大班美術(shù)教案評(píng)析水果羹反思

1、Word - 56 -大班美術(shù)教案評(píng)析水果羹反思1、大班美術(shù)教案評(píng)析水果羹反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道水果的名稱、色彩，敢于大膽的表達(dá);2.試試混合運(yùn)用蠟筆，初步感知顏色的組合與變化美。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力?！净顒?dòng)預(yù)備】1.水果羹圖片;2.蠟筆、紙?！净顒?dòng)過程】1.觀察圖片，啟發(fā)愛好;讓幼兒知道什么是水果羹;2.老師示范，充分感知;展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看作品;老師做“水果羹”介紹材料;老師操作;3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);協(xié)助幼兒挑選水果，幼兒自由挑選，老師指導(dǎo);4.共享溝通，感知顏色;請(qǐng)幼兒互相溝通水果羹中水果的名稱;觀賞“水果羹”

2、作品中的顏色美?；顒?dòng)評(píng)析：在活動(dòng)中，實(shí)習(xí)教師對(duì)活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在教師的示范引領(lǐng)下能夠自立思量，(教案出自：快思教案網(wǎng))創(chuàng)作出自己富有共性的作品，教師的教具預(yù)備充分，示范畫也很美，幼兒通過各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動(dòng)教師通過“猜猜水果的色彩”來導(dǎo)入，使每個(gè)幼兒都知道的水果的色彩，然后展示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應(yīng)當(dāng)怎樣畫出漸變的色彩等一些學(xué)問的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，舉行添畫，只是孩子平常堆積的這方面素材(色彩的漸變)比較少，添畫時(shí)大部分都受教師范畫的影響，幾乎跟教師都差不多，假如活動(dòng)剛開頭教師能多展示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的

3、思路可能會(huì)被打開，想象力會(huì)更豐盛。教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

4、1、利用了解水果的名稱用途，豐盛幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好。進(jìn)而提升幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感觸秋天水果成熟的喜悅情緒，激活幼兒愛吃水果。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)畫出各種水果的形狀。各種水果娃娃的好玩表情?；顒?dòng)預(yù)備范畫及繪畫用筆等?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂園里有無數(shù)水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們

5、的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?* 展示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝點(diǎn)物)這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?故意思嗎?三、新授那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課畫水果娃娃展示課題:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果無數(shù)，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多滋味甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫一個(gè)西瓜娃娃，小伴侶要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就十分簡(jiǎn)單了。)1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的容易基本型出示于

6、多媒體上)2)、其次步驟畫五官。(請(qǐng)小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)3)、第三步驟畫四肢。(小伴侶想一想愉快地，興奮地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜愛的動(dòng)作畫。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好似在說：小伴侶們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝點(diǎn)物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子

7、，好不好看?)6)、第五步驟途色彩。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓泥駠鬟^程。小伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伴侶們制造自己喜愛的水果娃娃的時(shí)光了。小伴侶要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會(huì)吧。3、展示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃)5、作品出示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評(píng)比：

8、(小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么愉快啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)* 小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手歇息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果然多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧!四、延長(zhǎng)多媒體(水果歌)小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了無數(shù)水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也愉快了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?教學(xué)反思今日

9、,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐盛的養(yǎng)分，而且能夠增

10、進(jìn)消化。3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不行缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜愛吃膨化食品，不喜愛吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏無數(shù)成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，簡(jiǎn)單生病。按照這些實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種養(yǎng)分價(jià)值，知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不行缺少的。從而喜愛吃水果?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用了解水果的名稱用途，豐盛幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好。進(jìn)而提升幼兒的想象力和制造力。3、讓

11、幼兒感觸秋天水果成熟的喜悅情緒，激活幼兒愛吃水果。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)畫出各種水果的形狀。各種水果娃娃的好玩表情?；顒?dòng)預(yù)備范畫及繪畫用筆等?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂園里有無數(shù)水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?* 展示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。* 蘋果娃娃=(

12、蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝點(diǎn)物)這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?故意思嗎?三、新授那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課畫水果娃娃展示課題:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果無數(shù)，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多滋味甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫一個(gè)西瓜娃娃，小伴侶要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就十分簡(jiǎn)單了。)1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的容易基本型出示于多媒體上)2)、其次步驟畫五官。(請(qǐng)小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴

13、呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)3)、第三步驟畫四肢。(小伴侶想一想愉快地，興奮地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜愛的動(dòng)作畫。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好似在說：小伴侶們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝點(diǎn)物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)6)、第五步驟途色彩。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓泥駠鬟^程。小

14、伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伴侶們制造自己喜愛的水果娃娃的時(shí)光了。小伴侶要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會(huì)吧。3、展示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃)5、作品出示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評(píng)比：(小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么愉快啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶

15、祝。誰能把這段話完整的說一遍?)* 小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手歇息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果然多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧!四、延長(zhǎng)多媒體(水果歌)小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了無數(shù)水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也愉快了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)

16、把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。4、大班美術(shù)水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引領(lǐng)幼兒寫生畫的基本觀看辦法。2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來舉行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、顏色上表現(xiàn)水果。3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。4、

17、培養(yǎng)對(duì)寫生的愛好，體悟?qū)o物寫生的樂趣。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。6、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒預(yù)備：有畫過水果的閱歷，了解水果的基本特征。 【幼兒園PPT課件制作】2、老師預(yù)備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等顏色與形狀特征顯然的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布活動(dòng)過程：1、展示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。師：現(xiàn)在教師這里預(yù)備了無數(shù)不同大小外形的花瓶圖片，想請(qǐng)小伴侶上來擺放。(請(qǐng)你來)好，這個(gè)小伴侶擺放的很不錯(cuò)，把畫面都擺的很

18、飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了，由于它擺放的位置是遠(yuǎn)處。2、幼兒觀賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表達(dá)感觸。師：小伴侶，看看，上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的色彩是怎樣的?3、展示實(shí)物水果，讓幼兒來自由擺放。師：小伴侶，看，教師給你們帶來了什么?(水果)今日教師要請(qǐng)小伴侶來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請(qǐng)你上來擺。小伴侶，你覺得這個(gè)小伴侶擺的的水果怎么樣啊?(對(duì)了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)當(dāng)怎么擺會(huì)簡(jiǎn)單看呢?(你來)擺的很好(老師幫忙

19、把水果在調(diào)節(jié)一下位置)這樣是不是更好看啊!3、引領(lǐng)幼兒觀看一組水果靜物和構(gòu)圖。(1)老師：小伴侶，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有些水果會(huì)被遮擋一部分?(由于擺放的時(shí)候，有些水果在前面，有些在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系)(2)研究水果寫生的步驟和辦法。我們要怎樣開頭畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不

20、同，觀看的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)(3)怎樣才干把東西畫得更逼真呢?(畫的時(shí)候，認(rèn)真觀看，眼睛看到什么樣的外形就畫成什么外形。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)3、引領(lǐng)幼兒畫襯布。小伴侶，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的色彩畫上去，你們看到什么樣的色彩就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。4、引領(lǐng)幼兒如何容易的調(diào)色彩師：這些水果有什么色彩?每一種水果色彩一樣嗎?對(duì)了，每個(gè)水果的色彩都不一樣。你們要仔細(xì)的觀看，這些水果的色彩。(交代幼兒在調(diào)色彩時(shí)要在淺色彩上加一點(diǎn)點(diǎn)的深色彩，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要

21、用的色彩。4、老師交代作畫要求。(1)在作畫時(shí)，要寧靜仔細(xì)的觀看。(2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q色彩時(shí)，一定要把筆洗整潔，在抹布上蘸干水。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)老師對(duì)繪畫感到困難無從下筆的幼兒可賦予詳細(xì)的指導(dǎo)。(2)對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒，老師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。5、大班美術(shù)水果宴會(huì)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：秋天到了，讓孩子感觸秋天是個(gè)心得的時(shí)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀看能制造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子顏色表述力及想象力。2、訓(xùn)練

22、幼兒顏色對(duì)照配置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：顏色的配置活動(dòng)預(yù)備：1、各種水果玩具，盤子若干。2、水粉工具一人一套。活動(dòng)過程：1、嬉戲：水果宴會(huì)。嬉戲玩法：幼兒玩買賣水果的嬉戲，買完水果可開水果宴會(huì)。讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步熟悉各種水果，并利用拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。2、談話活動(dòng)。剛剛在嬉戲中你見過哪些水果?什么外形?什么色彩?還有哪些你見過但嬉戲中沒有些水果?說說它們的外形和色彩?3、自由組合活動(dòng)。老師挑選幾中大小不同，外形不同，色彩不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有些在大盤中，有些在盤子外，有些水果在上面，有些在下面4、想像活動(dòng)：你為什么要將它們這樣擺放?鼓舞幼兒大膽地說出自己的主意

