四年級老師個人總結

1、四年級老師個人總結總結與方案是相輔相成的，要以工作方案為依據(jù)，訂方案總是在總結經(jīng)驗的基礎上進行的。你會寫四班級老師工作總結嗎？下面給大家?guī)硭陌嗉壚蠋煿ぷ骺偨Y，希望大家喜愛!四班級老師工作總結篇1一學期的光陰轉瞬即逝。在各級領導的關懷幫忙下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四（2）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，按時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：一、通過一段時間了解同學，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中，都以了解為主。二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“

2、以面帶面“的作用，所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。我們班原來就在一到三班級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培育：其一，要大力表揚干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。三、建立互助組：以互助小組、“1+1“小組

3、（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同完成個人、小組與集體奮斗的目標。四、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、鼓勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教育、行為習慣。其次，主動抓好同學的學習看法、學習方法的調整。再次，注意班級文化氣氛的建設，適時的開展活動，又次，主動會同各學科老師主動備好同學，針對當前的同學的思想狀況，主動探討教育同學的方法，同時主動的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，按時反映、了解、把握同學的真實情況，共同管理教育同學。六、成果方面：在期中考試

4、中，自己所教學的班級成果總體優(yōu)異，這次期末由于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優(yōu)秀率，結果顯現(xiàn)80多分的人有30多個，這也是我失利的一點，我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的缺乏，努力使自己在今后的工作中更加完善。總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和缺乏，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失利之上的。身正才能為師，作為一名老師擔負著教書、育人的雙重任務，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入同學眼中，都將成為同學的仿效典范。因此，老師必需留意自己的言行舉止的標準化、優(yōu)雅性，使同學潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要留意自己的言行舉止，以身作則。

5、四班級老師工作總結篇2同學是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，為同學服好務，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀同學個體，提升同學學習生活及生命的質量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、明確自我目標做一位歡樂，受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培育同學擁有健全的人格，健康的身心

6、，勤奮好學勇于探究以發(fā)揮其最大潛力，在把握學問，方法的同時學會做人，則是班主任工作的動身點和歸宿。我覺得班主任首先要有一顆愛同學之心。沒有愛就沒有教育，熱愛同學應當成為班主任工作的一項根本原則。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信，激發(fā)他們的熱忱。其次，還要舍得投入，不僅是時間和精力，更要投入感情，做一位良師益友；其次還要把握肯定的事情處理技巧和藝術，也既要肯定的教育機智，理性的處理一些偶發(fā)大事。還有就是做好許多常規(guī)工作，比方集體建設，班干部的培育，協(xié)調與任課老師的關系，搞好家校聯(lián)系，了解同學的學習，生活和思想動態(tài)等。二、明確管理方法（一）做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化

7、同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風，為同學提供一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。同學自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是防止單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。但開班會課不肯定都要

8、等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。用個人的魅力制服同學，用自己的熱忱和朝氣感染同學。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學的角度去考慮，為同學利益著想，同學才易于接受。在這個時分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大

9、多數(shù)同學的寵愛和信任。（二）主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失利者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受錘煉的根本權利，關注后進生是尊重同學享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友；按時對他們強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的主動因素，在此我們還組建了

10、“一幫一”互動小組，讓其互學，使其內在潛力得到充足發(fā)揮。（三）干部隊伍的組建和培育。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時分，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又按時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。因此一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平常老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，所以

11、唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。我們班原來就在一到三班級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培育：其一，要大力表揚干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心。（四）主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課老師的交往中，

12、我尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。（五）抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我一直做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大的起色，同學的整體素養(yǎng)在

13、不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，按時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成果四班級老師工作總結篇3在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我能按照方案，依據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，方案中要求到達的目標根本能完成。通過內化教育，同學的學習動機、學習主動性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是“要我學”而是“我要學”。我班同學陳雪梅、蘇玉軍、安國華等成果較差，他們的自信念也較弱。針對這種情況，我通過不斷的強化訓練，幫忙他們取得一個個小勝利，他們的自信念、意志力得到很大的提高。另外，通過在班級中對優(yōu)秀生實行嘉獎制度，大大提高了同學

14、的學習愛好?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：1、全面調查了解同學。全面了解同學，做到心中有數(shù)。在教學中通過綜合運用觀看、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生。2、依據(jù)同學成果情況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，一般每天利用空余時間進行輔導。3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定方案、定內容、定措施、定目標。4、按時了解同學在家中的情況，做到與家長按時溝通，共同關注同學的進步。思想上不鄙視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，按時賞識，提高他們的學習愛好。教學目標清楚，教學容量過度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調同學學習

15、主體性，參與性，課堂教學氣氛的公平性，交際性，不把同學的“為什么”留到課后；落實當天學習內容的按時復習穩(wěn)固，按時獨立完成作業(yè)，做到“今天事今天畢”；強調對一周學問的系統(tǒng)復習回憶，引導同學自主歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題；對當月主要學科所學學問和力量的驗收，強化考試的嚴格性和反應的時效性。對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的同學要按時實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效掌握同學學習學問的負積累，確保教學質量的全面提升。盡管我做了許多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了肯定的成果，但從期末的成果分析可得，還有少數(shù)同學，基礎還較差，底子還比擬薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。

