部編版一年級語文下冊第二單元教學設(shè)計2

1、文檔編碼 : CO5K8B7U4N8 HZ8W5G1W10I7 ZU3K6Z2C4H4學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題1. 吃水不忘挖井人主備人學法指導陳 莉備注課型新授課時第一課時學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；目標2. 會寫“ 忘、想、念”3 個生字；學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；重點 2.會寫“ 忘、想、念”3 個生字；學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；難點 2.會寫“ 忘、想、念”3 個生字；學具小黑板教具學習活動一、激發(fā)愛好,談話導入1. 聽歌曲我愛北京天安門；學2. 老師為同學做人物簡介； 課件呈現(xiàn)毛人物簡介： 毛主主席的照片,介紹毛主席的革命歷

2、程； 席是一 位杰出的領(lǐng)這首歌曲是唱給我們宏大的祖國和敬重袖,他的一生都奉獻的毛主席的； 出示毛主席畫像 給了中 國的革命事3. 總結(jié)：是呀,毛主席是中國人民的偉業(yè)；他的光輝事跡數(shù)大領(lǐng)導,他為中國的革命奉獻了一生；他就不勝數(shù),人們唱給他像那紅紅的太陽,讓人感到溫和,讓人感到的歌更是不絕于耳；教親切；4. 導入：今日,我們一起去瑞金城外的過沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主程席的,好嗎？ 板書課文題目 二、初讀課文,自主學習1. 讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目,你有什 么問題嗎？預設(shè)： 1 “ 挖井人” 是誰？“ 吃水人”是誰？2 為什么“ 吃水不忘挖井人” ？2. 熟識生字“ 忘、井” ；3.

3、你知道課文中的“ 挖井人” 是誰嗎？“ 不忘挖井人” 的人又是誰？說說自己的理 由；4. 以小組為單位進行自學；三、檢查自學情形 1. 小組內(nèi)抽讀生字；出示自讀要求；1 借助拼音,自由、大聲地朗讀課 文,讀準字音；2 邊讀邊畫出 不熟識的字詞, 想辦 法認讀 它們；比一 比,看誰讀得又正確 又響亮,而且能記住 它們；要熟識的生字：吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親學習必備面主歡迎下載戰(zhàn)士江住沒以2. 找到難懂得的詞語：瑞金、領(lǐng)導、革 命、解放；3. 匯報溝通,共享記字方法；1 熟識新偏旁“ 心” “ 廣” ；2 老師出示含有生字拼音的詞, 同學運 用開火車法認讀；3 出示沒有拼音和詞語的生字, 同學認 讀；

4、學4 溝通識字方法, 同學自由匯報, 使學同 桌 互 助 理 解生加強對生字的識記；詞語；4. 讀課文解疑；自由讀文, 摸索教1 接受多種形式讀課文,指導同學通提出的 問題哪些是過順、流利地讀課文,并進行評判；誰“ 不忘挖井人”？ 沙洲壩的村民們； 可以回答的；程你是從哪里知道的？ 第 1 自然段； 指名讀,男女生齊讀；2 概括文章的主要內(nèi)容；四、指導書寫 1. 認讀“ 吃、叫、主、江、住、沒、以” ,并組詞；2. 重點指導：吃、沒、以；1 觀看字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特 點；2 觀看老師范寫, 講解筆順, 學習新筆 畫“ 橫折彎” ；3. 同學描紅、臨??；老師播放音樂、指 導書寫、提示同學書

5、寫姿勢；4. 同學呈現(xiàn)、評議；五、布置作業(yè)達標同學描紅；吃吃水不忘挖井人檢測課后同學書寫生字；作業(yè)板書 1.叫主江住沒以設(shè)計學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題1. 吃水不忘挖井人主備人學法指導陳 莉備注課型新授課時其次課時學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；目標2. 初步懂得了“ 引水思源” 的道理；學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；重點 2.初步懂得了“ 引水思源” 的道理；學習1. 正確、流利地朗讀課文,熟識生字；難點 2.初步懂得了“ 引水思源” 的道理；學具小黑板教具學習活動一、復習字詞 1. 上節(jié)課我們學習了 17 個生字,讓我們 和這些生字及它們的伴侶打個招呼,你