23、及其中的故事。5、幼兒繪畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(1)勾勒水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。(2)把水果填上美麗的色彩，圖上背景色，注重顏色配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)照。指導(dǎo)重點(diǎn)(1)大膽使用對(duì)照色彩。(2)鼓舞幼兒邊畫、邊想象、邊說。6、水果宴會(huì)展覽。教學(xué)反思：這節(jié)課勝利的地方在于孩子們?cè)谒耐庑?，色彩上都畫得不錯(cuò)。不好的地方1、在預(yù)備的時(shí)候應(yīng)當(dāng)預(yù)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品味一下，這樣越發(fā)深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)當(dāng)讓幼兒出示一下自己的作品，說一說。3、有個(gè)孩子問：教師，怎么沒有黃瓜呢?說明我在預(yù)備上課時(shí)應(yīng)當(dāng)讓小伴侶區(qū)別水果和蔬菜。假如重新上這節(jié)課，在預(yù)備上我會(huì)預(yù)備水果和蔬菜教具

24、，過程說先讓孩子區(qū)別它們，然后按我的這節(jié)教案來講授，最后要出示孩子的作品。6、大班美術(shù)畫水果教案反思教材分析：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容按照幼兒大班同學(xué)的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)舉行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是迷人的果形和漂亮的顏色，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐盛的養(yǎng)分價(jià)值，都是人們十分喜愛的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的熟悉，并且畫畫生活中自己喜愛的水果。一、目標(biāo)與要求1、讓孩子們對(duì)水果加深熟悉。2、讓孩子們對(duì)不同水果的外形、顏色舉行分析。3、讓孩子們把握部分水果的畫法、并按自己的主意舉行(繪畫)補(bǔ)充進(jìn)展。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

25、5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉水果的外形、顏色。難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的把握。三、教學(xué)辦法教法：引領(lǐng)同學(xué)分析水果外形、顏色、示范。學(xué)法：觀看、分析、練習(xí)。四、課前預(yù)備繪畫工具、材料、課件、教案等。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。(二)新課1、引領(lǐng)同學(xué)觀賞水果圖片。如:( (1) (2)2、引領(lǐng)同學(xué)分析不同水果的外形和畫法。3、教師演示幾種水果的畫法。(三)指的同學(xué)練習(xí)畫水果。(四)課時(shí)小結(jié)(口述)。六、教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水

26、果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表述能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。7、大班美術(shù)活動(dòng)水果拼盤教案反思設(shè)計(jì)意圖：生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無時(shí)不有，無處不在，重要的是我們?nèi)绾我I(lǐng)幼兒去發(fā)覺美、觀賞美、制造美。水果是幼兒生活中常見的事物，它既有豐盛的養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，

27、孩子們都十分認(rèn)識(shí)。水果不同的外形和豐盛的顏色能在激活幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們更廣大的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有些審美能力，我設(shè)計(jì)了水果拼盤這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激活幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有益處;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及制造力并進(jìn)一步體悟與伙伴共享、溝通合作的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒制作水果拼盤的愛好，體悟與伙伴溝通合作的樂趣。2、幼兒能通過各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及制造力。3、知道多吃水果對(duì)身體有益處。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

28、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并試試運(yùn)用有序羅列的造型辦法，大膽通過各種水果舉行美的創(chuàng)作。難點(diǎn)：通過各種水果的顏色和外形制造性地塑造出有主題的水果拼盤造型?；顒?dòng)預(yù)備：1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：教師以給幼兒請(qǐng)來了幾位水果寶寶和小伴侶一起玩嬉戲?qū)牖顒?dòng)。一、直觀教學(xué)法：通過情境表演激活幼兒制作水果拼盤的愛好。1、觀察情境表演讓幼兒知道水果有豐盛的養(yǎng)分，多吃水果對(duì)身體有益處。2、老師和水果寶寶玩嬉戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒愛好二、多媒體演示水

