō)Colour it red。對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)和 嘉獎(jiǎng)。(3 )學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let s do局部中的活動(dòng)。(6)嬉戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速 跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為 成功，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)展。(本活動(dòng)中的 句子，可以在本課時(shí)Let s do局部的根底上增加一單元Let sdo局部的句子)課堂評(píng)

26、價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二局部的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話(huà)嬉戲：教師可將本課時(shí)Let s do局部的內(nèi)容傳給每組的第一 個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最終一名學(xué)生時(shí)， 由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Two Colours在黑板上貼上同Let s learn局部一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便 理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，培育聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和實(shí)力。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)頭的單 詞2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學(xué)生正

27、確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn):個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和教學(xué)難點(diǎn):個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和C和d、b和d、C和b的發(fā)音書(shū)寫(xiě)的區(qū)分。教具打算：1、教師打算四種顏色的顏色筆。2、教師打算blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。3、教師打算教學(xué)錄音教材。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放本單元B局部的歌曲colour song學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō) 一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔理解新單詞rainbow (但不以此 為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)理解即可)(2 )學(xué)生試唱歌曲Colour song (3 )

28、認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。(4 )將blue, green, yellow, red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái) 做嬉戲。嬉戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的 速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)展懲辦。2 呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教授字母A1）教師分別出示圖片蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生答復(fù):Whats this?隨 著學(xué)生答復(fù)出：Its an叩pie. Its an ant時(shí)，出示英文單詞。再讓 學(xué)生看著這些單詞找出所含的一樣字母Aa。教師要留意學(xué)生答復(fù)問(wèn) 題時(shí)，apple和ant前an的運(yùn)用。）先讓

29、學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě) Aa的筆順。（可以依據(jù)書(shū)本中wirte and say來(lái)答復(fù)）對(duì)學(xué)生答復(fù)正 確的剛好給及表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)展書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找 其他學(xué)生扶植說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)展書(shū)空練習(xí)。）教師在黑板上畫(huà)好的四線(xiàn)三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生 在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。 教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)展巡察，以便剛好覺(jué)察和訂正錯(cuò)誤。2 教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生答復(fù):It sa book. Its a bag.出示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含 一樣字母Bb。）讓學(xué)生

30、認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二、三步。同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D?？凑n本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。教師出示局部圖片，下面寫(xiě)有不完好的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看 圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。7、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母?？疾鞂W(xué)生對(duì)一些比較簡(jiǎn)潔 混淆的字母的區(qū)分。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形態(tài)。3興趣操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABC song局部的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在 節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲，加深對(duì)字母發(fā)音的印象。(2 )教師把字母的大小寫(xiě)的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的 字母大小寫(xiě)進(jìn)展配對(duì)，配

31、對(duì)完成得最快的那一組為贏。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3局部的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Two Colours黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的Let sdraw局部的圖案第四課時(shí)教學(xué)目的:1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)展運(yùn)用。3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自 然。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to m

32、eet you, too.教學(xué)難點(diǎn):Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音 教具打算:教師打算 Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike s mother, Sarah, Zoom 的圖片。打算教學(xué)的錄音器材。四個(gè)字母的卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B局部的歌曲師生共同演唱。(2 )教師播放A局部Let s tall的對(duì)話(huà)。讓學(xué)生進(jìn)展表演對(duì)話(huà)。(3 )教師隨意拿出一張學(xué)生作品同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)依據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼

33、。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示鐘表，使學(xué)生理解到時(shí)間一一下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè) 時(shí)間段能否用Good morning.打招呼或問(wèn)候，引出Good afternoon!的學(xué)習(xí)。(2 )讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。(3 )讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話(huà)的中文圖案，學(xué)生跟讀B局部 Let s talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning.和Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)分。(4 )教師出示Mike, Wu Yifan, Mike s mother的圖片師生共 同扮演以上人物，師生間進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。Mike: Hi, Mom. Mike s mother:

34、Hi. Mike: Mom, this is WuYifan. M汰e s mother: Good afternoon, Wu Yifan. Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet youM汰e s mother: Nice to meet you, too.(在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too.兩句話(huà)時(shí)，教師激勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你 我很興奮。)3興趣操練(Practice)(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let stalk的內(nèi)容。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)

35、：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. T m. What s your name? My name7 s .并可以在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):可以聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,石 pencil boxz book, bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前打算1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色 后制成頭飾。2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)et s paly中的嬉戲打算相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身（Warm-up

36、 ）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)理解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。 同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn) 的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD， OK !Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想 學(xué)英語(yǔ)的爰好和愿望。(2 )認(rèn)一認(rèn)讀一讀，排一排教師將B局部Let stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫(xiě)在卡片上，貼 于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。c.不 聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子。d.聽(tīng)錄音，訂正句子依次。e.全體學(xué) 生讀排列正確的句子。(3 )教師

37、激勵(lì)學(xué)生自己讀Let s play局部的句子。(4 )教師將打算好的 Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Let s play局部的對(duì)話(huà)。(5 )小組練習(xí)Let s play局部的對(duì)話(huà)。學(xué)生可用自己的制作的手 指圖像進(jìn)展。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Read and draw出示兩張圖，每張圖上都是M汰e, Wu Yifan, Mike s mother三 人的對(duì)話(huà)，學(xué)生依據(jù)所讀對(duì)話(huà)內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。Unit T

38、wo上午的圖案旁注明下午的圖案旁注明兩人握手問(wèn)好的圖案Unit Two上午的圖案旁注明下午的圖案旁注明兩人握手問(wèn)好的圖案ColoursGood morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.第五課時(shí)一、教學(xué)目的:1.可以聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí) Lets learn (B)局部 white, black, brown, orange等顏色單詞。.能聽(tīng)懂本課時(shí)Lets do (B)局部的指令語(yǔ)，并能依據(jù)指令語(yǔ)做出相應(yīng)的 動(dòng)作。.在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, bl

39、ack, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let s do局部的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具打算：1、教師打算有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學(xué)生都打算一套水彩筆或蠟筆。3、學(xué)生打算一張白紙。4、教師打算配套教材的錄音帶。5、教師打算一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生互相問(wèn)候T: HelloyHiyGood morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good mor

40、ning,/Good afternoon, teacher.(2 )嬉戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜 顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給及嘉獎(jiǎng)并由他 負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red,)呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色嬉戲中教師有意在最終出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引 出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white， 學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示 學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。(2 )教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,

41、brown, orange。方 法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang, orange, this is orange. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí) 力。留意black, brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。(3 )利用顏色卡片教師再次帶讀white, black, brown,orange，提 示 white, black, brown 的發(fā)音 (4 )學(xué)生聽(tīng)Let, s learn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng) 邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。3興趣操練(Practice)(1 )認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, gree

42、n, yellow, red, white, black,brown, orange(2 )教師拿出打算好的四張畫(huà)有棕熊的圖畫(huà)，然后讓學(xué)生打算好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)展涂顏色嬉戲，看哪一組的學(xué)生能畫(huà)出正確的 棕熊。(3 )讓學(xué)生聽(tīng)Let s do局部的錄音，依據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就 手中舉起蠟筆。(4)教師舉起打算好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令， 學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black, black,教師 說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手

43、用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn) 動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)力，做事 情、說(shuō)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課時(shí)教學(xué)目的：.復(fù)習(xí)、穩(wěn)固本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)。.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容駕馭狀況。.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本單元所學(xué)的詞匯，同時(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。.培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。.通過(guò)學(xué)習(xí)講Story time，表演故事，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的爰好。教學(xué)重點(diǎn) 做本課Let s check局部的聽(tīng)力練習(xí)和做Start to read找字 母、找顏色的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能理解Story time的內(nèi)容正確做出Let s