6、們愿同學們太棒了,學意嗎？期望你 們在學習課2. 認讀生字：吃忘井村叫毛文時表 現(xiàn)得更加出主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面江住沒色；毛 主席是宏大以的,人們世世代代歌3. 認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘；頌他,頌揚他,由于4. 用“ 不忘” 練習說話；他給后 人留下了太二、回憶課文,質(zhì)疑問難多太多的“ 財寶” ；1. 瀏覽課文,說說通過上節(jié)課的學習你這節(jié)課,讓我們連續(xù)讀懂了什么； 同桌互說,再指名說； 走進瑞 金城外的沙教2. 仍有什么問題需要進一步解答？洲壩,去查找毛主席過預設(shè)：1 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)往日的身影；程親們挖井？2 這口井和一般的井有什么不同？三、體會缺水困難和有了井后的好處1. 出示水井圖片

7、：老師今日給小伴侶們帶來一幅圖,這是什么？ 這是一口井； 這就是毛主席幫忙鄉(xiāng)親們挖的那口井；毛主席 為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答 案？讀給大家聽一聽； 指名讀句子 仍有誰 也找到了這句話？看看你能不能讀得比他 好；2. 在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠： “ 沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,沒水洗手帕；” 連洗手帕的水都沒有,可見,那里是多么干旱??！3. 引導同學想象：當時沙洲壩沒有水,同學想象, 自由 匯報；學習必備 歡迎下載會遇到哪些困難？4. 指導同學有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓 你再來讀讀這句話,你想怎樣讀？出示句子：村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃 水要到很遠的地方去挑；5. 毛主

8、席見到人們面臨著缺水的困難,他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井；有了這口 井以后,人們的生活會發(fā)生什么變化呢？6. 過渡：今日,老師把這又清又甜的井 水帶來了,誰想喝？喝了這口水,你想說什 么？ 這水真甜呀！ 喝了這口水,你想到了 誰？ 毛主席； 喝了這口水,你感受到了什 么？ 毛主席真是個大好人呀！ 喝了這口水,你想對毛主席說什么？ 感謝您為我們帶來指名朗讀, 其他 同學摸索： 從這句話中,你明白了什么？1 “ 很遠” 說 明白什么？2 啟示同學用“因 為 所 以 ” 說話；指導朗讀： 讓我們帶著 對毛主席的 感謝之 情讀一讀第 1、2 自然段；學了幸福的生活； 喝了這口水, 你覺得毛主席指 導

9、學 生 理 解是個怎樣的人？ 毛主席是一個宏大的, 能處教處關(guān)懷人民群眾的人； “ 時刻” 這個詞：新過四、體會人民對毛主席的懷念之情中國成立以后, 沙洲程1. 過渡：毛主席這樣關(guān)懷人民,那沙洲壩的人 民過上了幸壩的人民又是怎樣懷念他的呢？ 指名讀第 3福的生活, 他們飲水自然段,依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題； 思源,忘不了是毛主1 鄉(xiāng)親們做了一件什么事？席為他 們帶來了新2 看課文插圖,石碑上刻著什么？2. 引導：誰知道石碑上說的“ 不忘挖井人” 的人指的是誰？ 沙洲壩的鄉(xiāng)親們； 3. 出示：吃水不忘挖井人,時刻想念毛生活,于是就在井旁 邊立了一塊石碑, 上面刻著：“ 吃水不忘 挖井人,時刻想念毛主

10、席；4. 小結(jié)：如今,我們的祖國變得富強而 美好,人們過上了幸福的生活,每年都會有主席；”許許多多游客到瑞金參觀,而且確定要喝上一口井水；你知道這是為什么嗎？達標 檢測課后 作業(yè)板書 設(shè)計復述課文；完成課后練習題； 1. 吃水不忘挖井人瑞金沙洲壩江西吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題 1.2. 我多想去看看主備人4 個字；陳 莉備注課型新授課時第一課時學習熟識 13 個生字；會寫“ 廣、升、足、走”目標 2.熟識 2 個偏旁“ 心、方” ；學法指導學習指導同學有感情地朗讀課文；重點激發(fā)同學寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；學習難點學具小黑板教具學習活動一、媒體導

