小學老師年度考核個人工作總結(jié)(大全)

1、Word - 8 -小學老師年度考核個人工作總結(jié)(大全)第一篇：最新學校老師年度考核個人工作總結(jié)本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培育新世紀人才。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作狀況總結(jié)如下：一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，

2、完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課老師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增加了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員樂觀探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建設，特殊是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期一次班主任閱歷溝通會（班主任沙龍）；每學期1次家長會。本學期我校每月開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。每學期進行一次班主任沙龍，通過學習有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量；對于

3、一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。2加強老師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深化開展師德師風建設，并將把老師職業(yè)道德建設放在老師隊伍建設的突出位置，實行了切實措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。引導老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風范影響和教育同學。二、加強校內(nèi)文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。1細心布置宣揚陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚教育功能。2規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

4、3樂觀做好了迎接中心學校的評估驗收的預備工作，使校內(nèi)文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校內(nèi)文化，分散高品位的校內(nèi)文化精神。4加強了校內(nèi)的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校內(nèi)景點的宣揚作用，增加師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。5學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了同學參加的全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使同學在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進同學實踐力量和創(chuàng)新精神的進展。三、加強同學的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育。1豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。仔細學習貫徹學校生守則、學校生日常行為規(guī)范和郭墅中心學

5、校同學一日常規(guī)，仔細落實“三制”（崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、流淌紅旗評比制），同時深化開展了文明禮儀教育、法制教育、生命平安教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣揚禮儀、展現(xiàn)禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織同學參與文明禮儀學問競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。2加強班級文化建設。我們要求班主任樂觀思索，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”（流淌紅旗）。流淌紅旗每現(xiàn)兩周評比一次，在周一的升旗儀式上進行頒發(fā)，并讓班主任和同學代表發(fā)言，介紹先進事跡。本學期，學校在原有的班級、班級量化考核基礎上，結(jié)合實際狀況完善、充實了班主

6、任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學校對同學的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培育同學良好的行為習慣。“班級常規(guī)量化考核”是依據(jù)學校生日常行為規(guī)范、學校生守則及學校的規(guī)章制度，對同學每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。班級每天有同學負責巡察檢查，并將檢查結(jié)果準時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，同學們按“雙十”要求，漸漸養(yǎng)成良好習慣。同學在接受管理的同時，也參加學校管理，加強自我管理，培育仆人翁意識。如同學會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比，讓同學在自我和相互管理中受到教育，不斷完善

7、自我。3加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。少先隊要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有方案，有措施，并比較準時地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別同學的幫教工作。目前大部分老師能急躁細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批判、多鼓舞，少指責，多關(guān)心，較好地掌握了同學掉隊。4課堂上老師嚴格要求，樂觀引導，發(fā)揮同學的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。培育同學良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，同學在課堂上既學到了學問又受到了思想教育。課后老師急躁輔導不同層次同學，特殊是學習困難生，老師實行各種方法，從思想、學習、情感

8、甚至生活上賜予關(guān)懷和關(guān)心，鼓舞他們樹立起自信念，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的同學都得到進展。四、存在的問題1全員育人方面，老師重視程度有待提高。2家長對同學教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。3需更加注意同學的心理健康教育，促進同學身心全面和諧健康的進展。4主題活動不夠豐富，缺乏新意，缺乏吸引力。五、今后工作設想1進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。連續(xù)加強德育課題討論工作，進一步提升教育管理水平，把討論成果準時應用到學校教育工作

9、中去。3連續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教育管理思想，使全體老師能共同教育培育同學自覺遵守學校生日常行為規(guī)范和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強同學的組織紀律。4學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結(jié)合學校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體美全面進展的建設者和接班人而不懈努力。其次篇：老師年度考核個人總結(jié)本學期，我擔當xx班級數(shù)學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班

10、主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：一、仔細鉆研教材，明確指導思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應

11、用技能。二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教育相結(jié)合不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。三、注意課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量課堂強調(diào)師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教

12、學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導工作布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后