29、果拼盤作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤的制作辦法、步驟及注重事項(xiàng)。1、觀賞“水果拼盤”范例，感觸藝術(shù)美。2、提問：你最喜愛哪一個(gè)水果拼盤?為什么?老師按照幼兒的回答，根據(jù)以點(diǎn)帶面的辦法，有重點(diǎn)觀賞不同拼盤的造型塑造、顏色搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐盛的感性閱歷。三、試試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作幼兒自由挑選同伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂，激活創(chuàng)作靈感，老師巡察指導(dǎo)、共同參加)四、作品出示法：出示水果拼盤，分享創(chuàng)作成績(jī)(拍照在電腦里出示自己的作品)幼兒邊觀賞邊介紹自己的水果拼盤，邊給自己的伙伴發(fā)小星結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)客人教師觀賞和品味水果拼盤并給幼兒的作品賦予評(píng)價(jià)。

30、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更美麗的水果拼盤。教學(xué)過程串詞：導(dǎo)入語：師：你們知道嗎?今日有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，(音樂)哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出來好?(水果寶寶們出來吧)，小伴侶們先來看一下水果寶寶們出色的自我介紹吧。情境表演：蘋果寶寶：大家好,我是美麗可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更光明。桔子寶寶：可別忘了我，我是聰慧的桔子寶寶，小伴侶吃了我以后，就會(huì)少生病，每天高興奮興上幼兒園。香蕉寶寶：還有我呢，我

31、是美麗的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多養(yǎng)分，你們吃了我以后，身體味越發(fā)健康師：哇，水果的養(yǎng)分好豐盛呀，我們小伴侶一定天天都要吃水果，這樣我們的身體才干棒棒的，可以每天高興奮興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做嬉戲呢!什么嬉戲呢?水果變變變，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成美麗的水果拼盤了，小伴侶們玩過這個(gè)嬉戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小伴侶閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小伴侶們看水果寶寶們變出來的水果拼盤美麗嗎?水果拼盤不僅看起來十分美麗，而且養(yǎng)分十分豐盛，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小伴侶來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的啊? 擺出來的水

32、果拼盤象什么呀?(好伴侶、漂亮的小金魚、)活動(dòng)反思：這是一次非常開心的活動(dòng)，一切都是孩子感愛好的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)好玩的、生活化的情境中樂觀主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和制造性，有些幼兒的想象力和制造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增加了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有些孩子還不清晰怎樣按邏輯擺放，有些小伴侶把什么水果都拿來切，都拿來擺放，假如當(dāng)初我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預(yù)備多一些就好了。實(shí)踐證實(shí)，每一次細(xì)心預(yù)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一

33、條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮渭?xì)心預(yù)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。8、大班美術(shù)活動(dòng)水果宴會(huì)教案反思設(shè)計(jì)背景秋天到了，讓孩子感觸秋天是個(gè)心得的時(shí)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用觀看能制造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子顏色表述力及想象力。2、訓(xùn)練幼兒顏色對(duì)照配置。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)顏色的配置活動(dòng)預(yù)備1、各種水果玩具，盤子若干。2、水粉工具一人一套?；顒?dòng)過程1、嬉戲：水果宴會(huì)。嬉戲玩法：幼兒玩買賣水果的嬉戲，買完水果可開水果宴會(huì)。讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步

34、熟悉各種水果，并利用拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。2、談話活動(dòng)?！皠倓傇阪覒蛑心阋娺^哪些水果?什么外形?什么色彩?”“還有哪些你見過但嬉戲中沒有些水果?說說它們的外形和色彩?”3、自由組合活動(dòng)。老師挑選幾中大小不同，外形不同，色彩不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有些在大盤中，有些在盤子外，有些水果在上面，有些在下面4、想像活動(dòng)：“你為什么要將它們這樣擺放?” 鼓舞幼兒大膽地說出自己的主意及其中的故事。5、幼兒繪畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(1)勾勒水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。(2)把水果填上美麗的色彩，圖上背景色，注重顏色配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)照。指導(dǎo)重點(diǎn)(1)大膽使用對(duì)照色彩。(2)

35、鼓舞幼兒邊畫、邊想象、邊說。6、水果宴會(huì)展覽?；顒?dòng)反思這節(jié)課勝利的地方在于孩子們?cè)谒耐庑?，色彩上都畫得不錯(cuò)。不好的地方1、在預(yù)備的時(shí)候應(yīng)當(dāng)預(yù)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品味一下，這樣越發(fā)深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)當(dāng)讓幼兒出示一下自己的作品，說一說。3、有個(gè)孩子問：“教師，怎么沒有黃瓜呢?”說明我在預(yù)備上課時(shí)應(yīng)當(dāng)讓小伴侶區(qū)別水果和蔬菜。假如重新上這節(jié)課，在預(yù)備上我會(huì)預(yù)備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)別它們，然后按我的這節(jié)教案來講授，最后要出示孩子的作品。9、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)水果舞會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子能大膽地表述出自己心中的主意，體味表述的歡樂。2、讓孩子喜愛參

