大班科學公開課海洋世界教案反思

1、 大班科學公開課海洋世界教案反思1、大班科學公開課海洋世界教案反思 活動目標： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。 2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫棒和水粉筆進展油水分別畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。 4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動預備： 1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動過程： 一、開頭局部。 1、談話導入。 師：“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?” “今日，教師今日帶來了一張海

2、底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。” 2、出示范畫，引導幼兒猜想。 師：咦，海底的魚都去哪里了呢? 二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進展刷畫，并引導幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。 師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。 2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們在干什么?” 小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，

3、它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚? 小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。 4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看?！?小結：海底世界里的各種生物不僅外形長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色漂亮極了。 三、操

4、作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。 (2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準時擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。 鼓舞幼兒大膽畫出

5、不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方?為什么? 活動反思： 幼兒園訓練指導綱要和36歲兒童學習與進展指南，均對幼兒園美術訓練做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓練應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為根本活動，寓教于各種活動之中”。新奇奇怪，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美

6、術活動海底世界我先以魔術筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫忙教師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保

7、持著興趣和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 2、大班科學公開課紙桌教案反思 設計思路： 現(xiàn)實生活中有很多幼兒熟識的東西，它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探究科學。從小培育孩子的科學素養(yǎng)。 1、幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探究和發(fā)覺的樂趣，了解科學探究的方法。 2、在制作的過程中，我們還鼓舞幼兒與同伴溝通。這樣一

8、方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的學問系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時，進一步體驗勝利的樂趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深進展。 活動目標： 1、樂于探究，并能在活動中樂觀參加，大膽創(chuàng)新。 2、通過動手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。 3、通過探究，體驗勝利的快感。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 大班科學優(yōu)秀教案紙桌 活動預備：紙、膠水、積木 活動過程： 一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。 1、引出制作紙桌的課題。 教師：“紙可以做什么?”幼兒自由答復。(引出制作紙桌的課題。)

9、 2、教師簡潔介紹紙桌的制作方法。 教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。” 3、幼兒制作。 教師在活動中鼓舞幼兒樂觀動腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣?” 幼兒爭論，溝通。 4、幼兒操作。 (1)引導幼兒給站不起來的桌子查找緣由。 教師：你的桌子能站起來嗎? 幼兒試驗。 (2)引導幼兒觀看、比擬、探究桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。 二、幼兒結合自己的閱歷，并吸取同伴的特長，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。 1、教師簡潔小結桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。 2、幼兒其次次制作，教師在活動中鼓舞幼兒大膽

10、創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼兒簡潔介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的熟悉。 教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?” 4、激發(fā)幼兒進一步探究。 教師：“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動手試試。 三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗勝利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼兒在桌子上放積木。 教師：“你的桌子能放積木嗎?” 2、幼兒競賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。 3、通過競賽，以問題引導幼兒探究不同桌腿對桌子承受力量的影響。 教師：“誰的積木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活動延長。 1、參觀家具城，觀看各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗

11、遷至活動。制作美麗的桌子。 2、區(qū)域活動，連續(xù)進展“紙桌”的制作。探究其他因素對桌子堅固度影響，并在家長的幫忙下，用其他材料制作桌子。 留意事項： 1、為幼兒預備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。 2、玩積木的過程中，肯定要留意安全。放積木時肯定要漸漸地，不要由于放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。 3、活動過程中或許會有幼兒制作的比擬快，教師肯定要安排好，那些力量較強的幼兒。 學問背景： 1、幼兒已把握肯定的紙的一般特性。 2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。 活動反思： 整個活動氣氛活潑，幼兒的參加性很高，表達了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注意孩子對閱歷所得的表達與梳

12、理，合作意識的培育。幼兒樂觀的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的閱歷用語言精確的表達出來。但是在嬉戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受力量時，幼兒不能直接，形象地進展觀看操作。 3、大班科學公開課鳥的世界教案反思 活動目標 1、探究鳥類的不同生活習性及其特征。 2、通過操作初步學習自我糾錯。 3、萌發(fā)愛惜鳥類和大自然的情感。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗探究鳥類的歡樂。 教學重點、難點 1、通過操作初步學習自我糾錯。 活動預備 1、學問預備：幼兒在日常生活中熟悉過一些常見的鳥。 2、物質(zhì)預備：“百鳥園”的場景，

13、鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，鳥的世界幻燈片，磁帶、錄音機等。 活動過程 1、與幼兒交談熟悉了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓舞幼兒大膽地說出自己的發(fā)覺。 2、分組觀看鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)覺。 3、以嬉戲的形式爭論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎? 4、提問：“你們喜愛小鳥嗎?為什么?”訓練幼兒愛惜鳥類。 5、操作活動：送小鳥回家。 (1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。 (2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：仿照小鳥飛出室。 6、活

14、動延長：將各種操作材料連續(xù)供應在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進展操作，同時供應各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒連續(xù)豐富相關的閱歷，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。 教學反思 新綱要科學領域提出：讓幼兒對四周事物，現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。于是我設計了大班科學活動鳥的世界，在這個活動中能激發(fā)幼兒探究欲望，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思： 活動一開頭，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜愛的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探究，并結合幻燈片演示鳥的世界，依據(jù)幼兒

15、的敘述，有機智活地消失他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是敏捷地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的學問。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛到達了*。 幼兒科學訓練僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中連續(xù)探究鳥的世界，讓這一活動延長到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。 4、大班科學公開課蚯蚓教案反思 目的要求 1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯

16、蚓。 3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。 準 備 閱歷預備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的閱歷。 物質(zhì)預備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料 物質(zhì)預備：音樂找朋友、播放器 1、談論蚯蚓的話題，導入活動 幼兒自由溝通自己收集的信息。 教師與幼兒集中共享溝通。 提問：你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些學問。 2、引導幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。 3、引導幼兒觀看操作材料蚯蚓，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是“我知道的蚯蚓“展板 引導幼兒分類整理資料 教師與幼兒共

17、同布置“我知道的蚯蚓“展板 4、邀請同年段的幼兒參觀、共享“我知道的蚯蚓“展板。 體育：我們邀請一個人 1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。 教師引導幼兒隨著找朋友的音樂，邊唱邊表演 2、教師介紹嬉戲的玩法 3、交代規(guī)章：猜拳一次定勝敗，如出拳一樣則連續(xù)猜 4、活動推動：幼兒念兒歌的速度漸漸加快，兩隊之間的距離漸漸拉大。 5、放松活動：好朋友手拉手、漫步回活動室。 區(qū)角活動 重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。 活動反思： 活動過程中可能會消失幼兒興奮緊急的場面比方：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓

18、幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。綱要提出：以關心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。急躁傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們大膽探究與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感的覺察他們的需要，準時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。 5、大班科學公開課海洋世界教案反思 活動目標： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。 2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫棒和水粉筆進展油水分別畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。 4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動預備： 1. 大

19、排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動過程： 一、開頭局部。 1、談話導入。 師：“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?” “今日，教師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?2、出示范畫，引導幼兒猜想。 師：咦，海底的魚都去哪里了呢? 二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進展刷畫，并引導幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。 師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出

20、魚來了。 2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們在干什么?” 小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚? 小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。 4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚

21、的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看?！?小結：海底世界里的各種生物不僅外形長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色漂亮極了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上

22、顏料就可以了。 (2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準時擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。 鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方?為什么? 活動反思： 幼兒園訓練指導綱要和36歲兒童學習與進展指南，均對幼兒園美術訓練做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的

23、方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓練應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為根本活動，寓教于各種活動之中”。新奇奇怪，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動海底世界我先以魔術筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫忙教師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進一步了

24、解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 6、大班美術公開課海洋里的魚教案反思 大班美術教案海洋里的魚含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道鯊魚、章魚、五彩魚的構造特點，并用繪畫表現(xiàn)出來，喜愛參與美術活動，感受繪畫的樂趣，初步學習組織畫面，快來看看幼兒園大班美術海洋里的魚含反思教案吧。 幼兒園大班美術教案海洋里的魚含反思 活動目標： 1、喜愛參與美術活動，感受繪畫的樂趣。 2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的構造特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。 3、初步學習組織畫面。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預備： 用藍色的水彩，油畫棒，海底