16、今后我會連續(xù)努力探究更加有效的路子，完成每一個同學的全面進展。四班級老師工作總結篇4反思是一個老師成長與進步的階梯。又是一個學期即將結束的時分，回頭看看自己走過的路，有一篇篇的反思給自己做記憶的錦囊，真的很好。老師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是同學的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是同學行為習慣培育的主力軍。下面我將這一學期的工作總結如下：一、思想方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，認真領悟學習內容，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要求自己

17、。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，幫忙同學對英語學習充滿學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。工作中，能做到認真負責，努力努力，對于學校交給的任務快樂接受，主動完成。二、業(yè)務素養(yǎng)方面學校很重視提高我們本身業(yè)務素養(yǎng)和強化先進教學理念、教學方法的學習，本學期學校和上級領導為我們創(chuàng)立了學習的良好時機，并不惜重金聘請國家級的專家、老師來我校講座與溝通，使我受益匪淺。整理學習心得我寫下了讓課上得越來越精彩、在詳情中求生存、為了我們的陽光新一代等一篇篇教學反思。為了順應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，屢次在學校做的英

18、語公開課，受到了領導和同事全都的好評。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀的小學英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，公開課之后，反思自己的課，我寫下了在公開課中歷練與成長、與家長攜手，共鑄輝煌明天。同時，我還主動參與學校組織的業(yè)務學習和區(qū)里組織的各項老師培訓，認真學習，領悟其精神本質，學習先進的教學理念、教學方法；和同事們一起到兄弟學校聽課，學習優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗；除此之外，我還主動與我校的其他英語老師研討教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑迷惑的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。與同事溝通，我寫下了感悟師德之“仁者無敵”、寓單詞教學與消遣之中、讓同學學會傾聽等教學心

19、得體會。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是六班級的英語教學。學期之初，班上的孩子們，好像懂事了一樣，課堂紀律比五班級的時分好了很多，可能是孩子們長大了？到了小學六班級，都明白即將面對的就是小升初考試，并且都想考一個好一點的中學，所以一些孩子就像突然長大了很多，課堂上說話的同學少了，認真聽講的同學多了?？墒?，小同學畢竟還是小同學，他們不像初中三班級的同學那樣，心里會時辰惦記著即將面臨的中招考試。一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)班里的一些同學又恢復了從前的樣子孩子畢竟還是孩子!經(jīng)驗告知我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），假如不認真研討教法和學法，結合教材和同學的實際情況來教學，就會使同學失去

20、對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心研討英語課堂教學，深入領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、快樂的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠按時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。我撰寫的論文淺談小學英語朗讀教學獲鄭州市教科研二等獎；20X年10月，六十年，風華正茂!在省教育廳組織的祖國六十年征文中榮獲二等獎；12月，我輔導同學參與全國“蒲公英”英語風采大賽，歌曲MyHeartWillGoOn榮獲金獎

21、，ThePocketMoney等小組節(jié)目榮獲銀獎，看到孩子們獲獎時快樂的樣子，我覺得我所辛苦付出的一切都是值得的。每一個成果的取得都說明了我在教學工作上的明顯進步，每一次進步都與我的努力付出分不開的。我堅信，在教書育人的道路上我會越走越好的。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我當機立斷地告知他：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽乙恢睙o怨無悔。小學低班級英語教學反思英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。伴著時期的進展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種學問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少

22、了一個重要的學問源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條 舌頭，甚至是多了一個頭腦!由于語言是人類思維的工具，認識世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和認識世界的方法和習慣。從日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：一、靠持續(xù)不斷的語言學問，而不是“玩”來培育同學長久的愛好。小學英語教學是要重視培育愛好，但單靠唱歌游戲不能培育同學長久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應當作為小同學學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段幫忙小同學在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能多制造模擬的時機，提高同學的語音和

23、語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模擬不培育學習力量，也難減輕學習負擔。所以小同學還是應當認真進行語言學習。二、英語應用力量需要相應的詞匯。而目前在小學的低班級的英語教學中，不要求同學把握詞匯，而只要求同學能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要同學們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小同學們沒有相應的讀音規(guī)章訓練，不熟識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因此導致了單詞記憶的困難，并成了小同學學英語的困難。三、努力培育學習愛好。英語老師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教

24、學注意點轉移到同學的性格、愛好、心情等方面的培育和掌握？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題?，F(xiàn)實證明，認為自己“民主、開放、安靜、友好、關愛、樂于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂”的人，一般來說，其學習英語勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會顯現(xiàn)焦慮懊喪煩躁擔心等情況，英語老師作為教學活動的組織者，應留意對外語學習者情感因素的培育和掌握。尤其是在小學的低班級階段，英語老師要培育對同學的親近感。在課堂教學中英語老師要非常尊重同學，留意鼓勵同學，關注同學學習過程。在當前“減負”工作中，英語老師尤其要留意體察同學在課堂上的心理感受，親

25、近同學，使同學寵愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。四班級老師工作總結篇5半年來，在教研中心及學校領導的關懷支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，主動貫徹教研中心精神，認真執(zhí)行學校教育教學制度。以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培育同學良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，主動開展教科研活動，切實提高了教學質量和老師自身的業(yè)務水平。現(xiàn)將一學期工作簡要匯報如下：一、認真學習教育教學理論，更新老師觀念。1、本學期我們有方案地組織老師對教育教學理論的學習、轉變老師觀念。認真學習英語課程標準，深化學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，轉變了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學理念，樹立了“面對全體同學，突出