《認(rèn)識球體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識球教學(xué)設(shè) 認(rèn)識球體教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選 5 篇）認(rèn)球體學(xué)設(shè) 1活動目：1、通過觀察比較，認(rèn)識并說出球體的主要特征。2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。3、在操作活動中喜歡運(yùn)用多種感官動手動腦探究問題?；顒訙?zhǔn)：圓紙片、乒乓球各 40 各；橡皮泥 40 塊；圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶 蓋若干?；顒舆^：一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。1、小朋友你們來看，這是什么？（圓片）今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張 小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面，一會我請小 朋友來說一說你是怎么玩的。2、幼兒自由操作。3、你是怎樣玩的？（轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的）怎樣滾著玩？（立起來

2、滾）誰和 她的玩法是一樣的？把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動？（前后，一個(gè)方向和 與這個(gè)方向相反的方向）只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾，如果不離起 來會不會滾？（不會）師總結(jié)：把小圓片立起來他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相 反的方向滾動。4、出示乒乓球：這是什么？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備 了一個(gè)乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。幼兒操作：誰來說說，乒乓球可以朝哪些方向滾動？師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個(gè)方向 滾動。二、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的。1、請小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圓片，然后告訴我他們在

3、什么東方是不 一樣的，有什么不一樣？師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時(shí)候有一條楞，乒乓球摸上去 鼓鼓的，握住兩只手就會撐起來。2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方 向看都是圓形的。師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎？像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓 的，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。三、聯(lián)系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。1、出示大盤：今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西，你們來看看這是 什么？請你找出里面的球體。相互之間看看找的對嗎？為什么不對？2、老師也找了一個(gè)，是球體嗎？為什

4、么不是球體？3、你在生活中還見過哪些東西像球體？四、幼兒操作。制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請 小朋友幫忙制作一批球體，請你用橡皮泥來做一做吧。認(rèn)球體學(xué)設(shè) 2【活動標(biāo)】1通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。2在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。3培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。4發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力?！净顒觽洹?布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等2人手一套小筐。3泥土、橡皮泥?！净顒舆^程】一、請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興在選商品的時(shí)候有一個(gè) 要求，請你

5、們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。二、幼兒第一次嘗試1找出能滾動的物體。師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不 同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。2請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。3請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。三、幼兒第二次嘗試1觀察比較，認(rèn)識球體。師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同 2教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、鞏固對球體的認(rèn)識1請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西 找出來。2讓幼兒說出日常生活中

6、與球體相似的物體。五、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎? 在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范先把和好的泥土或橡皮泥搓 圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧認(rèn)球體學(xué)設(shè) 3活動目：1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾 動，能區(qū)分圓形和球體。2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力?；顒訙?zhǔn)：乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干 活動過：1、談話引入，激發(fā)幼兒活動興

7、趣。師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。2、玩硬幣（1）師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一 玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？（2）請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結(jié)。師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。 （3）師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？ 3、玩乒乓球（1）（出示乒乓球）這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋 友告訴我你是怎樣玩的？（2）個(gè)別幼兒回答，教師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動的。4、摸摸、看看（1）幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。

8、（2）師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起 來才能抓住的。（3）看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（4）師小結(jié)：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過 去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角 度看都是圓形的形狀是球體。5、找找（1）在籃子里找出圓形和球體。（2）教師檢查幼兒操作結(jié)果。（3）師小結(jié)?；顒友由鞄煟航裉煳覀冋J(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找 看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。認(rèn)球體學(xué)設(shè) 4活動目：1、培養(yǎng)幼兒探究精神。2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3、通過觀察

9、比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征?；顒訙?zhǔn)： 圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙、籃子、膠泥、表格 40 份?；顒舆^：（一）導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。（二）展開活動1、幼兒第一次嘗試。2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征， 并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。3、教師小結(jié)球體特征。4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球 體。6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體。活動結(jié)束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物?；顒友由煺堄變汉桶职謰寢屢黄鹜瓿杀砀?。認(rèn)球體學(xué)設(shè) 5教學(xué)準(zhǔn)：乒乓球

10、 40 個(gè)。鑰匙 4，硬幣 40 個(gè)，地球儀 個(gè)，彈子若干，珠珠若干。 教學(xué)過：一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？二、玩硬幣1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬幣，玩 好后請小朋友告訴我你是這樣玩的？2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如 果不立起來就不會滾。3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看象什么 一樣？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）這是什么？我們現(xiàn)在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴 我你是怎樣玩的？2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一 個(gè)方向滾動的。四、摸摸、看看1、現(xiàn)在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒 觸摸然后回答）2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓 起來才能抓得住的。3、現(xiàn)在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回 答）4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形 的（教師展示請幼兒看）5、原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看 都是圓形的形狀是球體（出現(xiàn)“球體”漢字）