中考語文-議論文訓(xùn)練課件

1、議論文閱讀指導(dǎo)（一）借鑒整理議論文閱讀指導(dǎo)（一）借鑒整理復(fù)習(xí)目標(biāo)理考點(diǎn)找出文章的中心論點(diǎn)辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處品味句子或其中加點(diǎn)詞的好處或作用。復(fù)習(xí)目標(biāo)理考點(diǎn) 中考考試要點(diǎn)1.找出文章的中心論點(diǎn)2：辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。4.品味句子或其中加點(diǎn)詞的好處或作用。5.本文（本段）的論證思路（過程）是什么？6.為文章再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)或道理論據(jù)7.你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。. 中考考試要點(diǎn) 議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。 通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來表明作者對(duì)某一問題的觀

2、點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見解和主張。 議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。 議論文三要素中考語文-議論文訓(xùn)練課件 要素一：論點(diǎn) 要素一：論點(diǎn)1、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。5、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。6、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之失敗。十月 222022/10/142022/10/1

3、42022/10/1410/14/20227、凡為教者必期于達(dá)到不須教。對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成。2022/10/142022/10/1414 October 20228、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。2022/10/142022/10/142022/10/142022/10/141、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集 、論點(diǎn)： 論點(diǎn) ：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）注意：議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)也是用來證明中心論點(diǎn)的。 、論點(diǎn)： 論點(diǎn) ：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）、尋找或提煉論點(diǎn)的方

4、法： （一）、看題目 （二）、看開頭 （三）、看結(jié)尾 （四）、看中間 （五）、自己歸納 、尋找或提煉論點(diǎn)的方法： （一）、看題目 （二）、看開頭 考試題型：論點(diǎn)是怎樣提出來的？論點(diǎn)的引入：（1）、開門見山提出中心論點(diǎn)。例如：談骨氣開篇就提出“我們中國(guó)人是有骨氣的”（2）、針對(duì)現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點(diǎn)。例如：想和做針對(duì)“空想”和“死做”的現(xiàn)象提出論點(diǎn)。（3）、根據(jù)親身經(jīng)歷的某個(gè)生活事例提出論點(diǎn)（4）、從故事中引出問題，在提出論點(diǎn)（5）、用某種方法提出中心論點(diǎn)。比如，比喻、對(duì)比等等考試題型：論點(diǎn)是怎樣提出來的？論點(diǎn)的引入：注意區(qū)分論題與論點(diǎn) 論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述

5、的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。注意區(qū)分論題與論點(diǎn) 實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會(huì)，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會(huì)得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會(huì)淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對(duì)人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營(yíng)的人，可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí)，但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)。總的來看，還是做老實(shí)人不吃虧。 本文的論點(diǎn)是: 老實(shí)人不吃虧 老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會(huì)，老實(shí)人吃

6、虧并不 小議“慎獨(dú)” 現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。 由此可見，一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。選文的中心論點(diǎn)是什么？加油！ 小議“慎獨(dú)”加油！讀書人是幸福人 我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有

7、諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 讀完此文，你認(rèn)為作者提出的觀點(diǎn)是什么？讀書人是幸福人 要素二：論據(jù) 要素二：論據(jù)二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論據(jù)的種類事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、史實(shí)（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)字)道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論據(jù)的種類事實(shí)實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇 勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝

8、雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小、本文的論點(diǎn)是：勤出智慧 、用簡(jiǎn)要語言寫出文段中的兩個(gè)論據(jù)：論據(jù)：論據(jù)：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年終成演說家

9、陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士 、本文的論點(diǎn)是：勤出智慧 、用簡(jiǎn)要語言寫出文段中 要素三：論證方法 要素三：論證方法常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點(diǎn)或主張。格式：用事例有力的論證了的觀點(diǎn)或道理。舉例論證：道理論證引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。格式：引用名言格言俗語有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說服力。比喻論證：能夠生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)，使說理生動(dòng)，讓人容易理解。格式：運(yùn)用比喻論證的方法把比作形象生動(dòng)的論證了的觀點(diǎn)，使論證深入淺出。對(duì)比論證：突出了作者觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說理更有力度。格式：運(yùn)用對(duì)比論證的方法

10、從兩方面論述使的觀點(diǎn)更鮮明突出常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了。(1)，沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就沒有四個(gè)現(xiàn)代化。我們努力鉆研科學(xué)技術(shù)，這是完全正確的。我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)，(2)是非常必要的。但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒。馬克思曾說：“歷史認(rèn)為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大的”。馬克思又說：“任何人，(3)他只為自己而勞動(dòng)，那么，當(dāng)然他也可能成為著名的學(xué)者、大哲學(xué)家或卓越的詩(shī)人，（4）他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物?！?有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已

11、經(jīng)不再是我們本文段主要的論證方法是什么？ 用這種論證方法有什么作用？運(yùn)用了道理論證論證方法作用：引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),雷鋒仍舊是表率這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力 。本文段主要的論證方法是什么？ 用這種論證方法有什么作用？運(yùn)用議論文語言中考語文-議論文訓(xùn)練課件議論文語言特征：準(zhǔn)確性嚴(yán)密性邏輯性生動(dòng)性議論文語言特征：準(zhǔn)確性嚴(yán)密性邏輯性生動(dòng)性 1.整理本堂課知識(shí)2.做資議論部分作業(yè)： 1.整理本堂課知識(shí)作業(yè)：勤學(xué)好問出真知努力奮斗長(zhǎng)學(xué)問勤學(xué)好問出真知議論文閱讀指導(dǎo)（二）議論文閱讀指導(dǎo)（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.品味句子或其中加點(diǎn)詞的好處或作用。2.本文（本段）的論證思路（