44、 check的聽(tīng)力練 習(xí)。教具打算：1、教師打算教材配套錄音帶。2、教師打算不同的顏色圖片和單詞卡。3、師生共同打算字母的卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲Colour song 復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí) 讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，激勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱 一句的唱兩句話(huà)，能唱兩句的唱三句。(2 )用教師打算字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。(4 ) Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令概那么是:假如指令前有Simon says,學(xué) 生執(zhí)行指令，否那么被罰下。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師帶著

45、學(xué)生接著做Show me the.的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。(2 )師生讓學(xué)生做Start to read的Find and say 通過(guò)找單詞復(fù)習(xí)之 前學(xué)過(guò)的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏， 并要把找到的字母大聲說(shuō)出來(lái)。(3 )讓學(xué)生做Read and tick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色 讀一遍。3興趣操練(Practice)(1)教師播放Story time的錄音，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，可以 用中文進(jìn)展描繪，有實(shí)力的學(xué)生激勵(lì)他用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。(2)教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。(3 )聽(tīng)力練習(xí)：Let s check要求學(xué)生依據(jù)聽(tīng)到的

46、句子，推斷圖片及所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符。完成連線(xiàn)和涂顏色的練習(xí)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6局部的練習(xí)批項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的視察 和反響實(shí)力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找 相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展互相評(píng)價(jià)。 小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)展競(jìng)賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班可以比哪 一組最先完成活動(dòng)。最終教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品。活動(dòng) 旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參及活動(dòng)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 3 Look at me單元教學(xué)目的:1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning. Nice t

47、o meet you.以及介 紹別人用語(yǔ)This is和建議去上學(xué)的表述句子Lets go to school. 2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身 體部位的單詞.并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)局部。3、初步理解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng) 作。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，培育聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和實(shí)力。5、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建 議去上學(xué)的表述句子。6、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。 單元教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good morning

48、!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Lets go to school. 2、培育學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的根底上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的實(shí) 力。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)展運(yùn)用。4、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自然。5、能聽(tīng)懂Lets do局部的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。單元教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的根底。單元教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) How are you? Im fine./Fine, thank

49、 you 等問(wèn)候語(yǔ)和 Let s go to school邀請(qǐng)別人的句子，駕馭Lets talk局部對(duì)話(huà)內(nèi)容。.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中精確運(yùn)用以上句型。.培育學(xué)生正確、自然的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的實(shí)力。.培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的爰好。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? F m fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、How are you?的得體運(yùn)用。2、1 m Fine, thank you.中fine 一詞字母i的發(fā)音不簡(jiǎn)潔 至U位。教具打算：1、本課Let stalk/A的掛圖2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶以及歌曲,Hello/ Head

50、, shoulders, knees and toes 的錄音帶 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的圖片 教學(xué)過(guò)程：2、新課展示(Presentation )教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hell。/m.(2 )、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I m Sarah.并用同樣 方式介紹其別人物。(3 )、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, M汰e的頭飾說(shuō)： Hello! F m.(4 )教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! Y m Wu Yifan.并及戴S

51、arah 頭飾的學(xué)生互相問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.(5 )、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let s talk局部的教學(xué)內(nèi)容。3、興趣操練(Practice )(1)、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講 臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō) Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes, I m假如猜錯(cuò)， 要說(shuō)No, F m.猜對(duì)得一分。(2)、表演A局部對(duì)話(huà)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是 F m的發(fā)音應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Let splay中的嬉戲擊鼓傳花。熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/

52、Revision)(1)師播放歌曲Head, shoulders, knees and toes，集中學(xué)生留 意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好。(2 )嬉戲 Do a game. SIMON SAYS 指令可以是一一單兀Let s do (A/B)的內(nèi)容。(3 )師生同唱歌曲。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌 曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的圖片說(shuō)：This is Mr. Black.然后說(shuō)：Good morning, T m Mr. Black. Nice to meet you.讓學(xué)生答復(fù)：Nice to meet you, too.用同樣