11、入,整體感知1. 師生談話,揭示題目；預設(shè)：師：同學們,你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這 樣告知我們的； 播放我愛北京天安門,3. 看,題目中有 一個生 字是要求會 認的, “ 想” 誰來學同時老師用漂亮的動作打節(jié)奏 拼讀？2. 導語：有一個孩子,他住在天山,他特殊想去北京看看天安門；仍有一個孩子,教他家住在北京城,他想去天山看看；今日,過我們就來學習我多想去看看；程二、初讀課文,讀準字音1. 老師導學：請同學們朗讀課文,留意讀準每個字的字音,遇到難讀的字或簡潔讀 錯的字圈起來；遇到不熟識的字,用你寵愛的方法認讀它們；2. 同學把生字畫出來, 小組內(nèi)多讀幾遍,想出好方法

12、記住它們；3. 小組匯報；4. 多種方式檢查字音；觀廣場北京告知天安門特殊壯廣場走路1 你會讀哪個詞語？ 個別同學拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等； 2 同學們真棒,這么快就把拼音讀準 了；你能不拼拼音, 把詞語讀出來嗎？ 出示玩耍：摘星星； 沿著彎彎的小路,把這些詞都讀準了,摘下星星, 你就到達 北京城了； 學習必備 歡迎下載去掉拼音的詞語,請同桌互讀；學三、指導寫字師 生 共 同 評 價1. 老師導學：今日,我們熟識了許多生書寫,同學描紅體驗字,其中一些是要求會寫的,大家有信心掌自己的 書寫與書中握它們嗎？的生字有什么不同；2. 演示書寫,老師強調(diào)怎樣記住“ 會”學 生 再 次 練

13、 習“ 走” “ 北” “ 京” “ 門” “ 廣” 各筆畫在書寫生字, 同桌相互田字格中的位置；評判,舉薦優(yōu)秀書寫1 老師逐筆范寫,同學跟筆書空；作品；集體呈現(xiàn),共2 老師整齊范寫, 同學仔細觀看, 然后同評判；在田字格中獨立書寫,老師巡查指導；四、初讀課文教1. 老師導學：生字寶寶回到課文里啦,過你能讀準字音,數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？程 同學自由讀文,標句子序號； 2. 老師設(shè)疑：你寵愛讀哪一句？ 我寵愛達標 檢測讀其次句； 出示其次句： 遙遠的北京城, 有一座雄 偉的天安門, 廣場上的升旗儀式特殊壯美； 3. 引導同學懂得“ 遙遠” 就是“ 很遠很同學練讀, 指名 讀,齊讀；遠” 的意思

14、,讓同學知道最吸引孩子的就是 北京的天安門；五、布置作業(yè) 1. 朗讀課文,背誦課文；2. 搜集有關(guān)北京的風景圖片和天安門廣 場升旗儀式的有關(guān)資料；同學描紅；課后同學書寫一類、二類生字；觀作業(yè)板書 2.我多想去看看想告訴路設(shè)計安非常壯學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題 2.2. 我多想去看看主備人陳 莉備注課型新授課時其次課時學習1. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文；目標懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；學習指導同學有感情地朗讀課文；重點學習激發(fā)同學寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；難點學具小黑板課件教具學習活動學法指導一、復習檢查1. 小伴侶們,你們?nèi)杂浀蒙弦还?jié)課學習 了什么

15、嗎？ 同學回答 你們學得真好；2. 老師小結(jié)：剛才有許多小伴侶都得到 了掌聲和獎品,沒有得到的小伴侶別著急,等一會兒仍有更大的收成呢！二、明白首都北京 1. 老師邊講解邊出示北京的風景圖片：今日,老師想給你們當一回導游, 小伴侶們,一起來吧！1 我們先來到了八達嶺長城, 它像一條開 火 車 , 讀 生 字；小伴侶們,你們 仍記得 這些伴侶的 名字嗎 ？它們叫什 么？嗚 小火車 開啦！小伴侶們, 你們 把這些 伴侶的名字 牢牢地記住了, 真了學巨龍回旋在崇山峻嶺之間；不起！教2 接著我們來到了北京的天壇公園；老師導學： 小朋過3 然后我們來到了天安門城樓, 它是中程國的象征；4 最終,我們來到了