36、與繪畫活動(dòng)，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內(nèi)勻稱地涂色彩，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且利用自己的繪畫創(chuàng)作來體悟成就感。4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂。5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的水果娃娃圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽。活動(dòng)預(yù)備：師制作水果舞會(huì)圖畫一幅，要大一些。幼兒預(yù)備：大班美術(shù)書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，一般繪畫用紙等。活動(dòng)過程：一、小故事來幫忙：1、師展示生動(dòng)的水果圖畫，激活幼兒學(xué)習(xí)的愿望。2、談話引入。師：孩子們，你們喜愛吃水果嗎?生：喜愛。師：可愛的水果娃娃們想托教師給可愛的

37、孩子們講一個(gè)故事，你們想聽嗎?生：想聽。3、講故事。在一個(gè)水果王國里，住著無數(shù)可愛的水果娃娃，他們天天在一起唱啊、跳啊，過得很愉快。有一天，水果國王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，并推選出一個(gè)最可愛水果娃娃，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄全部的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息，誰都不想錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)。孩子們，我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧!二、我來當(dāng)小評(píng)委。1、引領(lǐng)幼兒進(jìn)入小評(píng)委角色。師：誰是最可愛水果娃娃呢?這可難倒了國王。孩子們，現(xiàn)在國王想請(qǐng)你們來幫幫他，你情愿來當(dāng)小評(píng)委嗎?生：情愿。師：信任孩子們一定會(huì)是一個(gè)精彩的小評(píng)委!2、小評(píng)委發(fā)表看法。鼓舞幼兒大膽表述出自己的主意，并引領(lǐng)他們?nèi)菀渍f出

38、自己推選XX娃娃的理由。如：生：我覺得蘋果娃娃最可愛，由于蘋果又圓又紅。生：我覺得菠蘿娃娃最可愛，由于菠蘿最好吃。生：我最喜愛葡萄娃娃，你看它們一顆一顆挨在一起，就像無數(shù)小伴侶在一起玩，好可愛!生：我要推選香蕉娃娃，由于香蕉黃黃的，最好看了。生：我最喜愛XX娃娃，由于(老師要注重關(guān)注到全體幼兒，鼓舞膽小的幼兒也能說出自己的主意，如不能說完整，能說說自己喜愛XX娃娃也算孩子長(zhǎng)進(jìn)，應(yīng)加以表揚(yáng)。)3、師小結(jié)過渡：每個(gè)小伴侶的心中都有一個(gè)最可愛水果娃娃?，F(xiàn)在，你們的畫紙就是它們的水果王國，我們一起動(dòng)手把它們畫到圖紙上來，好嗎?三、我來當(dāng)小畫家：1、畫出你心目中的最可愛水果娃娃。畫畫時(shí)，先用線條輕輕勾出

39、水果的外形，再把輪廓畫流暢。(1)讓孩子們把這個(gè)最可愛水果娃娃畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。(2)為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動(dòng)作。(3)同學(xué)邊畫，教師邊巡察，指導(dǎo)有困難的孩子。2、給最可愛水果娃娃找伴侶。師：一個(gè)水果娃娃太孤獨(dú)了，我們給它找些好伴侶吧!(1)先想想你的這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好伴侶呢?(2)試著把它的好伴侶畫在它的身邊。同學(xué)邊畫，教師邊巡察、指導(dǎo)。四、我來當(dāng)小小服裝設(shè)計(jì)師：師：水果舞會(huì)即將開頭了，可水果娃娃們還沒有美麗的衣服，孩子們，我們一起來幫幫他們，好嗎?1、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜愛的色彩。2、涂色時(shí)

