《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE12用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案2【使用說(shuō)明】課前25分鐘根據(jù)課前預(yù)習(xí)案部分，把握教材體系，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。課堂上學(xué)習(xí)小組積極合作，互相交流探討，高效展示點(diǎn)評(píng)，分層達(dá)成目標(biāo)。檢測(cè)題限時(shí)5分鐘內(nèi)完成?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。2、識(shí)記量變和質(zhì)變的含義，分析量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系對(duì)生活和實(shí)踐的指導(dǎo)意義?！菊n前預(yù)習(xí)案】要求：利用課前25分鐘時(shí)間，自主預(yù)習(xí)，完成下列導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，并熟記、理解課本重點(diǎn)知識(shí)，找出自己還不明白的問(wèn)題?！净A(chǔ)知識(shí)梳理】一、前途是光明的道路是曲折的1、為什么說(shuō)事物發(fā)展的前途是光明的（新事物必然要戰(zhàn)勝舊事物）（1）（2）（3）2、

2、為什么說(shuō)事物發(fā)展的道路是曲折的（新事物的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的）3、事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，給我們什么方法論啟示？二、做好量變的準(zhǔn)備促進(jìn)事物的質(zhì)變1量變與質(zhì)變的含義及特點(diǎn)（1）量變是指（2）質(zhì)變是指2量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系3量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理的方法論意義（1）（2）【知識(shí)拓展】:1、質(zhì)變和發(fā)展質(zhì)變是一種根本性質(zhì)的變化，事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。但質(zhì)變有兩種方向，可以是上升的、前進(jìn)的質(zhì)變，也可以是下降的、倒退的質(zhì)變。而發(fā)展是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，只有向上的、前進(jìn)的質(zhì)變才是發(fā)展。2、對(duì)量變和質(zhì)變的認(rèn)識(shí)：（1）并非先有量變，后有質(zhì)變。量變和質(zhì)變不是截

3、然分開(kāi)的，兩者是相互滲透的，量變中有質(zhì)變，質(zhì)變中又包含新的量變。（2）并非有了量變，就一定有質(zhì)變的發(fā)生。量變只有到一定程度時(shí)，才會(huì)引起質(zhì)變?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物的原因有：（）新事物符合客觀規(guī)律社會(huì)領(lǐng)域中的新事物從根本上符合廣大人民群眾的利益新事物具有舊事物無(wú)可比擬的優(yōu)越性新事物發(fā)展的前途是光明ABCD2近年來(lái)，無(wú)論是中日關(guān)系的發(fā)展，還是中美關(guān)系的改善，都不是一帆風(fēng)順的。正如某些評(píng)論家所說(shuō)的：“關(guān)系的發(fā)展會(huì)是行一步，停一停，不會(huì)像高速公路上的汽車(chē)般全速前進(jìn)?！边@表明（）A事物的聯(lián)系是客觀的B事物是運(yùn)動(dòng)變化的C事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的，道路是曲折的D舊事物會(huì)自然滅亡3西藏作為西部開(kāi)

4、發(fā)的重點(diǎn)地區(qū)之一，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。西藏的廣大干部群眾要抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展?！白プC(jī)遇”的哲學(xué)理論根據(jù)是（）A有量變的發(fā)生，必有質(zhì)變的結(jié)果B只有把量變控制在一定范圍和限度內(nèi)，事物才能保持其原有的性質(zhì)C事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的D任何事物的發(fā)展都必須先從量變開(kāi)始【釋疑解惑】親愛(ài)的同學(xué)們，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，您會(huì)碰到哪些疑惑問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)記錄下來(lái)：【課內(nèi)探究案】要求：1小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)成果，互相解疑答惑，完善問(wèn)題答案，并標(biāo)出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，準(zhǔn)備展示。2思考、討論、展示以下活動(dòng)。探究活動(dòng)：讀材料，揭本質(zhì)1、我國(guó)明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍在寫(xiě)本草綱目這部醫(yī)學(xué)巨著的過(guò)程中，親自采藥，親自試驗(yàn)

5、，為了了解曼陀羅這種植物的屬性和功能，他吞服了大量的曼陀羅，直到精神恍惚，失去知覺(jué)，終于認(rèn)識(shí)到這種植物具有入藥麻醉的作用。經(jīng)過(guò)27年的磨難，李時(shí)珍終于寫(xiě)成醫(yī)學(xué)巨著本草綱目上述材料是如何體現(xiàn)事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一原理的對(duì)我們有什么啟示？2一般地說(shuō)，企業(yè)的發(fā)展都要經(jīng)歷一個(gè)從“起始期”“成長(zhǎng)期”到“成熟期”“衰敗期”的生命周期，被稱為“第一曲線”。為了能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展，避免失敗，企業(yè)需要在高峰到來(lái)之前開(kāi)辟一條新道路，這條道路發(fā)展的軌跡被稱為“第二曲線”。從唯物辯證法角度，談?wù)劇暗诙€”的開(kāi)辟和發(fā)展給我們的啟示?！局R(shí)體系構(gòu)建】【當(dāng)堂檢測(cè)】1學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之