16、天安門廣場看升旗 儀式；北京之行終止了；2. 有一位小伴侶和你們一樣,也想到北 京城去看看,請大家打開書本,仔細讀,想想你讀懂了什么； 出示多媒體課件, 聽課文 朗讀錄音； 4. 剛才大家讀得可仔細了,那么,你讀友,北 京城歷史悠 久,風景迷人,看到這么漂亮的景色, 你 有什么 想說的嗎？ 引導同學用不同的 句式來 談自己的感 受； 懂了什么？5. 剛才有一位小伴侶說得很好,他說他 讀懂了這位小伴侶很想到北京城去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來； 句子：我對媽媽說,我多想去 看看,我多想去看看！ 6. 老師導學：對呀,他為什么這么想去 看看呢？答案就藏在這里 出示媽媽

17、的話 ,請你仔細讀讀課文,找到答案；學習必備 歡迎下載三、明白天山1. 老師邊講解邊出示漂亮天山的風景圖片：今日,老師想再給你們當一回導游,小伴侶們,一起來吧！1 我們先來到了博格達峰, 看到了“ 雪 ?！?；2 接著我們來到了號稱“ 天山第一峰”的托木爾峰；3 然后我們來到了汗騰格里峰；4 最終,我們來到了有“ 天山明珠” 稱剛 才 大 家 讀 得 可仔細啦,那么,你 聽懂了什么？學譽的天池景區(qū)；多 媒 體 課 件 出2. 老師導學： 小伴侶們, 天山這么漂亮,你們有什么感受？ 引導同學用不同的句式來談自己的感受； 教3. 剛才有一位小伴侶說得很好,他說他過讀懂了這位小伴侶很想到天山去看看,

18、來,程請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,示句子：把它讀出來； 句子：我對爸爸說,我多想去_,我想對達標 檢測看看,我多想去看看！ 4. 老師導學：對呀,他為什么這么想去你說 _；小伴侶,老師把 你的話錄下來, 你可 要說得好一點喲！小結(jié)：是呀,我 們的祖國多美呀, 我 們愛我們的祖國！看看呢？答案就藏在這里 課件出示爸爸的話 ,請你仔細讀讀課文,找到答案；四、說話訓練 1. 過渡：同學們,我們宏大的祖國仍有 許多風景漂亮的地方,現(xiàn)在,我仍想當一次 導游,和你們一起再去游玩游玩； 出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片 我們到了這么多地方,觀看了這么多美景,現(xiàn)在,你想說些什么嗎？2.

19、請你把心里話說一說； 可以加上動作 讀了本課,你讀懂了什么？課后 作業(yè)課外閱讀補充：國旗歌；2. 我多想去看看板書彎彎的小路遙遠的北京城雄壯的天安門設(shè)計寬寬的大路遙遠的新疆漂亮的天山學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題3. 一個接一個主備人陳 莉備注課型新授課時第一課時學習1. 熟識“ 接、覺” 等13 個生字；2. 有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；目標3. 初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；學習熟識“ 接、覺” 等13 個生字；重點學習有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；難點學具小黑板教具學習活動學法指導一、談話引入,激發(fā)愛好1. 談話導入：學1 孩子們,你們確定很寵愛

20、玩玩耍吧,玩玩耍很歡快,能說說你們愛玩的玩耍嗎？歡快的 事就這一件2 出示“ 踩影子”圖片 你們知道這兩嗎？ 不是； 對,在個小伴侶在玩什么玩耍嗎？你們知道怎么玩我們身邊, 歡快的事嗎？ 同學自由說 是一個接一個；2. 結(jié)合圖片,老師簡介玩耍玩法； 板書課題 二、識記生字,初讀課文齊讀課題, 認讀教1. 自由讀課文；“ 接” 這個生字,理過1 借助拼音, 把課文讀一讀, 遇到不熟解“ 接” 在這里是繼程悉的字畫出來,多讀幾遍；看讀幾遍能把這續(xù),連續(xù)的意思；個故事讀下來； 生自由讀課文, 老師巡察； 2 用自己寵愛的方法識記生字；2. 檢查生字；出示生字詞：過睡覺再做夢各種各樣伙伴不好玩這么卻1

