《神奇的漢字》教學設計

1、神奇的漢字教學設計【三維目標】知識與技能1.了解漢字的造字方法和字體演變，關心漢字的發(fā)展。2理解漢字包含的豐富內(nèi)涵，了解漢字中的民族文化信息。過程與方法1.簡單介紹漢字造字方法與發(fā)展過程，品味漢字神奇之處，展示師生書寫作品。2通過舉例說文解字，引導學生能夠拆字析字，感知漢字背后的文化與藝術(shù)。情感態(tài)度與價值觀感受漢字文化的神奇魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字的喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感?！窘虒W重點】品味漢字神奇之處；拆字析字，感知漢字背后的文化與藝術(shù)【教學難點】漢字的形意與現(xiàn)實生活、事物的聯(lián)系【教具準備】多媒體、投影儀、師生的不同字體的書法作品教學過程：一、視頻導入播放中

2、國娃?！白類蹖懙淖质窍壬痰姆綁K字，橫平豎直堂堂正正做人也像它?！庇喙庵邢壬J為漢字視覺上有種美感，這是其他表音文字難以超越的。如“雨”和rain（板書篆體“雨”字）。今天我們一起學習神奇的漢字。二、從看圖識字到漢字的結(jié)構(gòu)導語：當今世界文字體系可以歸為兩大板塊：源于華夏文化的漢字體系和象征西方文明的字母文字體系。漢字和字母文字都起源于圖形符號，經(jīng)過幾千年的演化發(fā)展，最終形成了各具特色的文字體系。從圖畫性上來講，漢字比字母距離圖畫更近些，它的“圖畫基因”還沒有完全退化。舉例：說文解字敘：“倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文，其后形聲相益，即謂之字?！奔础蔼汅w為文，合體為字。”由于漢字有獨體和合體

3、之分，在合體字之中又有不同的組合方式，所以傳統(tǒng)中關于漢字的形體結(jié)構(gòu)有“六書”之說。漢字神奇之一：漢字是一幅圖畫漢字的結(jié)構(gòu)：1、象形2、指事3、會意4、形聲5、轉(zhuǎn)注假借漢字神奇之二：漢字造字方法多樣性1、象形2、指事3、會意4、形聲5、轉(zhuǎn)注假借漢字神奇之二：漢字造字方法多樣性漢字的發(fā)展：務勺疔(口A女女又日耳口6、卓木水戶5號西功劄D甲文金文說文古文小彖明明陰巧隸書楷韋行韋草書小結(jié)：從以上甲骨文金文.篆書.隸書.楷書漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、00規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從

4、筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速簡單，使書寫更加快速漢字神奇之三：漢字演變從繁到簡學生活動（一）：交流學生作品：李佳琪：春江花月夜（楷書）呼延曉楠：相逢是首歌（行楷）王立珣：書法（毛筆）作品老師：用楷書、隸書、行書手寫學生名字三、從說文解字到漢字新解釋一字即是作一部文化史?！毕旅嫖覀兙鸵酝瑢W名字為例來說文解字。ft=lli諾詬占方嘗備曲脅&咼址亦宵LI窗孟凱凱;亠|沐|.A憶F5I/.IrWr.rtvrH凱凱;fi凱“克同壽工鼓的零形；幾是小篆人字的誤寫口從捧.個宇彤來克看，忌人在擂鼓慶功.也就是軍臥刊了乳仗敲豉奏粧，凱旋而歸口簡化為凱形近了：白豈，fi陽,會意字縈體為陽，B是Lb岡，昜是

5、日光下照,合起來表亦日光照在|岡上，所以陽的本義是陽光強烈，又扌旨與陰相對的一面。也稱山南水北之地為陽匚簡化為陽，更明白地表示龍陽照在山岡上口成語:陽奉陰違a從太陽的位置看漢字的結(jié)構(gòu)與含義：明IE=fII且鹽足rE漢字神奇之四：漢字里面有文化拓展延伸：漢字趣解一種新型的高考仿寫試題由水組成，總會有干的時候。過兩座山，總能找到出路。力被困在穴里，怎能不窮。在封建專制的社會里，“真理”永遠掌握在“王”者手“里”。財”的真正意義是憑著自己的“才能”去賺得相應的“財富”。心中有太陽，思想就不再流浪學生活動（二）請同學們仿照例子，拆字析字，分析自己的名字或任選2個字拆解并進行有意義地解釋。學生交流補充：

6、“贏”(ying)由“亡、口、月、貝、用五個漢字組成。包含著贏家必備的五種意識或能力。亡：危機意識?？冢簻贤芰ΑＴ拢簳r間觀念。貝：取財有道。凡：平常心態(tài)，從最壞處著想，向最好處努力。四、從妙用漢字到設計簽名生活中我們經(jīng)常把漢字巧妙組合，展現(xiàn)出了一幅幅美妙畫面，比如：會徽、圖標中也常讓漢字大放光彩。會徽、圖標中也常讓漢字大放光彩。LSHANGHAICHINAJEXPO魯迅先生為北大設計的?；崭挥袃?nèi)涵：LSHANGHAICHINAJEXPO魯迅先生為北大設計的?；崭挥袃?nèi)涵：漢字神奇之五：漢字的藝術(shù)性學生活動（三）：為自己設計一個簽名或給班級設計一個圖標作品展示交流。教后反思：為了調(diào)動學生積極性，我把第四板塊提到第一部分進行，從課堂效果看,是成功的。又一次印證課堂幵頭要亮、開頭5分鐘重要的教學理念。教學過程中，教師的講解要少而精，要能有高屋建瓴、提綱挈領的作用。只要做到有詳有略的講解引導，課堂就能達到包含內(nèi)容多，容量大的效果。課下和學生交流，學生有的說沒想到漢字有這么豐富的內(nèi)涵；有的說要練書法，很喜歡