2022年上半年教師資格考試《初中體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題及答案解析

1、2022學(xué)能力真題及答案解析1（23570）只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選或不選均不得分。1、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是在*基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學(xué)科，在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的發(fā)展中，第一位明確將解剖 學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的科學(xué)家是（）.A 、 希爾BCD 、 D*答案： C統(tǒng)解剖學(xué)等著 作。2、身體素質(zhì)具有一定的遺傳性。其遺傳信息存在于人體細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中A 、 中心體BC 、 溶酶體D 、 染色體答案： D們?cè)诩?xì)胞周期的不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的存在形態(tài)。3*出*關(guān)節(jié)完成“屈”?（）A 、 仰臥負(fù)重蹬伸的上升階段B 、 負(fù)重深蹲的下降階C 、 武術(shù)*的上升階段D 、 立定跳遠(yuǎn)的蹬伸階段答案： B稱為屈，小腿向貼 近

2、大腿的運(yùn)動(dòng)稱為膝關(guān)節(jié)的屈，負(fù)重深蹲下降階段髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)為屈。4、股后肌群對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)幅度*地*作用，下列哪種練習(xí)方法可以發(fā)展其伸展性?（）A 、 跪撐后倒B 、 屈膝懸垂舉腿C 、 *D答案： D解析：勾腳壓腿可有效拉伸股后肌群。故本題選 D。5、人體運(yùn)動(dòng)中的三大*可以相互轉(zhuǎn)換，其轉(zhuǎn)換的主要器官是A 、 心臟BCD 、 D* 答案： C解析：肝臟的三大功能，包括合成、代謝、分泌功能：1、肝臟是人體的合成器官，能夠合成白蛋白、球蛋白、凝血因子。2、肝臟是人體能量代謝的中心，脂3膽汁，促進(jìn)脂肪在小腸內(nèi)部消化和吸收。肝臟除具有上述三 大功能外，還具有解毒功能，參與藥物和有毒物質(zhì)的代謝，然后隨著尿液和

3、體液排出體外。6*哪種方法最佳?A 、 雙手抱頭B 、 *C 、 雙手抱胸D 、 雙手伸直于頭頂上方答案： A7、骨骼肌是*的動(dòng)力來源，其力量大小取決于（）。 A 、 運(yùn)動(dòng)單位的數(shù)量B 、 運(yùn)動(dòng)單位的大小C 、 運(yùn)動(dòng)*和數(shù)量D 、 毛細(xì)血管的密度答案： A8、經(jīng)過長(zhǎng)期的*訓(xùn)練，機(jī)體哪一種能源物質(zhì)的供能能力可得到明顯提高? A 、 葡萄糖BC 、 脂肪D答案： C的消耗。9、在體育課堂教學(xué)中，*強(qiáng)度最常用的生理指標(biāo)是（）A 、 心率BC 、 *D答案： A解析：在體育課堂教學(xué)中一般用心率來表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。10、賽前狀態(tài)下人體*會(huì)產(chǎn)生系列變化。當(dāng)人體處于良好的賽前狀態(tài)時(shí)，其體溫變化的描述 正確的是A

4、 、 體溫降低BC 、 體溫不變D 、 體溫大幅升高答案： BB。11、劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)引起人*流量重新分配，其中骨骼肌和腎臟的血流量表現(xiàn)為?A 、 骨骼肌增加、腎臟減少B 、 *出出*增加C 、 骨骼肌和腎*都增加D 、 骨骼肌和腎臟都減少答案： A解析：在體育運(yùn)動(dòng)中，血液會(huì)流向運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，一般說泌尿系統(tǒng)的機(jī)能活動(dòng)減弱、供血量減少，故本 題選 A。12、肥胖是目前全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要問題，下列哪一指標(biāo)可對(duì)其進(jìn)*評(píng)價(jià)? ABC 、 身*D 、 體*答案： DD13、利用下列哪一種*，可有效提高人體的跳躍能力?A 、 狀態(tài)反射B 、 屈肌反射C 、 牽張反射D 、 翻正反射答案： C引起受牽扯