21、 指導讀,留意讀準平舌音 “ 再” 和“ 做夢” 的“ 做” ；翹舌音“ 各種各樣” 的“ 種”和“ 這么” 的“ 這” ；3. 趣味識字；1 用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣；舊字加偏旁玩耍讀生字：林 夢羊 指名當小老師,帶領(lǐng)同學讀；開火車讀；指名讀；學習必備 歡迎下載樣學中 種取 趣指導書寫：結(jié)合“ 卻” 熟識新部首“ 卩” ；“ 種” 和“ 樣”“ 趣” 是半包圍結(jié)構(gòu)的字,留意“ 走”都是左右結(jié)構(gòu)的字,的最終一筆要長,托住“ 取” 字；書寫的時候要留意,2 說說自己識記其他字有什么好方法；這兩個字左窄右寬,預設(shè)：“ 禾” 和“ 木” 作部“ 伙伴” 這兩個字都是左右結(jié)構(gòu),用首時,最終一

22、筆要變“ 加一加” 的方法識記字形：亻火伙,成點；亻半伴；“ 過” 和“ 這”“ 接” 用部件組合法記字形, 左邊“ 扌” ,都是半 包圍結(jié)構(gòu)的右邊“ 立” 下一個“ 女” 字,組成“ 接” ；字,書寫時留意“ 辶”生字巧記：是三筆寫成的, 其次教“ 過” 走寸了,就“ 過” ；筆的筆畫名稱叫 “ 橫過“ 這” 斯斯文文走到“ 這” ；折折撇” ；書寫要點：三、再讀課文,明白大意程要先內(nèi)后外,“ 辶”1. 帶著生字詞再讀課文,要求：字音讀的其次 筆從橫中線準,句子讀通順；起筆,第一個折要短2. 指名分小節(jié)讀課文,其他同學邊聽邊小一點,捺要舒展；摸索：“ 我” 有哪些經(jīng)受？4 老師范寫,3. 出

23、示填空；同學仿寫；月夜,正玩著 _,就聽大人叫著：“_！”正做著 _,又聽見大人在叫：“ _！”正和小伙伴們玩著 _,操場 上卻_；達標 檢測書寫生字“ 過、各、種、樣、伙、伴、這” ；課后流利地朗讀課文；各一個接一個伴這作業(yè) 3.板書過種樣伙設(shè)計接覺再夢做卻趣學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題 3. 一個接一個主備人陳 莉課型新授課時其次課時1. 有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；學習 1.2. 初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；備注目標有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；學習 1.2. 初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；重點有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；

24、學習2. 初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；難點學具小黑板教具學習活動學法指導一、復習舊知學談話：小伴侶們,仍記得上節(jié)課我們認 識的那個小伴侶嗎？ 記得； 這個小伴侶經(jīng)歷了哪三件事？ 玩踩影子時,大人讓回家睡 覺；做好夢時,被大人叫起床上學；和小伙伴玩跳房子時,上課鈴響了； 哦！這可真是一個接一個 板書課題 ；這節(jié)課,開火車讀課文、詞語；指 名 按 小 節(jié) 朗讀課文；我們連續(xù)學習, 看看這個孩子經(jīng)受了這些后,他是怎么想的；教 過 程二、精讀內(nèi)容 1. 指導學習第一小節(jié)；1 老師范讀第一小節(jié), 同學跟讀, 指導 讀好兒化音“ 一會兒” 和帶有“ 唉、啊、呢”的句子；2 孩子是在什么時候玩 “ 踩

25、影子”玩耍的？ 月夜； 他們玩得怎么樣？從哪兒看出指 導 朗 讀 第 二來的？ 第三句話； 3 指導朗讀其次和第三行詩；和第三行詩；師引讀：是呀,正玩得興奮,大人卻叫“ 快回家睡覺！” 同學接 【指導讀出 大人著急的語氣, 聲音要響亮, 語氣要上揚,讀出“ 叫” 的感覺；】學習必備 歡迎下載師引讀：聽到大人的叫聲,孩子是怎么 想的？ 同學接第三行詩 【“ 唉” 要讀出惋 惜的語氣,重讀“ 好想” 和“ 再” ,讀出孩子的惋惜之情；】4 孩子不興奮了嗎？ 沒有； 他又是怎 么想的？“ 不過” 在這里是什么意思？ 表示 轉(zhuǎn)折,說明孩子從另一個角度去考慮問題； 懂得“ 各種各樣” ；5 帶著感情指名

26、讀第一小節(jié)；2. 學習其次小節(jié)；1 自由讀一讀,回答疑題；節(jié)；指 名 讀 第 二 小出示學習小提示：正做著好夢的孩子又聽見了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？3. 自學第三小節(jié)；學1 自由讀一讀,說一說你不明白的地齊 讀 最 后 一 個方；教預設(shè)：跳房子怎么玩？ 老師講解跳房子小節(jié),留意讀出疑問過玩耍； 的語氣；2 說一說你讀懂了什么；程3 再讀第三小節(jié)；三、總結(jié)全文1. 小伴侶們,讀了這個故事,你們懂得 了什么？ 要點：遇事要學會從多個角度去思 考；我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)； 3. 想一想你有沒有和文中這個孩子相 似的經(jīng)受,先跟同桌說一說,再講給同學們聽；達標說

27、說你讀懂了什么；就好了 . 檢測課后完成課后作業(yè)；作業(yè)板書 3.一個接一個正. 就. 要是. 設(shè)計不過 . 學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題 1. 4. 四個太陽主備人學法指導陳 莉備注課型新授課時第一課時學習熟識 13 個生字,會寫 7 個生字； 2.嫻熟朗讀課文；目標學習 3.熟識偏旁“ 舌、頁” ； 1.熟識 13 個生字,會寫 7 個生字；重點 2.嫻熟朗讀課文；學習 1.嫻熟朗讀課文；難點 2.熟識偏旁“ 舌、頁” ；學具小黑板課件教具學習活動一、觀看歌曲,導入新課1. 播放歌曲種太陽,引導同學說一學說歌曲中提到了哪些好玩的事；2. 過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送 太陽,讓世

28、界到處布滿溫和；今日,我們將 要學習的課文中,有一個可愛的小男孩,你 們看他在干什么？ 課件出示課本插圖 讓我 們一起來觀看小男孩的畫,想想自己有什么小 男 孩 為 什 么 這樣畫 ？讓我們一 起來讀課文, 看看小 男孩給 出了怎樣的 答案；話要對小男孩說；二、初讀課文,集中識字教 過 程1. 自由讀課文,要求讀準字音,讀通句 子,畫出自己不熟識的字詞；可以向同桌或同組的同學請教, 也可以用自己的方法解決；2. 分段讀課文,請同學們從“ 字音、語氣、語調(diào)、聲音” 等方面進行評判；3. 出示學習要求,同學按要求小組合作,學習生字；1 依據(jù)各組學習才能情形, 用自己寵愛 的方式讀生字；把自己認讀困

29、難的字圈畫出來,在小 組內(nèi)重點學習；自同學字, 對生字的音、 形進行分析；指名讀生字,并說一說你是用什么方 法識記生字的；老師示范讀文,同學聽讀識字； 仔細 傾聽老師的讀音, 同 時給自 己不會讀的 字注上拼音；學習必備 歡迎下載2 溝通會認的字,依據(jù)先音、形,再組 詞的次序進行介紹；3 熟識兩個新偏旁“ 舌” “ 頁” ；5. 全班匯報溝通識字方法；1 各組先說一說學習收成；2 認讀字卡,檢查小組合作學習情形；3 組織同學溝通生字識記情形；三、再讀課文,理清脈絡(luò) 1. 自由讀課文,想一想：課文一共有幾學個自然段？用筆在段落前標出序號；齊讀課文； 留意2. 分段指讀課文,用自己的話說一說每讀得

30、流暢精確；段寫了什么；四、指導觀看,書寫生字指導書寫；教1. 出示“ 因” ,引導同學進行觀看；強1 老師范寫,過調(diào)書寫規(guī)章：先進入,后關(guān)門；強調(diào)書寫姿勢；2. 強調(diào)書寫要領(lǐng)：“ 囗” 的書寫不能頂程2 學 生 練 習格,要在四邊留有余地, “ 囗” 要寫得方正；寫,同桌溝通評判；“ 因” 里面的“ 大” 的捺要變成點；3 評判之后,3. 出示“ 陽” 字并指導書寫；同學再練習寫351 觀看“ 陽” 字,請同學們說一說 “ 陽”個；字的偏旁；4 進行組詞練2 強調(diào)書寫規(guī)章：從左到右；習；3 老師范寫,要求同學書空練習筆順；4 同學練習書寫,同桌之間溝通評判；5 組詞練習；4. 指導書寫“ 太、