53、的方法介紹Miss White, Miss Green 并要求學(xué)生和這些人物打招呼。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師播放Let, s talk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話(huà)的內(nèi)容，既 理解了句型的含義，又理解句型運(yùn)用的情景。(2 )再次播放錄音，教師提問(wèn)：T: What are they doing?他們?cè)诟墒?么？ S:在打招呼。(3 )教師演示Let s talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為: 教師左手舉起M汰e的圖片，右手舉起Chen Jie的圖片時(shí)，用不同 腔調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。(4 )教師提問(wèn)：M汰e和Chen Jie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。實(shí)力強(qiáng)的 學(xué)生或?qū)W過(guò)英

54、語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? F m fine,thank you.(5 )聽(tīng)本課時(shí)Let stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。 教師留意帶讀不易駕馭的讀音，如：I m fine, thank you. 一句中 fine中的元音字 丁 的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而 thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以 夸張口型，讓學(xué)生理解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)訂正，切不行一味的 訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(6 )第四次播放Let stalk/A局部的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)內(nèi) 容和含義。在此根底上告知學(xué)生，How are you?及以前

55、所學(xué) Hello./Hi .等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間 有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招 呼等場(chǎng)合。因此同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you?每天見(jiàn)面 時(shí)只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。(7 )在教到Let s go to school句子時(shí)，告知學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起 做某事的句型，可以用0K或者Great等詞作答。但不須要深化。(8)興趣操練嬉戲一-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? F m Fine, thank you.學(xué)生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。(8)為學(xué)生打算人物圖

56、片，讓學(xué)生做今日我配音的活動(dòng)。學(xué)生給課 件中的人物配音，再次穩(wěn)固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，駕 馭并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3興趣操練(Practice)(1)嬉戲：開(kāi)火車(chē)六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。教師在每組選出一名質(zhì)量監(jiān)視員， 監(jiān)視每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完好性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)場(chǎng) Hi/Hello/Good morning, A. How are you?第二個(gè)學(xué)生答復(fù) r m fine./Finez thank you.并提問(wèn) How are you?以此類(lèi)推A 代表學(xué) 生姓名)。(2 )演一演：學(xué)生戴上Mike Chen Jie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì) 話(huà)。(3)嬉戲：擊掌問(wèn)候做Le

57、t s play局部的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的 活動(dòng)，兩人互相擊掌問(wèn)好，如:S1: Hi/Hello/Good morning, A. How are you?S2: F m fine./Fine, thank you. ( A 代表學(xué)生姓名)在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)展前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí) Let stalk局部的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，訂正發(fā)音， 從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)教師讓學(xué)生依據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)狀況，制定本單元獲獎(jiǎng)目的。(2 )做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1局部的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能

58、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些欠于身體部位的單 詞能聽(tīng)懂Look at me!This is my face并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這 幾個(gè)局部。2、初步理解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye, face, ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)潔發(fā)音不到位，教師可激勵(lì) 學(xué)生張大口型，互相檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教 師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。教具打算：1、身體局部的圖片和卡片。2、本教材的課時(shí)器材。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Re

59、vision)(1)師生問(wèn)候:T : Good morningS : Good morning ! How are you?T：r m fine.thankyou.(2)教師播放Let stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)展表演對(duì)話(huà)。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)：This is my face等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face , ear, nose,mouth，讓學(xué)生先初步理解單詞。(2 )教師指著自己說(shuō)：Good morning. F m Miss/Mr. Look at me . 指著自己的頭說(shuō):This is

60、 my face用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(留意：教師在介紹的同時(shí)指 著自己身體各相應(yīng)的部位。)(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比方，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨擠眼、摸摸鼻等，學(xué) 習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。留意：eye, face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)潔發(fā)音不到位， 教師可激勵(lì)學(xué)生張大口型，互相檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教 師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。(5 ) eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。(6 )讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀Let s learn局部的單詞并要求學(xué)生指著自 己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到眼到、口到、心到、手