雙減作業(yè)：人教版初中語文七年級下冊 《木蘭詩》

1、初中語文七年級書面作業(yè)設(shè)計（下學(xué)期）單元名稱古詩文復(fù)習(xí)專題課題木蘭詩節(jié)次1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做）1.文學(xué)知識常積累。（1）木蘭詩選自，北宋（人名）編，是南北朝時的一首樂府民歌。（2）木蘭詩和合稱“樂府雙璧”。答案：（1）樂府詩集，郭茂倩，北方。（2）孔雀東南飛。設(shè)計意圖：通過積累文本文學(xué) 常識，提升語文知識素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)：0語言的建構(gòu)和運用 口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：0識記理解口分析綜合鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究2.重點詞句記心中。（1）以下是小深對加點詞語的解釋，其中有錯誤的請你幫他 更正。策勛十二轉(zhuǎn)：記。對鏡帖花黃：通“貼

2、”。著我舊時裳：著名。*軍書十二卷：多數(shù)，不是確指。 更正：（2）課文使用最突出的修辭手法是互文，下面是小圳翻譯的 句子，請你指出其錯誤，并再找出一句使用互文的句子并正 確翻譯。東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。 小圳的翻譯:木蘭到東市去買了駿馬，到西市去買了鞍墊 子，到南市去買了駕馭牲口用的嚼子和韁繩，到北市去買了 長鞭。錯誤：O正確的翻譯：O我還找到一句：O翻譯：。設(shè)計意圖：積累重點文言實、 虛詞，學(xué)會翻譯句子，為文言 文閱讀奠定基礎(chǔ)。學(xué)科素養(yǎng)：口語言的建構(gòu)和運用0思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：0識記0理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用口探究答案

3、：（1）錯誤的選項是，意為動詞，穿。（2）錯誤：這個句子是互文，翻譯時不能按東南西北逐個翻 譯，是指木蘭到四處去買東西。正確的翻譯：木蘭到集市各 處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩、長鞭。 我還找到一句：當窗理云鬢，對鏡貼花黃。翻譯：對著窗戶 對著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。3.文本理解品內(nèi)涵。（1）請你根據(jù)提示，梳理出文章的故事情節(jié)。愿代父征一（）一十年征戰(zhàn)-（）-親人團聚（2）小深想寫一段話評價木蘭，請你幫他為木蘭的一生提取 幾個符合人物特點的關(guān)鍵詞。答案：（1）辭家而去、建功受封（2）巾幗英雄、勤勞善良、不慕榮利、孝順忠義。閱讀以下文段，回答3題。拓展性作業(yè)（選做）【甲】

4、東市買駿馬，西市買鞍葬，南市買轡頭，北市買 長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃 河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女 聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。拓展性作業(yè)（選做）萬里赴戎機，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛 十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳 千里足，送兒還故鄉(xiāng)。節(jié)選自木蘭詩【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益 精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。 其父以老病不能行。木蘭乃易男裝市鞍馬代父參軍。溯黃 河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可 為之事

5、，女子未必不可為。余觀夫木蘭參軍之事因益信。選自木蘭參軍1.（1）解釋以下加點詞語的意思。關(guān)山度假設(shè)飛： 賞賜百千強：設(shè)計意圖：通過理解文言文內(nèi) 容，學(xué)會品讀文章內(nèi)涵和主 旨。學(xué)科素養(yǎng)：口語言的建構(gòu)和運用 口思維的開展和提升設(shè)計意圖：通過理解文言文內(nèi) 容，學(xué)會品讀文章內(nèi)涵和主 旨。學(xué)科素養(yǎng)：口語言的建構(gòu)和運用 口思維的開展和提升0審美的鑒賞和創(chuàng)造 也文化的理解和傳承能力維度：識記也理解也分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用防探究設(shè)計意圖：學(xué)以致用，運用所 學(xué)進行文本比照閱讀，學(xué)會從 詞句角度品讀課外文言文。學(xué)科素養(yǎng)：口語言的建構(gòu)和運用口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：口識

6、記口理解也分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用口探究市鞍馬： 凡十有二年： （2）為劃線句子劃分節(jié)奏。木蘭乃易男裝市鞍馬代父參軍答案：（1）越過。有余。買。總共。（2）木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父參軍2.以下說法，不正確的一項為哪一項（） A.甲文“萬里赴戎機，關(guān)山度假設(shè)飛” 一句用夸張手法寫出了戰(zhàn)事緊急，木蘭奔赴戰(zhàn)場的景象。R.甲文“將軍百戰(zhàn)死，壯土十年歸” 句使用了互文和對偶 的修辭手法。C.乙文“木蘭者，古時一民間女子也”這個句子是判斷句。D.從乙文“凡十有二年，數(shù)建奇功”可知，木蘭出征共十年。答案：D設(shè)計意圖：通過選擇判斷，引 導(dǎo)學(xué)生掌握文章的修辭手法、 句式特點及內(nèi)容理解。學(xué)科素養(yǎng)：口語言的建構(gòu)和運用口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 0文化的理解和傳承能力維度：口識記口理解口分析綜合0鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究3.木蘭是中國歷史上著名的巾幗英雄，請你結(jié)合文章內(nèi)容， 為她撰寫墓志銘。小貼土：墓志銘,是古代文體的一種，通常分為兩局部:前一 局部是序文，記敘死者世系、名字、爵位及生平事跡等稱為“志”；后一局部是“銘”，多用韻文，表示對死者的悼念 和贊頌。答案：言之有理即可。如：“她替父參軍，孝順忠義，是中 國歷史上著名的女英雄形象?！痹O(shè)