5、的同一 肌肉收縮，這種反射活動(dòng)稱為牽張反射。牽拉亦可以增強(qiáng)其收縮的力量。14400*走，經(jīng)短暫休 息后癥狀明顯改善，該現(xiàn)象可診斷為哪種運(yùn)動(dòng)性病癥?A 、 *練B 、 運(yùn)動(dòng)性貧血CD 、 重力*休克答案： D然停止，使大量血 液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降，心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而 造成暈厥，稱為重力性休克。故本題選D。15于患者的哪一位置（ ）。A1/3B 、 胸骨體中央C1/3D1/3答案： A1/33-4米（兒童相對(duì)更輕些）每次按壓后隨即抬手，使胸部復(fù)位，頻率為60-80 次/鐘。16A 、 冰敷B 、 熱療CD 、 止血答案： B理熱療、中醫(yī)汽浴 療等、藥透

6、療法、熱霧療法等。德國(guó)醫(yī)學(xué)專家 2009922方法比單一接受化療效果更好，無瘤期更長(zhǎng)。隨著科技的發(fā)展， 現(xiàn)在腫瘤已經(jīng)發(fā)展為采用腫瘤微波熱療等新技術(shù)來治療腫瘤。17、肌肉拉傷是一種*損傷，現(xiàn)場(chǎng)檢查常用的方法是（） A 、 后蹬試驗(yàn)B 、 肌肉*縮試驗(yàn)C 、 外翻試驗(yàn)D 、 單足半蹲試驗(yàn)答案： B位即為拉傷肌肉的損傷處。18*平時(shí)缺乏鍛 煉的學(xué)生編入?ABC 、 *D答案： A較少參加體育活動(dòng) 且身體素質(zhì)較差者，可編入準(zhǔn)備組。19、肩關(guān)節(jié)為球*節(jié)，由于關(guān)*方肌肉和韌帶薄弱而易出現(xiàn)前脫位其典型體征為（）?A 、 明顯壓痛B 、 關(guān)*能喪失C 、 劇*痛D 、 方肩”畸形答案： D4/1-3/1松而薄

7、，關(guān)節(jié)周圍的韌 帶少而弱，是人體最靈活的關(guān)節(jié)，但也是穩(wěn)固性最差的關(guān)節(jié)脫位是肩關(guān)節(jié)脫位和肘關(guān)節(jié)后脫位。2088A 、 中華人民共和國(guó)憲法B 、 中華人民共和國(guó)刑法C 、 全民健身計(jì)劃綱要D 、 全民健身?xiàng)l例答案： D20091018821、體育文化是一種*行為為特征的社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成的基本層面（） A 、 身體文化、行為文化和價(jià)值文化BCD答案： C方面（三個(gè)不同層 面）的要素構(gòu)成，是人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。22、體育教師在撰寫教案時(shí)，確定體育*一般應(yīng)考慮的要素是A 、 行為主體、*、手段和學(xué)習(xí)過程B 、 行為客體、對(duì)象、形式和學(xué)習(xí)*C 、 行為客體、行為動(dòng)詞、行為條件和教學(xué)方

8、法D 、 行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度答案： D解析：教學(xué)目標(biāo)也即教學(xué)要求，是教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目 的依據(jù)，一是大綱要求，二是教材特點(diǎn)，三是學(xué)生水平只有三者兼顧，教學(xué)目的才能定位準(zhǔn)確。用 外顯行為來表述目標(biāo)時(shí)，一般應(yīng)包括行為主體、行為動(dòng)詞、條件、程度。23、體育教學(xué)中，在*比較難、復(fù)習(xí)內(nèi)容較復(fù)雜且學(xué)生人數(shù)不多的情況下，適宜的教學(xué)組 織形式為（）A 、 兩組一次不等時(shí)輪換B 、 兩組一次等時(shí)輪換C 、 三組兩次等時(shí)輪換D 、 先分組后合組答案： B解析：教學(xué)中人數(shù)少，新授困難，復(fù)習(xí)教材復(fù)雜屬于兩組一次等時(shí)輪換。24生學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)的維持和提高?ABCD