40、，要按一定的挨次涂勻稱。五、幼兒畫出示：師：孩子們，水果舞會(huì)已經(jīng)開頭了，你能給大家說說你的水果舞會(huì)上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么色彩的美麗衣服呢?1、由幼兒向大家介紹自己的作品。2、其他小伴侶一定要仔細(xì)聽，并發(fā)表自己的意見。六、課堂小結(jié)：師：盛大的舞會(huì)在孩子們的協(xié)助下，已經(jīng)熱喧鬧鬧地辦起來了。國王很是愜意，同意給每個(gè)小伴侶一個(gè)小愿望。孩子們，今日放學(xué)后，就請(qǐng)你們拿著可愛的水果舞會(huì)圖，去家長(zhǎng)那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)

41、中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。10、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看照片中水果的形狀和色彩，試試畫圓形表現(xiàn)圓形水果的形狀特征。2、試試在圓內(nèi)勻稱涂色。3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、印有果盤的作業(yè)紙和各色油畫棒等，人手一份。2、幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、觀賞幼兒用書，觀看照片上水果的形狀特征。老師：書上有什么

42、水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)老師：它們是什么外形的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點(diǎn)的是蘋果，再小一點(diǎn)的是橘子，最小的是葡萄。)老師：它們是什么色彩的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)2、老師示范講解繪畫水果的辦法。老師展示有空果盤的作業(yè)紙，并在上面開頭范畫。 老師：今日，教師要用各種好吃的水果款待客人?，F(xiàn)在我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個(gè)大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個(gè)大大的葫蘆形。)，再裝兩個(gè)圓圓的蘋果，(分離用紅色和綠色的油畫棒畫上一個(gè)小一點(diǎn)的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的油畫

43、棒畫上一個(gè)更小一點(diǎn)的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個(gè)連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的色彩吧，梨子是什么色彩的呀?蘋果是什么色彩的呀?(邊涂邊問)3、幼兒自由繪畫，老師舉行巡回指導(dǎo)。老師交待繪畫的內(nèi)容。老師：教師家里要來許多客人，請(qǐng)大家?guī)兔?，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎?老師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的色彩涂得漂美麗亮的。讓客人們看了都喜愛。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。老師指導(dǎo)幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓舞幼兒使用水果的固有色彩涂色。評(píng)價(jià)：引領(lǐng)幼兒指認(rèn)伙伴畫中的

44、水果，觀看水果的色彩，特殊表揚(yáng)堅(jiān)持勻稱涂色的幼兒。鼓舞大家向他們學(xué)習(xí)。活動(dòng)反思：秋天，一個(gè)彌漫詩意的時(shí)節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就越發(fā)有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多學(xué)問和隱秘，活動(dòng)利用說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的學(xué)問。活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都彌漫趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。11、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 體味畫想象畫的歡樂，增強(qiáng)對(duì)繪畫的愛好。2. 利用聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒

45、的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 幼兒已熟悉并繪畫幾種水果。2. 幾種食物水果，油畫棒活動(dòng)過程：1、談話啟發(fā)愛好，導(dǎo)入課題老師：今日，教師請(qǐng)小伴侶來做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。2、逐個(gè)展示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引領(lǐng)幼兒從不同的角度舉行觀看，綻開聯(lián)想。3、提出繪畫要求 會(huì)變得水果然好玩!想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。5、出示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐盛、構(gòu)思神奇的作品賦予表揚(yáng)?；顒?dòng)反思：今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表

46、述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。12、大班美術(shù)活動(dòng)愛吃水果的牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)懷，協(xié)助他人的意識(shí)。2，試試用圓，方，三角等外形表現(xiàn)幾種常見水果的特征。3，利用繪畫來表述自己的主意，并能用語言描述出來。4，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5，鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆活動(dòng)過程：一， 故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭奇特的牛，它能產(chǎn)奶，又很和善，喜愛協(xié)助別人。村里的人都很喜愛喝它的奶，大家一起歡樂地生活?？墒怯幸?/p>

47、天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是由于大家都沒有吃水果，要用水果奶才干挽救村民。二， 拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”三， 幼兒思量，得出答案：1， 展示大奶牛圖片，教師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了四， 為奶牛吃水果：試試添畫水果，運(yùn)用不同的色彩，線條，外形表現(xiàn)不同的水果1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀看發(fā)覺草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?按照生活閱歷回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，3， 請(qǐng)幼兒觀看，歸納總結(jié)出說過的基本特征