6、石，不見(jiàn)其損，年有所虧。這幅對(duì)聯(lián)表明的哲理是：（）量變是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備要積極做好量的積累要看到事物發(fā)展的前途是光明的ABCD2我們做任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，勿以善小而不為，要腳踏實(shí)地、埋頭苦干。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）A抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變B只要有量的積累就一定會(huì)有質(zhì)變發(fā)生C只要有質(zhì)變就能促進(jìn)事物的發(fā)展D量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備3、五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)，任何事物都是在不斷的相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)與平衡。這種觀點(diǎn)：（）認(rèn)為世界是物質(zhì)的,堅(jiān)持了唯物主義的根本方向把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài),實(shí)質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)以“相生相

7、克”解釋世界,包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)不以意識(shí)、鬼神說(shuō)明世界,是科學(xué)的世界觀和方法論ABCD4、溫家寶總理2009年2月2日下午在英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)表深情演講，希望大家“A有量變就有質(zhì)變B前途是光明的，道路是曲折的C發(fā)展就是變化D新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡5、右邊漫畫(huà)給我們的哲學(xué)啟示是（）整體中要重視部分注意分清先進(jìn)與落后要注意事物的量變要防止事物的質(zhì)變ABCD6、華夏文明五千載，歷經(jīng)無(wú)數(shù)內(nèi)憂外患，中華民族并沒(méi)有屈服，更沒(méi)有倒下，而是斗志彌堅(jiān)。愈挫愈勇，愈挫愈奮，一次又一次地從艱難困苦中挺了過(guò)來(lái)，仍然屹立在世界民族之林，不屈不撓地實(shí)現(xiàn)著中華民族的偉大復(fù)興，這再次驗(yàn)證了一條亙古不變的真理多難興邦!這表

8、明（）A事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一B真理是永恒不變的C認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性D人們只有在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理7、有這樣一道數(shù)學(xué)題：9090909090=59。它告訴我們，一項(xiàng)工作做到90已經(jīng)很不錯(cuò)了，但經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣的一系列過(guò)程結(jié)束后，“很不錯(cuò)”的90分最終帶來(lái)的結(jié)果可能是59分一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)。這就是過(guò)程控制效應(yīng)。它啟示我們：（）質(zhì)變是量變的結(jié)果，要重視量的積累要抓住時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向要立足整體，發(fā)揮整體統(tǒng)率作用ABCD參考答案【預(yù)習(xí)自測(cè)】此題考查的是新事物能夠戰(zhàn)勝舊事物的原因，都是原因，而是對(duì)題干意思的重復(fù)，不能成為其原因，所以應(yīng)選C。題干既強(qiáng)調(diào)了發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)了曲折

9、，因此應(yīng)選C。A、B項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！菊n內(nèi)探究案】1（1）唯物辯證法認(rèn)為，事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展前途是光明的，而發(fā)展道路是曲折的，應(yīng)正確把握二者的辯證關(guān)系。（2）李時(shí)珍為了寫(xiě)書(shū)而經(jīng)歷磨難，跋山涉水，親嘗草藥，不惜生命，前后經(jīng)歷27年的漫長(zhǎng)時(shí)間，這是發(fā)展中的困難與挫折，是發(fā)展中曲折性的表現(xiàn)，但李時(shí)珍以科學(xué)的奮斗精神終于取得輝煌的成就，完成了醫(yī)學(xué)巨著，這體現(xiàn)了事物發(fā)展的前進(jìn)性。（3）掌握事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性關(guān)系原理，要求青年學(xué)生在人生道路中要正確對(duì)待遇到的困難和挫折，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，刻苦努力，培養(yǎng)成才，成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。2解析：本題以企業(yè)發(fā)展中兩種不同軌跡為背景，考查同學(xué)們運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！皢⑹尽鳖愒囶}通常要求回答“如何做”，答案的組織要注意根據(jù)材料歸納出一般做法。本題要求對(duì)“第二曲線”的開(kāi)辟和發(fā)展談啟示，實(shí)際是要求用如何堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。答案：事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，科學(xué)地預(yù)見(jiàn)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，居安思危，認(rèn)識(shí)到“第二曲線”代表企業(yè)發(fā)展的方向和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。事物發(fā)展是有規(guī)律的，要按客觀規(guī)律辦事，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極開(kāi)