9、、 * 答案： B機(jī)理論。韋納的歸 因理論主要有下列三個(gè)論點(diǎn)：人的個(gè)性差異和成敗經(jīng)驗(yàn)等影響著他的歸因；人對(duì)前次成就的歸因?qū)?會(huì)影響到他對(duì)下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等；個(gè)人的期望、情緒和努力程度對(duì)成就行 為有很大的影響。25技能的項(xiàng)目是?A 、 足球和鉛球B 、 散打和標(biāo)槍C 、 標(biāo)槍和鉛球D 、 排球和羽毛球答案： C程中不會(huì)發(fā)生位置 上的變化。例如固定靶射擊、投擲鉛球和籃球的罰球等，進(jìn)行這類技能的練習(xí)時(shí)，環(huán)境特征和技能 的程序基本時(shí)固定的，個(gè)體可以由充分的時(shí)間去完成技能。學(xué)習(xí)這種動(dòng)作技能關(guān)鍵在于反復(fù)練習(xí)， 直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的模式和自動(dòng)化程度為止。26、足球比賽時(shí)，為了*效果，需要注意的

10、關(guān)鍵因素是（） A 、 傳球目標(biāo)、傳球時(shí)機(jī)、傳球力量和落點(diǎn)B 、 傳球目標(biāo)球門位置、傳球力量和落點(diǎn)C 、 *、裁判位置、傳球時(shí)機(jī)D 、 傳球速度、裁判位置、傳球力量答案： A解析：踢球的方法很多，動(dòng)作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿 的擺動(dòng)、腳觸球和踢球后的隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)組成。27、在籃球雙手胸前傳球*中，持球動(dòng)作要求手指*A 、 半圓形BC 、 ”字形D 、 倒“八”字形答案： B解析：雙手胸前傳球，兩手手指自然分開，拇指相對(duì)成“八” 字型，用指根以上部位持球的后側(cè)方、置于胸前，手腕放松，兩肘彎曲自然下垂，兩腳自然前后或左右站立，兩膝微屈。傳球時(shí)依次蹬地、伸臂、

11、仰腕、壓腕、拇指、食指、中指用力彈撥將球傳出。28、依據(jù)由易到難的教學(xué)原則，排球*技術(shù)的教學(xué)順序一般為A 、 下手發(fā)球一正面手發(fā)球大力發(fā)球一飄球B 、 正面上手發(fā)球一下手發(fā)球一飄球一大力發(fā)球C 、 飄球一下手發(fā)球一大力發(fā)球一正面上手發(fā)球D 、 大力發(fā)球一飄球一下手發(fā)球一正面上手發(fā)球答案： A部高度擊球過網(wǎng)的 一種發(fā)球方法。其特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，準(zhǔn)確性大。29、雙杠支撐擺動(dòng)技術(shù)中，應(yīng)以*種*A 、 手B 、 肘C 、 肩D 、 * 答案： 解析：由支撐開始，舉腿送髖前伸，后擺時(shí)緊腰夾臀直體自然下落，直臂頂肩以肩為軸前后擺動(dòng)。 前擺時(shí)，身體由后上方保持頂肩直體自然下擺，當(dāng)身體前擺并積極拉開肩

12、角、伸髖、送腿，自然伸直身體至最高點(diǎn)； 后擺時(shí)，身體由前擺至最高點(diǎn)保持頂肩、緊腰、夾臀、直體。自然下擺，當(dāng)身體下擺至杠垂直位時(shí)， 用力向后上方甩腿加速后擺，并逐漸頂開肩角，保持含胸、緊腰、夾臀直體上擺到最高點(diǎn)。30、短跑屬于田徑中*項(xiàng)目，其全程技術(shù)按照動(dòng)作的變化過程依次分為A 、 起跑、*、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑BC 、 起跑、彎道跑、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑D 、 起跑、直線跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑積師答案： B解析：田徑中在徑賽項(xiàng)目中，按照全程動(dòng)作技術(shù)變化分為起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺 跑四部分。31、*的基本手形之一，依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為（） A 、 沖拳、*B 、 立拳、平拳C

13、 、 沖拳、平拳D 、 立拳、慣拳答案： B依據(jù)拳眼或拳心 的方位將拳形分為立拳、平拳。32、某教師在*設(shè)計(jì)時(shí)，為了實(shí)施分層教學(xué)，提前了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)， 該環(huán)節(jié)屬于（）A 、 教材分析B 、 *C 、 學(xué)情分析D 、 教學(xué)環(huán)境分析答案： C體質(zhì)健康狀況、 學(xué)習(xí)態(tài)度、體育興趣愛好、紀(jì)律以及體育骨干情況為前提。33、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，*出*如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的環(huán)是A 、 教材分析B 、 *C 、 學(xué)情分析D 、 教學(xué)策略設(shè)計(jì)答案： D如何數(shù)和如何學(xué)；教得怎樣和學(xué) 得怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)（教學(xué)問題）、策略（決定途徑和方法）和評(píng)價(jià)（評(píng)估和改進(jìn)）三個(gè)方 面的問題。分析教學(xué)目標(biāo)策略和方法。3