31、為、片、金、秋” ；1 老師范寫,要求同學書空練習筆順；2 同學練習書寫,同桌之間溝通評判；3 組詞練習；達標 檢測課后 作業(yè)指導書寫“ 太、為、片、金、秋” ；練習書寫生字； 4.四個太陽板書太秋陽因校為金設(shè)計學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題 1.4. 四個太陽主備人學法指導陳 莉備注課型新授課時其次課時學習1. 復習本課的生字；2. 懂得課文內(nèi)容,體會文章的思想感情；目標3. 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿；學習復習本課的生字；重點2. 懂得課文內(nèi)容,體會文章的思想感情；學習 2.1. 懂得課文內(nèi)容,體會文章的思想感情；難點感悟作者通過畫太陽要表達的心愿；學具小黑板教具學習活動一、回

32、憶舊知,導入新課1. “ 開火車” 檢查生字識記情形；讀準字音并組詞,最好和前一個同學組的詞不一樣；有才能的同學也可以一個字組多個詞；2. 導入：今日我們連續(xù)學習 四個太陽這篇課文；請同學們自由讀課文,回憶課文 講了誰做了什么事；你 們 有 什 么 問 題要問 小男孩嗎？讓我們 帶著問題走學二、細讀課文,感悟意境進課文,在課文中尋1. 學習第 1 自然段；找答案；1 指名讀第 1 自然段,其他同學一邊聽齊讀課文題目；一邊數(shù)第 1 自然段有幾句話,并摸索每句話說了什么；教2 學習第一句話；過比較句子：這樣換行不行？為什么？程像“ 綠綠的” 這樣的詞語叫作疊詞,這樣的詞給人可愛、活潑的感覺,你們能

33、說 出類似的疊詞嗎？3 學習其次句話；介紹頓號；全班背誦第 1自 然段；課文中有一個詞能把“ 高山、田野、街道、校內(nèi)” 都包括在內(nèi),你們知道是哪個詞嗎？ 到處； 你們能用“ 到處” 說一句話嗎？4 你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？5 老師引讀： 我畫了個 ,掛在 ；高山、 、 、 ,到處 ；2. 學習第 2 自然段；1 找一名同學讀第 2 自然段,其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并摸索同學仿照范例,用比如 或擬人的修 辭方法 介紹秋天果 園里的水果；指導背誦第 2自 然段；學習必備 歡迎下載每句話都說了什么；2 學習第一句話； 說一說秋天有什么特點；3 學習其次句話；果園里都有什

34、么水果,這個時候應(yīng)當是怎樣的景象？你能像我 這樣舉例子說一說嗎？老師舉例： A.大蘋果像一個個紅燈籠掛 在樹上； B.大蘋果的小臉蛋紅紅的；4 學習第三句話；“ 邀請” 是什么意思？讀 一 讀 , 比 一 比,看誰讀得好；按 照 老 師 教 你們的方 法試著背一 背第 3 自然段；學 教 過 程落葉是怎樣邀請小伙伴的？5 齊讀第 2 自然段,說一說為什么要把 金黃的太陽送給秋天；3. 學習第 3 自然段；1 指名讀第 3 自然段,其他同學一邊聽 一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并摸索每句話都說了什么；2 學習第一句話；這一句話我們應(yīng)當用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？3 學習其次句話；你們有過“ 凍

35、僵” 的體驗嗎？為什么 會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？冬天仍有什么特點？播放課件,與同 學們一起觀看冬天,同學們用自己的話說一 說印象里的冬天；齊讀第 3 自然段,想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天；4. 學習第 4 自然段；1 指名讀第 4 自然段,其他同學一邊聽 一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并摸索每句話 都說了什么；2 指名讀,背誦第 4 自然段；三、拓展練習,勇于創(chuàng)新達標 檢測課后 作業(yè)板書 設(shè)計么？1. 依據(jù)四幅圖畫的提示, 進行全文背誦；2. 學了這篇課文,你想對小男孩說些什你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫,并仿照書上的段落為你的畫配上一段文字,不會寫的字可以用拼音代替；背誦課