48、，并畫水果比如：圓形的蘋果，無數(shù)圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)五， 挽救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果1， 師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒方法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請(qǐng)了無數(shù)奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請(qǐng)小伴侶們給奶牛們吃無數(shù)無數(shù)的水果吧!”,2， 每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里隨意畫各種水果，由幼兒自己打算水果的種類，水果的數(shù)量。3， 畫好水果的外形后舉行涂色，并按照自己的喜好給奶牛涂色。六， 溝通與共享：a) 觀賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?b) 完成故事敘述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從今健康歡樂地生活著。

49、活動(dòng)反思：在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感愛好。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感愛好，只要有豐盛的操作材料，幼兒都顯得很感愛好。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有些幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有愛好。所以我打算上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。先以一個(gè)愛吃水果的牛的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感愛好，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很樂觀主動(dòng)地思量有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，教師嬉戲化的形式舉行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在嬉戲化的示范過程中，更利于幼兒熟悉基本的圖形，并抓住水果的基本特征。在幼兒畫水果的過程中，我分組舉

50、行了觀看，發(fā)覺利用之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致臨近的方形。但還是比較形象的，并且在教師的引領(lǐng)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出無數(shù)水果，并且盡量地畫滿了囫圇肚子。在涂色的環(huán)節(jié)，無數(shù)幼兒都用了不同的色彩。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“由于我畫的是青蘋果?！?并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特殊。于是我贊揚(yáng)了她的大膽主意，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了美麗的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)覺

51、班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，外形，大小，色彩，都各不一樣。還發(fā)覺孩子們涂色彩都能在線內(nèi)涂色了，比較勻稱，比以前有了長(zhǎng)進(jìn)。另外無數(shù)孩子都能挑選不一樣的色彩涂色，學(xué)習(xí)更換色彩，使今日的作品看起來色彩很惹眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。這次活動(dòng)使我發(fā)覺了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)光的有效性通過，利用這樣的故事引領(lǐng)提高活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的嬉戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)覺水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是教師用平淡的語言敘述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何利用故事，嬉戲，或者操作材料來提高活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注重力，增強(qiáng)課堂的有效性，是我需要更多思量的內(nèi)容。13、大班

52、美術(shù)活動(dòng)好玩的水果包裝網(wǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能按照水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)，綻開想象并舉行造型。2、能自立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐盛。3、了解廢舊物品可以再通過的道理，增加環(huán)保意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能按照水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)舉行想象造型難點(diǎn)：添畫合適的形象使畫面完整活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：了解水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)物質(zhì)預(yù)備：范例，大量水果包裝網(wǎng)，舊掛歷，輔助工具活動(dòng)過程一、引出課題展示幾種水果包裝網(wǎng)，請(qǐng)幼兒說說它們像什么?有什么用?二、觀賞范例請(qǐng)幼兒看看范例有什么特殊的地方，說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。三、創(chuàng)作要求1.可

53、以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。2.先想后做。3.先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。四、幼兒制作引領(lǐng)幼兒按照水果包裝網(wǎng)的色彩、大小等舉行想象和制作，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)將用品歸位。五、作品評(píng)價(jià)1.相互看看都做了些什么?喜愛哪一張作品，為什么?2.說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。活動(dòng)延長(zhǎng)將剩余物品和其他可通過的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖“初步感觸并愛慕生活中的美”是藝術(shù)教導(dǎo)的重要目標(biāo)之一，引領(lǐng)幼兒注重、熟悉水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美，并運(yùn)用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”，正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教導(dǎo)目

54、標(biāo)的精神。本次活動(dòng)利用使幼兒熟悉生活廢物的美，制造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美，更培養(yǎng)激活了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。實(shí)現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教導(dǎo)的完善統(tǒng)一。豐盛幼兒的感性閱歷，激活幼兒制造美的情趣，本活動(dòng)利用收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實(shí)物和圖片，既豐盛了幼兒的感性閱歷，又為幼兒綻開想象和制造打基礎(chǔ)。想象和制造不能憑空實(shí)現(xiàn)，也不能漫無邊際地實(shí)際，“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象制造的動(dòng)身點(diǎn)和線索，使想象和制造得以順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)。二、活動(dòng)效果活動(dòng)中，幼兒思維活躍，想象豐盛，樂觀性高，由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、 “雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英等，通過有色紙作背景，節(jié)省了幼兒涂色的時(shí)光，增

55、加了畫面的整體效果，活動(dòng)取得了遺憾勝利。14、大班藝術(shù)活動(dòng)蝴蝶和花案例評(píng)析教案反思案例背景：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教導(dǎo)挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教導(dǎo)理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教導(dǎo)。本此活動(dòng)來源于幼兒生活，剪紙藝術(shù)起源于勞動(dòng)人民對(duì)美的追求，緣于對(duì)美妙生活的需要。前蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過：兒童的才智在他的手指尖上確實(shí)動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的制造性。幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒奇怪的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中進(jìn)展制造想象和思維差異的制造嬉戲。因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪

56、辦法，試試剪出不同外形的花瓣和蝴蝶翅膀上容易的對(duì)稱圖案。(2)體悟剪紙活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)春天美的感觸。新綱要中指出：藝術(shù)是幼兒表述自己的熟悉和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。(3)培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。(4)培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。案例描述一、觀賞作品，喚起回憶。1、前幾天我們小伴侶一起畫了蝴蝶和花，我們一起來觀賞一下吧。2、引領(lǐng)幼兒觀看花瓣外形、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱美及畫面的布局。案例分析：利用繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本事，用彩紙、剪刀和貼的辦法來創(chuàng)作漂亮的蝴蝶

57、和花。(展示范例)1、折剪-花。展示步驟圖(一)-正方形紙對(duì)角折3次，在最寬的地方用隨意線條剪下來，再剪尖角處，提示幼兒注重操作材料的放置。展示步驟圖(二)-引領(lǐng)試試不同剪法，剪出不一樣的花。2、折剪-蝴蝶。展示步驟圖(一)-老師講解示范：一張紙對(duì)折，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提示注重，沿著折線的一邊畫身體，翅膀盡量畫的大)，并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。展示步驟圖(二)-引領(lǐng)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。3、貼花、蝴蝶-引領(lǐng)注重位置的擺放;色彩的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采納集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的

58、技能，而不是學(xué)習(xí)的辦法。在這一案例中，老師故意識(shí)的采納圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、詳細(xì)，但幼兒需要理解各步驟之間的規(guī)律關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。三、小組合作，試試操作。1、老師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。2、老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助有需要的幼兒，提示操作過程中材料的放置。四、觀賞評(píng)價(jià)，體悟勝利。出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒參加評(píng)價(jià)，說說你喜愛的花園，為什么?(引領(lǐng)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面舉行評(píng)價(jià)。)案例分析：愛好是貫通囫圇活動(dòng)的主線，是幼兒探究的原動(dòng)力，老師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、樂觀的探

59、究愛好。活動(dòng)中老師選取一個(gè)愛好點(diǎn)，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)-活動(dòng)趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)囫圇活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，老師的引領(lǐng)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感觸和一定的情感支持。案例反思：利用新綱要學(xué)習(xí)，越來越多的人已熟悉到，幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引領(lǐng)者、合。但在詳細(xì)操作中，往往停歇在比較深沉的層面，經(jīng)常把讓幼兒自己探究解決的問題理解為老師非指導(dǎo)的，其實(shí)，我們強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為中心，并不意味著老師責(zé)任的減輕，而恰恰是對(duì)老師提出了更高的要求。1、幼兒教導(dǎo)要遵從幼兒的思維邏輯：我認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)是形象與詳細(xì)的而對(duì)稱是一個(gè)比較抽象的概念，但它又是在生活中比較常見

60、的。因此在教學(xué)時(shí)必需要從詳細(xì)的幼兒常見的感愛好的事物入手，從詳細(xì)到抽象這樣就能使幼兒更簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)與把握。2、在做做玩玩的嬉戲中堆積學(xué)問與閱歷嬉戲是幼兒最愛慕的活動(dòng)，把抽象的對(duì)稱學(xué)問與生動(dòng)活潑的嬉戲緊密結(jié)合起來，也是幼兒最簡(jiǎn)單接受、最樂于參加的一種學(xué)習(xí)模式。這樣無形之中也就培養(yǎng)了孩子靈便的想象力和制造力，惟獨(dú)這樣才干更有深度。3、要發(fā)揮幼兒的主體性在幼兒園的一日活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生好多事情，為孩子們自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題提供了許多有利的切機(jī)。老師的任務(wù)是點(diǎn)撥與誘導(dǎo)而不是包辦代替但是，往往在教學(xué)活動(dòng)有的老師用自己的觀點(diǎn)(像與不像)用自己的標(biāo)準(zhǔn)(對(duì)與錯(cuò))去衡量孩子使孩子只信任教師的評(píng)價(jià)及力氣，不信任自己能