14、4、體育課*A 、 定量評(píng)價(jià)BC 、 定性評(píng)價(jià)D 、 定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)答案： D解析：對(duì)體能、知識(shí)與技能指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評(píng)價(jià)的方法（數(shù)評(píng)價(jià)等），對(duì)態(tài) 度與參與、情意與合作指標(biāo)應(yīng)主要采用定性評(píng)價(jià)的方法（如評(píng)語式評(píng)價(jià)等）。對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主 要采用評(píng)語式評(píng)價(jià)；對(duì)水平二和水平三的學(xué)生可以采用評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；對(duì)水平四 的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)35、田徑、游*用測(cè)量法來評(píng)定成績(jī)，該種評(píng)價(jià)方法屬于A 、 多主體評(píng)價(jià)B 、 *評(píng)價(jià)C 、 定量評(píng)價(jià)D 、 定性評(píng)價(jià)答案： C的角度做出結(jié)果的價(jià)值 判斷。例如，運(yùn)用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的特2（10330）的回答。36、簡(jiǎn)述兒童少年骨的特點(diǎn)和在

15、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有身體姿勢(shì)不正確應(yīng)及時(shí)在體育作業(yè)中加入矯正的練習(xí)，以及時(shí)糾正。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目肢體的負(fù)擔(dān)是非對(duì)稱性的。如：乒乓球，擲壘球、標(biāo)槍，跳遠(yuǎn)，它們的握拍 手，投擲臂，踏跳腿的負(fù)重明顯偏重。這就容易造成肢體發(fā)育的不平衡。因此在體育教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)注意身體各部位的全面鍛煉。兒童少年不宜過早地從事力量性練習(xí)。負(fù)重練習(xí)時(shí)，重量過重，練習(xí)次數(shù)過多， 時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，還能促進(jìn)下肢骨化早期完成，影響身高增長(zhǎng)。在進(jìn)行柔軟性練習(xí)的同時(shí)應(yīng)注意發(fā)展關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量。37、簡(jiǎn)述體育游戲的主要特點(diǎn)，以及對(duì)*的教育意義。（1）具有鍛煉身體的價(jià)值；具有趣味性特點(diǎn)；具有一定的規(guī)則；具有綜合性特

16、點(diǎn)；具有教化性特點(diǎn)；直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富；可采用假設(shè)和虛構(gòu)的方法。（2）進(jìn)行遵守規(guī)則、紀(jì)律的教育；進(jìn)行集體主義的教育；進(jìn)行意志品質(zhì)的教育。38行的教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果就是單元教學(xué)計(jì)劃。3（15230）39、田老師*（2）班上跳箱*越課。下面記錄的是田老師上課時(shí)的一些基本情況。學(xué)生練習(xí)過程中。田老師在學(xué)生助跑時(shí)采用“嗒、塔、塔 ”的語言提示學(xué)生的助跑節(jié)奏，并用“推手、好的”等語言提示學(xué)生的推手時(shí)機(jī)并加以表揚(yáng)；田老師*。田老師說：同*出*問題：從生理感覺機(jī)能在*分析“上板起跳”在跳箱*3的練習(xí)方法。（1）結(jié)合材料中田老師的教學(xué)方法，從聽覺、視覺、知覺來分析。充分利用多種感覺機(jī)能與肌肉本體感覺之間的相互作用，有助于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。（2）為第一騰空、推手提供有利條件；跳繩練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、縱跳摸高練習(xí)。40班的男生張某報(bào)名參加 100可是*初三（2）班100遠(yuǎn)比賽中總是 踏不上板，*，這是為什么呀?”。問題：（1）請(qǐng)根據(jù)田徑竟賽規(guī)則*張某的問題。（2）請(qǐng)分析學(xué)生王某“*他的”的主要原因，并給