大班戶外體育教案與反思3篇

1、 大班戶外體育教案與反思3篇大班戶外體育教案與反思 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嘗摸索究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。 3、培育幼兒的投擲、跳動(dòng)、奔馳等綜合運(yùn)動(dòng)力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙，成品范畫。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部： 1、出示報(bào)紙：“小朋友們，今日教師給你們帶來了一件奇妙的禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，猜一猜，我給大家?guī)砹耸裁矗?2、提問：“小朋友，你們知道報(bào)紙的用處嗎？想一想報(bào)紙還能干什么？”讓幼兒自由答復(fù)，教師引導(dǎo)演示，報(bào)紙的玩法。 二、活動(dòng)綻開： 1、斯紙玩： “小朋友想一想

2、，報(bào)紙除了剛剛的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成” 2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩：“我們把報(bào)紙團(tuán)起來，看報(bào)紙變成了什么？”（紙球）“紙球可以怎么玩？”我們用紙球作出漂亮的畫。 出示完成好的“拓印畫”，讓幼兒自由拓印，介紹自己的作品。 3、把報(bào)紙卷起來玩：我現(xiàn)在把這張奇妙的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成什么了？”（望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終卷成孫悟空的金箍棒）。把報(bào)紙卷成金箍棒，教師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。 三、完畢局部： 延長(zhǎng)：魔棍的玩法：讓幼兒利用紙棍做嬉戲（修鐵路），小孫悟空們變成火車，開著火車離開教室去外面。 大班戶外體育教案

3、與反思 篇二 設(shè)計(jì)背景 天氣漸漸溫和了，孩子們都喜愛在戶外活動(dòng)，做嬉戲！可大家都只顧得玩，做嬉戲，并沒有發(fā)覺自己四周的樹，小草，土地等發(fā)生了什么變化，所以我安排了這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀看，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。 2、通過談話進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒感知春天來了，大自然以及動(dòng)物發(fā)生的變化。 難點(diǎn)：讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴敘述。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師：景物照片，生字卡：春天，小草圖片，動(dòng)物青蛙圖片。 2家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。 活動(dòng)過程 1導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春每

4、天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?2教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了（變溫和了，很舒適）？你們出去玩了嗎？都看到了什么，袁皓說：“小草變綠了，小樹上長(zhǎng)出葉子了?！逼埣涯菡f：“迎春花開了?！崩顏喎舱f：“天氣不冷了?！蓖踅瓭f：“我看書上說燕子在春天會(huì)飛回來?！睆垈ソ苷f：“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來?！睆埇撜f：“那叫冬眠?！?3、教師：剛剛大家都說的特別好，那么今日教師也帶來了許多春天里的寶寶（出示生字卡）春天讓幼兒知道春天來了， 出示小草圖片問：小朋友教師手里拿的是小草寶寶，那么

5、草寶寶在春天里是什么變化？幼兒：草兒變綠了！草兒從土里鉆出來了！ 4、教師接著問：剛剛大家都說的真棒，那么準(zhǔn)能說說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來了嗎？”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動(dòng)物園時(shí)觀察許多的小動(dòng)物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r(shí)，衣服上有什么變化呀？”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。 5、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)間續(xù)的開放，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜愛春天嗎？”

6、幼兒說：“喜愛?！?活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒自己繪畫出心中“漂亮的春天”。 反思與體會(huì) 1、在談話中沒想到孩子們把春天說的這么詳細(xì)，并且心情高漲，可見家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)展了觀看，這就增加了教師進(jìn)展此項(xiàng)活動(dòng)的信念。 2、孩子們能通過自己的視野發(fā)覺春天，并且能夠繪聲繪色敘述著春天的美景。從而到達(dá)教學(xué)目的。 大班戶外體育教案與反思 篇三 教學(xué)意圖： 體育是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)興趣。依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展戶外活動(dòng)科學(xué)地供應(yīng)條件，充分利用戶外體育作適當(dāng)熬煉，提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和進(jìn)展幼兒共性、促進(jìn)幼兒身心安康起到較大作用。

7、 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)鉆、平衡、攀爬的根本動(dòng)作。 2、培育幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、感受勝利帶來的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 1、平衡木、梯子、拱門、原有的滑滑梯，嬉戲所需寶貝代替的物品，音樂磁帶等。 2、活動(dòng)場(chǎng)地布置。 教學(xué)過程： 一、開頭局部： 1、到戶外場(chǎng)地站好。 2、談話引入。 教師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必需要好好熬煉身體，讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神?！?3、聽音樂教師帶著幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為嬉戲做好身體預(yù)備。 二、根本局部 （一）學(xué)習(xí)探險(xiǎn)本事： 去尋寶路上會(huì)遇到許多的困難，小朋友可怕嗎？有信念嗎？那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的

8、本事，好不好？今日我們要學(xué)習(xí)的本事有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山。出示平衡木，請(qǐng)一個(gè)幼兒出來示范走，請(qǐng)全班幼兒說說他做得對(duì)不對(duì)，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)（眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫忙平衡）；教師講解示范走平衡木要領(lǐng)，全班幼兒排隊(duì)練習(xí)走平衡木。 鉆拱門的要領(lǐng)：手腳著地爬行，身體不能遇到拱門，教師帶著幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提示幼兒身體不要遇到拱門，否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。 觀看竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾） 攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師

9、指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)攀爬的熟悉， 練習(xí)爬竹梯，教師留意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫忙膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全） （二）嬉戲探險(xiǎn)尋寶： 探險(xiǎn)尋寶線路：“今日探險(xiǎn)尋寶的線路會(huì)經(jīng)過獨(dú)木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。 幼兒爭(zhēng)論“探險(xiǎn)尋寶時(shí)的留意事項(xiàng)”。 嬉戲時(shí)要留意什么？要怎樣做？” 探險(xiǎn)尋寶留意事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人；不能爭(zhēng)先恐后，要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)展嬉戲。 指出缺乏之處，表揚(yáng)英勇、積極的幼兒。 （三）探險(xiǎn)尋寶競(jìng)賽： 在終點(diǎn)滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進(jìn)展競(jìng)賽，經(jīng)過獨(dú)木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。到達(dá)終點(diǎn)后在滑滑梯下面查找的一個(gè)珍寶后快速跑回，拍其次個(gè)小朋友的手，然后其次個(gè)小朋友開頭去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。 教學(xué)完畢： 師幼聽音樂做放松活動(dòng)，嬉戲完畢回教室。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)體育嬉戲很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。 缺乏之處： 1、競(jìng)賽時(shí)嬉戲規(guī)章講解不夠清晰，導(dǎo)致嬉戲時(shí)比擬亂。預(yù)備的器材缺乏導(dǎo)致幼兒消失等待現(xiàn)象。 2、梯子的傾斜度偏高，對(duì)局部力量較弱、膽小幼兒來說要完成任務(wù)有肯定困難。 教學(xué)對(duì)策： 1、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的根