36、文； 4.四個太陽綠綠的金黃的紅紅的彩色的夏天秋天冬天春天涼快香甜溫和多彩學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題語文園地二主備人陳 莉備注課型新授課時第一課時學習1. 通過各種方式識記生字,并初步明白什么是量詞,積存詞語；2. 進一步熟記字母表中的大小寫字母,并能一一對應(yīng)；目標3. 初步學會通過加偏旁的方法識記生字；學習1. 通過各種方式識記生字,并初步明白什么是量詞,積存詞語；重點2. 進一步熟記字母表中的大小寫字母,并能一一對應(yīng)；學習1. 進一步熟記字母表中的大小寫字母,并能一一對應(yīng)；難點2. 初步學會通過加偏旁的方法識記生字；學具小黑板教具學習活動學法指導一、談話引入,激發(fā)愛好 師：今日

37、,老師要和小伴侶們一起去語 文園地二學習,這個園地里有好多漂亮的圖 畫,你們想看嗎？ 想 我們不能只看,仍要 能用一句話說一說圖片上畫的是什么,你們 有信心嗎？二、圖文結(jié)合,識記生字 1. 識字加油站；一 輛 車 、 一 匹學1 指名讓同學說一句話,老師相機糾馬、一冊書、一支鉛正；筆、一棵樹、一架飛2 出示量詞詞組,同學認讀；機；導學：句子大家說得不錯,老師這仍有幾組詞語,你們能讀準嗎？教依據(jù)拼音讀準字音,重點指導讀準過“ 匹” “ 冊” “ 支” ；程說一說怎樣識記這些字；3 知道什么是量詞, 并能自己說幾組量 詞詞組；預設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩 2. 呈現(xiàn)臺；1 說一說你除了在課堂上

38、跟老師學習 了一些生字,仍在什么地方熟識了生字；說 一 說 你 除 了 在課堂 上跟老師學 習了一些生字, 仍在 什么地 方熟識了生預設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外 字；書上 2 識記新詞語；出示詞語,借助拼音讀一讀；指名領(lǐng)讀；說一說這些詞語你在哪本書上見過；預設(shè)：數(shù)學書、美術(shù)書 學習必備 歡迎下載自由讀詞,要求讀準字音；“ 算” “ 姿”“ 尊” 這幾個字是平舌音；“ 式” “ 勢” “ 重” 這幾個字是翹舌音；選擇自己寵愛的詞語說一句話；溝通各自識記生字的好方法；三、細心觀看,鞏固識記 1. 找一找,連一連；1 復習背誦字母表；指名按次序背誦；全班按次序背誦； 指 名 按 順 序 背誦；

39、 全 班 按 順 序 背誦；2 出示大小寫字母, 同學說一說怎樣連 能又準又快； 按大寫或小寫字母的次序先 找、再連； 3 動手連一連,師生評判；4 找伴侶玩耍；2. 讀一讀,想一想；1 出示“ 日” “ 寸” ,讀字組詞,簡潔 說一說每個字的意思；1. 小 組 互 相 糾 正字音,反復練讀,學2 給這兩個字加偏旁,組字并組詞；直到全 組同學都會3 分別說一說帶有“ 日” 和“ 寸” 的字朗讀為止；教的特點；2. 老師范讀, 學過四、誦讀古詩,日積月累生仿照 老師進行朗程1. 聽古詩春曉的配樂朗誦錄音,會讀,讀出節(jié)奏,讀出讀的同學可以跟著一起誦讀；韻律；2. 同學借助拼音自由練讀古詩,圈出不 熟識的字多讀幾遍；5. 結(jié)合插圖,想象溝通；導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角 度,描畫了雨后春天早晨的景色；讀著這首 詩,你好像聽到了什么？看到了什么？達標 檢測預設(shè) 1：聽到窗外悅耳悅耳的鳥鳴；預設(shè) 2：聽到夜里沙沙的風雨聲；預設(shè) 3：看到了滿地的花瓣； 6. 齊聲誦讀,把體會到的作者對春天的 寵愛之情讀出來；齊聲誦讀, 把體 會到的 作者對春天的寵愛之情讀出來；7. 背誦古詩；說說幾組量詞詞組；課后 作業(yè)收集關(guān)于春天的古詩；學習必備 歡迎下載秀延學區(qū)教學設(shè)計課題語文園地二主備