12、過程）是什么？3.為文章再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)或道理論據(jù)4.你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.品味句子或其中加點(diǎn)詞的好處或作用。議論文論證思路中考語文-議論文訓(xùn)練課件。論證思路：格式為：先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論論證過程：格式：首先舉了（引了）例子（話）從正面證明了的觀點(diǎn)，接著又引了（舉了）的話（例子）從反面證明了觀點(diǎn)，通過對(duì)比論證，證明了最后又通過比喻論證，證明了從而有力的證明了中心論點(diǎn)。論證思路：格式為：先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇議論文論證方式中考語文-議論文訓(xùn)練課件。1、立論在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。2、

13、駁論批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁論的方式有三種： A、直接批駁對(duì)方論點(diǎn)的B、通過駁倒對(duì)方論據(jù)來駁倒對(duì)方論點(diǎn)的C、通過駁倒對(duì)方論證來駁倒對(duì)方論點(diǎn)的。 。1、立論在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了。(1)，沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就沒有四個(gè)現(xiàn)代化。我們努力鉆研科學(xué)技術(shù)，這是完全正確的。我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)，(2)是非常必要的。但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒。馬克思曾說：“歷史認(rèn)為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大的”。馬克思又說：“任何人，(3)他只為自己而勞動(dòng)，那么，當(dāng)然他也可能成為著名的學(xué)者、大哲學(xué)

14、家或卓越的詩(shī)人，（4）他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物?！?駁論點(diǎn)有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們議論文結(jié)構(gòu)中考語文-議論文訓(xùn)練課件議論文的論證結(jié)構(gòu)： 、一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)總分總總分分總議論文的論證結(jié)構(gòu)： 、一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇 勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個(gè)最

15、有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 （ ）總分總 勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小首段的作用：格式1.開頭通過寫的事例提出中心論點(diǎn)2.開頭通過引用名言提出中心論點(diǎn)或引出論題3.開頭通過引用名人趣事提出中心論點(diǎn)或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出號(hào)召或

16、勸勉人們4.補(bǔ)充論證了使論證更嚴(yán)密。首段的作用：格式1.開頭通過寫的事例提出中心論點(diǎn)2.開常見類型題常見類型題主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見解言之有理 ，語句通順，言簡(jiǎn)意賅。主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自 事物的正確答案不止一個(gè)中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。 請(qǐng)你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。如瓦特留意水開的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機(jī)約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)羅蘭布歇內(nèi)爾交互式乒乓球電子游戲之類的.補(bǔ)充論據(jù) 事物的正確答案不止一個(gè)中認(rèn)為：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)議論文的語言：.生動(dòng) 準(zhǔn)確

17、嚴(yán)密 鮮明結(jié)合句子分析。格式為：文章關(guān)鍵句+準(zhǔn)確嚴(yán)密（生動(dòng)形象）地論證了“”的道理（特征），有說服力。分析句子議論文的語言：.生動(dòng) 準(zhǔn)確 嚴(yán)密 鮮明結(jié)合句子分析。格解題思路要明晰A.面對(duì)一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會(huì)整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點(diǎn)）B.結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句。溫馨提示解題思路要明晰溫馨提示實(shí)戰(zhàn)演練篇實(shí)戰(zhàn)演練篇 孩提時(shí)代讀過一則童話：一天，種子很不理解地問稻子：“你把全身都獻(xiàn)出去了，得到人類的什么報(bào)酬呢？”稻子自豪地回答：“得到

18、人類的珍視。”故事意在告訴孩子們，只有對(duì)人類作出貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊敬。 在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子更是不勝枚舉的。在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻(xiàn)身疆場(chǎng)；在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中，英雄冒險(xiǎn)救人，激流勇進(jìn)無數(shù)無名英雄在工作，在貢獻(xiàn)，在奮斗正因?yàn)槿绱?，他們是值得尊敬的、偉大的?為國(guó)家、為集體、為他人，歷來被視為高尚人格的表現(xiàn)。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么?！苯裉?，曲嘯同志又加了句名言：“愛的本質(zhì)是給予?！边@些是那么地震撼人心，他們的精神實(shí)質(zhì)是何其相似?。?把個(gè)人的利益放在前面，不平衡的心理就產(chǎn)生了忌妒眼紅，行動(dòng)上則爭(zhēng)名奪利，乃至蠅營(yíng)狗茍。只有把貢獻(xiàn)放在第一位，把“自私的我”踩在腳下，生活中的很多事情就好處理了，這時(shí)個(gè)人的得失又算得了什么！ “心底無私天地寬”，砸碎了狹窄的“自我”桎梏的人，才能獲得真正的自由，真正的幸福因?yàn)槟情_闊的胸襟，那崇高的理想已經(jīng)使你成為一個(gè)令人尊敬的高尚的人。 孩提時(shí)代讀過一則童話：一天，種子很不理解地1全文的論點(diǎn)是：。（3分）2段運(yùn)用了的論證方法， 段運(yùn)用了的論證方法。（3分） 3第段中加點(diǎn)的詞“如此”具體指代什么？在原文中劃出。（3分）只有對(duì)人類作出貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊敬