2023屆高三生物二輪復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題

1、專(zhuān)題十五-實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題(一) 教材根底實(shí)驗(yàn)高考目標(biāo)要求: (1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表 所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型和系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。一觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)通常運(yùn)用顯微鏡對(duì)目標(biāo)進(jìn)行觀察、為使觀察的結(jié)果更清晰，常借助染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等。1、實(shí)驗(yàn)分類(lèi)觀察方式實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察對(duì)象顯微鏡玻片標(biāo)本染色劑生

2、物材料原色觀察觀察葉綠體葉綠體高倍臨時(shí)裝片無(wú)菠菜葉植物細(xì)胞的吸水和失水紫色大液泡低倍臨時(shí)裝片無(wú)洋蔥表皮觀察多種多樣的細(xì)胞細(xì)胞高倍臨時(shí)裝片水綿、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞等染色觀察觀察有絲分裂染色體高倍臨時(shí)裝片龍膽紫或醋酸洋紅洋蔥根尖脂肪的鑒定脂肪高倍切片臨時(shí)裝片蘇丹或蘇丹染液花生種子觀察線(xiàn)粒體線(xiàn)粒體高倍臨時(shí)裝片健那綠活體染色劑人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、 RNA的分布DNA、 RNA高倍臨時(shí)裝片甲基綠、比羅紅人的口腔上皮細(xì)胞或洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞觀察減數(shù)分裂染色體高倍固定裝片蝗蟲(chóng)精巢固定裝片低溫誘導(dǎo)染色體加倍染色體高倍臨時(shí)裝片改進(jìn)的苯酚品紅溶液洋蔥根尖細(xì)胞說(shuō)明：(1)以上實(shí)驗(yàn)除了“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)

3、原使用低倍鏡即可外，其余均需使用高倍鏡。(2)鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片鑒定、探究實(shí)驗(yàn)中“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化等都有顯微鏡。2顯微鏡相關(guān)的知識(shí)(1)觀察：高倍鏡使用要訣先低后高，找移轉(zhuǎn)調(diào)(2)放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系歸納物像放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。目鏡越短，放大倍數(shù)越大；物鏡越短，放大倍數(shù)越小，與玻片距離越遠(yuǎn)。低倍鏡視野中：細(xì)胞數(shù)多、細(xì)胞體積小、視野明亮。高倍鏡下：細(xì)胞數(shù)少、細(xì)胞體積大、視野較暗。放大倍數(shù)的變化與視野中的細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系：第一種情況：一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野成反比的規(guī)律計(jì)算。第二種情況：圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的

4、實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。3、考前須知 (1)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布不能選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核，不含DNA、RNA)；(2)不能用觀察葉綠體的材料來(lái)觀察線(xiàn)粒體(葉綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那綠染色后的顏色變化)；誤區(qū)警示：觀察葉綠體、觀察線(xiàn)粒體、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水過(guò)程中細(xì)胞是活的狀態(tài)，而觀察有絲分裂、觀察DNA、 RNA的分布等只是觀察一個(gè)瞬間狀態(tài)或一個(gè)結(jié)構(gòu)，不需要活的狀態(tài)【例1】答復(fù)以下與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 (1)以下4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有_(填序號(hào))。觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式紅

5、細(xì)胞中血紅蛋白的提取和別離 (2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類(lèi)小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類(lèi)小葉浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如下圖。圖中A、B處的顏色分別是_。如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，那么在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是_如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉的裝片，放在80條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類(lèi)

6、小葉保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是_、_。如果A處呈綠色，可能的原因是_答案：無(wú)色、綠色紅色、綠色改變光圈大小，調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度) 高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性，葉綠素等色素進(jìn)入A處例2：在觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)和分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們的共同點(diǎn)是(C)A.實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性B.適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯C.都使用高倍顯微鏡觀察D.都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色二、鑒別類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料生物組織中糖類(lèi)的鑒定淀

7、粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的葉片復(fù)原糖斐林試劑班氏試劑磚紅色要含糖高的白色或近白色的植物組織、尿液、血漿蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色無(wú)豆?jié){、牛奶、雞蛋清、蛋白質(zhì)類(lèi)酶脂肪的鑒定脂肪蘇丹橘黃色無(wú)花生種子蘇丹紅色葉綠體中色素的提取和別離四種色素提取液：無(wú)水乙醇；別離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a藍(lán)色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉參加二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題：1實(shí)驗(yàn)結(jié)論往往是根據(jù)特定的顏色反響來(lái)確定2此類(lèi)實(shí)驗(yàn)一般不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，假設(shè)需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組應(yīng)參加成分的物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可參加稀釋的雞蛋清3注意

8、選擇適宜的試劑，并注意試劑使用的特殊要求，如水浴加熱4注意材料選擇無(wú)色或顏色淺的材料，防止材料本身的顏色掩蓋反響產(chǎn)生的物質(zhì)的顏色。誤區(qū)警示：斐林試劑與雙縮脲試劑的區(qū)別；鑒定脂肪時(shí)不是利用反響生成有特殊顏色的物質(zhì)，而是利用蘇丹和蘇丹可溶于脂肪，使脂肪染色的特性。例3、以下對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)表達(dá)，正確的是(B)A.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定B.紙層析法別離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，葉綠素b在層析液中溶解度最低C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再參加待檢組織樣液中三、探究性和驗(yàn)證性

9、實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、穩(wěn)固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對(duì)象的屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，那么B 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋 因結(jié)論是己知的，因此不存在假設(shè)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究

10、內(nèi)容而異 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過(guò)或尚未做過(guò)的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未知，可以不描述，應(yīng)準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類(lèi)討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結(jié)果會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果或又會(huì)怎樣 。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果的問(wèn)題此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。無(wú) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的預(yù)測(cè)結(jié)果有相應(yīng)的不同結(jié)論 對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論名師提醒：(1)探究溫度(pH)對(duì)酶活性的影響時(shí)，必須在到達(dá)預(yù)設(shè)的溫度(pH)的條件下，再讓反響底物與酶接觸。(2)探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸(殺死里面的微生物、除去溶液中的氧氣)，等冷卻(防止高溫殺死酵母菌)后再將食

11、用酵母菌參加；酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，待酵母菌將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測(cè)到的一定是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2使澄清的石灰水變混濁。(3)探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要輕輕振蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，減少誤差。如果酵母菌數(shù)量比擬多，那么要稀釋。該探究不需要設(shè)置對(duì)照，因?yàn)殡S著時(shí)間的延續(xù)，酵母菌種群數(shù)量的變化，在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求得平均值。對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。例4、由于植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量極少且提取困難，農(nóng)業(yè)生

12、產(chǎn)上常常使用人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，如奈乙酸(NAA)、2,4D、生根粉等。某學(xué)生研究小組擬在實(shí)驗(yàn)室探究2,4D促進(jìn)植物扦插枝條生根的最適濃度，請(qǐng)你參考以下圖反響的規(guī)律，選用下面提供的材料用具(數(shù)量不限)，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟。(提示：可以用水培法栽培植物)材料用具：盆栽植株，2,4D，清水，500 mL的燒杯，米尺等。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號(hào)；(2)_(3) _(4) _。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_答案(2)配置濃度分別為1012molL1、1011molL1、1010molL1、109molL1、108molL1的2,4D溶液，分別參加5只燒杯中 (3)從同一植株上剪下長(zhǎng)

13、勢(shì)相同的等長(zhǎng)植物枝條假設(shè)干，平均分成五組，分別插入5只燒杯中(4)定期測(cè)量，記下這些枝條上根的總數(shù)量和總長(zhǎng)度(或只測(cè)總長(zhǎng)度)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1010molL1的2,4D溶液中，扦插枝條生出根的平均數(shù)目最多，長(zhǎng)度最長(zhǎng)四、調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)此類(lèi)實(shí)驗(yàn)通過(guò)調(diào)查法獲得信息得出結(jié)論。調(diào)查對(duì)象通常不是所有的相關(guān)生物，而是選中其中一局部，所以調(diào)查的隨機(jī)性對(duì)調(diào)查結(jié)論的正確性與普適性有重要意義。調(diào)查數(shù)據(jù)通常用統(tǒng)計(jì)法1調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)分析實(shí)習(xí)、研究課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算公式種群密度的取樣調(diào)查動(dòng)物標(biāo)志重捕法個(gè)體總數(shù)N= 再次捕獲個(gè)體數(shù)初次捕獲個(gè)體數(shù) 重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)植物樣方法所有樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù)樣方的總面積調(diào)查人群中常見(jiàn)遺傳病人類(lèi)某

14、種遺傳病匯總法患病人數(shù)發(fā)病率 = 被調(diào)查人數(shù)100%土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法樣地中物種數(shù)目多少豐富度= 樣地面積2、考前須知調(diào)查人群中常見(jiàn)遺傳病，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要隨機(jī)抽樣調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體足夠大；調(diào)查遺傳方式應(yīng)在患者家系中展開(kāi)調(diào)查；科學(xué)制定記錄表格，如調(diào)查人類(lèi)紅綠色盲發(fā)病率的表格中，應(yīng)該分別列出男患者人數(shù)，女患者人數(shù)，男性總數(shù)，女性總數(shù)，男性發(fā)病率，女性發(fā)病率。例5、由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析，可獲得一些規(guī)律性的結(jié)論。以下有關(guān)調(diào)查、實(shí)習(xí)的內(nèi)容正確的

15、一組是()內(nèi)容方法實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)A遺傳病的遺傳方式實(shí)際調(diào)查法一定要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病B種群密度樣方調(diào)查法隨機(jī)選取不同大小的樣方，統(tǒng)計(jì)種群密度平均值C土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度目測(cè)估計(jì)法、計(jì)名計(jì)算法目測(cè)估計(jì)法一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落D調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響實(shí)際調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等可選擇SO2處理植物，探究酸雨對(duì)植物的影響專(zhuān)題十六-實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題(二)綜合探究實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用的一些根本實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)1光學(xué)顯微鏡的作用 適用于觀察生物的微觀結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括光鏡下可看到的各種細(xì)胞器。要求學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使用技術(shù)。2臨時(shí)裝片、切片和涂片的制作 適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生

16、物材料，必須先制成臨時(shí)裝片、切片和涂片，如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原中要制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在“生物組織中脂肪的鑒定中要制作花生種子的切片等。3研磨、過(guò)濾 適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素等，要求學(xué)生熟練掌握研磨過(guò)濾的方法，如研磨時(shí)要先將生物材料切碎，然后參加磨擦劑常用二氧化硅、提取液及其他必要物質(zhì)，充分研磨之后，往往要進(jìn)行過(guò)濾，以除去渣滓，所用過(guò)濾器具那么根據(jù)需要或根據(jù)試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等等。4解離技術(shù) 用于破壞細(xì)胞壁，分散植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片。5恒溫技術(shù) 適用于酶參加的生化反響，一般用水浴或恒溫箱。根據(jù)題目要求選用。6紙層折技術(shù) 適

17、用于溶液中物質(zhì)的別離。主要步驟包括制備濾紙條、畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)、層析別離。7植物葉片生成淀粉的鑒定 適用于光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘。8實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法或觀測(cè)指標(biāo)光合速率-O2釋放量用產(chǎn)生氣泡數(shù)量或排出體積表示或CO2吸收量或有機(jī)物的生成量呼吸速率-CO2釋放量用產(chǎn)生氣泡數(shù)量或排出體積表示或CO2釋放量原子轉(zhuǎn)移途徑-放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小-質(zhì)壁別離細(xì)胞是否死亡-質(zhì)壁別離、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)甲狀腺激素的作用-動(dòng)物的耗氧量、發(fā)育速度、精神狀況等生長(zhǎng)激素的作用-生長(zhǎng)速度體重變化、身高變化胰島素的作用-動(dòng)物的活動(dòng)狀態(tài)、血糖的上下、尿糖情況等生長(zhǎng)素的作用-彎曲程度、生長(zhǎng)

18、速度、根的長(zhǎng)度等10實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中溶氧量-吹氣、放入綠色植物、泵入空氣減少水中溶氧量-密封、油膜覆蓋、凡士林覆蓋、用涼開(kāi)水除去水中CO2-NaOH溶液維持CO2濃度-NaHCO3溶液除去葉中原有的淀粉-置于黑暗環(huán)境饑餓處理除去葉中葉綠素-酒精水浴加熱除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾-給植物遮光11實(shí)驗(yàn)中常用器材和藥品的使用NaOH溶液：用于吸收CO2或改變也的PH澄清的石灰水：鑒定CO2CaCl2:：提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性 HCl：解離或改變?nèi)芤篜HNaHCO3溶液：提供CO2 酒精：用于消毒、葉片脫色及配制解離液蔗糖：測(cè)定植物細(xì)胞夜?jié)舛然蛴^察質(zhì)壁別離和復(fù)原二、生物實(shí)驗(yàn)中的變量1、變量

19、的種類(lèi) ,變量是指可被操縱的特定因素或條件。根據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中的作用可分為兩大類(lèi)：自變量與因變量：自變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件，是作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象的刺激變量，因變量是隨自變量變化而產(chǎn)生反響或發(fā)生變化的變量，因變量是研究是否成功的證據(jù)。二者關(guān)系：自變量是原因，因變量是結(jié)果，即具因果關(guān)系。例如：關(guān)于“探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，不同溫度就是自變量，而這些變量引起的實(shí)驗(yàn)變化結(jié)果就是因變量。該實(shí)驗(yàn)旨在獲得和解釋溫度變化自變量)與酶的活性(因變量)的因果關(guān)系。如“低溫是否影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸自變量是滲透系統(tǒng)所處不同溫度環(huán)境， ，用 ，漏斗液面高度的變化做因變量無(wú)關(guān)變量與額外變量：無(wú)關(guān)變量控制變量是

20、指實(shí)驗(yàn)中除自變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。即是指與研究目標(biāo)無(wú)關(guān)，但卻影響研究結(jié)果的變量. ，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，否那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性無(wú)法得到認(rèn)定、我們常在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“選取生長(zhǎng)狀況相同的幼苗“數(shù)量大小相同的種子“置于相同并適宜條件下培養(yǎng)“參加等量的清水等均是為了控制無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量。例如：關(guān)于“探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量(溫度)外，試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度、淀粉濃度、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等就屬于無(wú)關(guān)變量。如無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)不等同、不均衡，就會(huì)產(chǎn)生額外變量，影響實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果。2、變量的控制控

21、制變量是指控制其他因素不變，集中研究其中一個(gè)因素的變化，保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降低到最低程度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)控制，盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，以取得較為精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。操縱自變量的方法：設(shè)法給研究對(duì)象施加干擾，造成研究對(duì)象的變化，從而使研究對(duì)象在被干擾狀態(tài)中反映出某種現(xiàn)象和屬性?？刂茻o(wú)關(guān)變量的方法(平衡控制)：排除因?qū)嶒?yàn)對(duì)象的個(gè)體差異帶來(lái)的影響；設(shè)法創(chuàng)造穩(wěn)定的相同的條件進(jìn)行對(duì)照，以抵消或排除這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的干擾；設(shè)法提供適宜條件，以排除不利環(huán)境條件對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響；重復(fù)實(shí)驗(yàn)，排除偶然因素的干擾，減小實(shí)驗(yàn)誤差。3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的變量實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)自變量因變量無(wú)關(guān)變量通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液的濃度

22、差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類(lèi)、開(kāi)始時(shí)的液面、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度(至少三種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反響時(shí)間、操作程序等探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響不同pH(至少三種)酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反響時(shí)間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無(wú)CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度等)；酒精的產(chǎn)生(重鉻酸鉀檢測(cè))葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等模擬探究細(xì)胞外表積與體積的關(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、N

23、aOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物扦插枝條的生根數(shù)量或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中的群落的演替時(shí)間群落的演替水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本原那么1、科學(xué)性原那么2、平行復(fù)重原那么：3 單一變量原那么(1)不管一個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)反響變量；(2)實(shí)驗(yàn)中要盡可能防止無(wú)關(guān)變量的干擾。對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，一個(gè)重要的方面是看是否遵循單一變量原那么，具體來(lái)說(shuō)有如

24、下四個(gè)方面：所用生物材料要相同，所用實(shí)驗(yàn)器具要相同，所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同，所用處理方法要相同。4、對(duì)照性原那么對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是消除無(wú)關(guān)變量影響的有效方法，使得所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有應(yīng)有的說(shuō)服力。對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組(控制組)是不接受自變量處理的對(duì)象組。如 2005年春季高考題中為研究光對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響時(shí)實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)為撤掉光照，因而暗處生長(zhǎng)的小麥幼苗應(yīng)為實(shí)驗(yàn)組，而自然狀態(tài)的小麥幼苗應(yīng)為對(duì)照組，通過(guò)對(duì)照組能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的信度。5、等量性原那么等量性原那么與單因子變量原那么是完全統(tǒng)一的。只不過(guò)強(qiáng)調(diào)的側(cè)面不同，單一變量原那么強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)變量的單一性，而等量性原那么強(qiáng)

25、調(diào)的是除了實(shí)驗(yàn)變量之外的一切對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的無(wú)關(guān)變量必須嚴(yán)格控制等量即相同，以平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的影響，需要強(qiáng)調(diào)的是這些無(wú)關(guān)變量在進(jìn)行嚴(yán)格控制時(shí)，不但要等量，而且是在適宜條件下的等量，常態(tài)條件下的等量。如在探索PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，單一變量是PH，除PH之外的其他一切對(duì)酶活性有影響的無(wú)關(guān)變量不但要嚴(yán)格控制等量，而且要適宜的量，如對(duì)溫度的控制不但要相同，而且要適宜，即要給予酶活性所需的適宜的溫度，而不能控制在低溫或高溫條件下的等量。四、實(shí)驗(yàn)題的解題思路1、確定實(shí)驗(yàn)類(lèi)型探究型：實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能多種 驗(yàn)證型：實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有一種2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究自變量對(duì)因變量的影響 2驗(yàn)證自變量對(duì)因變量的影

26、響3、確定自變量和因變量 ：自變量因變量觀測(cè)變量觀測(cè)指標(biāo)4、做出假設(shè)：最符合生物學(xué)理論的一種實(shí)驗(yàn)結(jié)論的語(yǔ)音描述5、實(shí)驗(yàn)原理：自變量與因變量的生物學(xué)原理，觀測(cè)變量與因變量的生物學(xué)原理6、材料的選擇：重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)對(duì)象材料、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的材料設(shè)置。7、實(shí)驗(yàn)步驟：1是否需要預(yù)先處理2實(shí)驗(yàn)三部曲：A、分組編號(hào)B 、自變量的處理實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的不同處理，只有自變量的不同，同時(shí)注意無(wú)關(guān)變量的處理相同且適宜、等量的。C、觀測(cè)指標(biāo)的觀察、記錄與數(shù)據(jù)處理8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的觀測(cè)數(shù)據(jù)探究型：有多種可能數(shù)據(jù) ；驗(yàn)證型;：驗(yàn)證型只有一種數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)方式：語(yǔ)音描述、曲線(xiàn)、柱狀圖、表格等9、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：驗(yàn)證

27、型：對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)假設(shè)的肯定 探究型：1自變量不影響因變量，2自變量正向影響因變量3自變量反向影響因變量例1、請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料。完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、正常細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶要求與說(shuō)明：答題時(shí)不考慮參加W后的體積變化等誤差，提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜請(qǐng)答復(fù)：實(shí)驗(yàn)思路：取培養(yǎng)瓶假設(shè)干，分組如下每組設(shè)置假設(shè)干個(gè)重復(fù)樣品各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，各取其中幾個(gè)樣品，參加 ，搖勻，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù)重復(fù)假設(shè)干次預(yù)測(cè)結(jié)果用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線(xiàn)示意圖表示思路分析;此題

28、：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、不完善的實(shí)驗(yàn)步驟。求完善步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理分析：由實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹巴晟粕镏苿￤對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用推知：自變量“生物制劑W，因變量細(xì)胞的分裂實(shí)驗(yàn)對(duì)象：動(dòng)物不同細(xì)胞，觀測(cè)指標(biāo)：細(xì)胞數(shù)目實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：驗(yàn)證型結(jié)論為“生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有一種：有W的細(xì)胞數(shù)目會(huì)更多實(shí)驗(yàn)材料：不同細(xì)胞包括正常細(xì)胞和癌細(xì)胞對(duì)照實(shí)驗(yàn)：有w 和沒(méi)有W實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置4組，由材料中的培養(yǎng)液可知細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，胰蛋白酶的作用將細(xì)胞分散實(shí)驗(yàn)結(jié)果：癌細(xì)胞培養(yǎng)組比正常細(xì)胞培養(yǎng)組細(xì)胞數(shù)目多，加W比不加W細(xì)胞數(shù)目多答案：1A：正常細(xì)胞+培養(yǎng)液；B：癌細(xì)胞+培養(yǎng)液C：正常細(xì)胞+

29、培養(yǎng)液+WD：癌細(xì)胞+培養(yǎng)液+W 胰蛋白酶 求各組平均值五實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程評(píng)價(jià)與分析：評(píng)價(jià)性實(shí)驗(yàn)題的解題技巧：分析實(shí)驗(yàn)原理及方法是否正確、有無(wú)更為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿珊蛯?shí)驗(yàn)的平安性如何，常見(jiàn)的試題主要考查下面的幾個(gè)方面：二看步驟eq blcrc (avs4alco1(步驟的順序是否合理,步驟是否完整,具體操作有無(wú)違反生物學(xué)根本原理)三看驗(yàn)證eq blcrc (avs4alco1(實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否得當(dāng))四看材料eq blcrc (avs4alco1(生物材料的選擇是否恰當(dāng),實(shí)驗(yàn)器材的選擇是否合理,藥劑的選擇、使用、用量是否準(zhǔn)確)五看條件eq blcrc (avs

30、4alco1(是否需要攪拌、加熱等,實(shí)驗(yàn)所需的溫度、光照等條件是否合理)例1研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大)分組測(cè)量指標(biāo)培養(yǎng)液中X的濃度/molm3510551045103葉片中X的濃度/molg1(鮮重)2.472.979.28葉片的氣孔導(dǎo)度/molm2s10.540.430.271以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正。_2假設(shè)表中數(shù)據(jù)為

31、方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度_。答案(1)a.樣本量太小。應(yīng)“取葉片假設(shè)干，等分為三組。b.缺乏空白對(duì)照。增加1組，將葉片的葉柄浸在不含X的培養(yǎng)液中(2)降低例214分I。某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最正確光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取假設(shè)干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組別溫度C光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光%開(kāi)始時(shí)的CO2濃度%12小時(shí)后CO2濃度%125003503682251003503423252003503064254003502

32、89525600350282625800350280725950350279請(qǐng)分析答復(fù)：實(shí)驗(yàn)類(lèi)型 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?這一實(shí)驗(yàn)的自變量是 。因變量是無(wú)關(guān)變量觀察指標(biāo)對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)組 實(shí)驗(yàn)結(jié)論六、高考中常見(jiàn)題型例析一答復(fù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：例1、10福建卷26(25分)答復(fù)以下I、= 2 * ROMANII題I東海原甲藻簡(jiǎn)稱(chēng)甲藻是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。一某研究小組探究pH對(duì)甲藻合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條件

33、下培養(yǎng)，隨即屢次涮定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成右圖。1本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率。2黑暗放置過(guò)程中，藻液pH會(huì)有所變化因此在測(cè)定氧氣釋放量前需屢次將各組pH分別調(diào)到，這是控制實(shí)驗(yàn)的變量。3假設(shè)甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH10.0條件下，甲藻 (能、不能)正常生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因：。4實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，甲藻光合作用適宜pH6.09.0。但海水在該pH條件下，一般不會(huì)發(fā)生赤潮，原因是赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的有關(guān)。二研究小組進(jìn)一步探究了溫度對(duì)甲藻光合作用的影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：甲藻生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度為15-3

34、0。最適溫度為25左右，當(dāng)溫度為9答案：1CO2 2原設(shè)定的PH值起始PH值 自3不能 因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于PH10.0的條件下，甲藻的凈光合作用速率為負(fù)值，甲藻不能生長(zhǎng)繁殖。4富營(yíng)養(yǎng)化N、P含量 或 礦質(zhì)元素含量變式訓(xùn)練：126分答復(fù)以下、題：I.杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細(xì)胞藻類(lèi)，是提取-胡蘿卜素的重要資源。為研究海洋常見(jiàn)重金屬污染物Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響，研究人員將杜氏鹽藻分別置于AE五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)其它條件相同且適宜，定期取藻液測(cè)定杜氏鹽藻密度，結(jié)果如圖。請(qǐng)答復(fù)：1利用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定杜氏鹽藻密度，取藻液前，應(yīng)將藻液_，以利于準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。2在A培養(yǎng)液中，杜氏鹽藻種群數(shù)量呈_型增長(zhǎng)。杜

35、氏鹽藻種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)程度，第8天時(shí)比第16天_強(qiáng)/弱。3實(shí)驗(yàn)結(jié)論： Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有_作用；濃度越大該作用越強(qiáng)。得到上述結(jié)論的依據(jù)是：在相同時(shí)間內(nèi)，_。稀釋、搖勻；S 弱 抑制 含Pb+的培養(yǎng)液的杜氏鹽藻的密度比不含Pb+的培養(yǎng)液的杜氏鹽藻的密度低，培養(yǎng)液中Pb+的濃度越大，杜氏鹽藻的密度越低2。機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18IL-18能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開(kāi)展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究，方法如下：1 選取假設(shè)干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：組無(wú)輻射損傷；組輻射損

36、傷60Co照射，下同；組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：組別處理方法0 h12 h24 h48 h無(wú)輻射損傷0.0460.0560.0480.038輻射損傷0.4600.4200.5300.520輻射損傷+IL180.2390.2650.2790.269選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是集體重要的_器官。IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與_都屬于免疫活性物質(zhì)。2自爆凋亡是由遺傳機(jī)制決定的_死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越_;

37、從_組別兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡。3科研小組還設(shè)置了第組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組。與第組相比，設(shè)置第組的目的是_。4在作物育種中，可用60Co放出的涉嫌使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類(lèi)型，這種育種方法叫做_育種，其特點(diǎn)是_至少答出兩點(diǎn)。3、10分人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1)由圖1得出的初步結(jié)論是：激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響是。(2) 由圖1的結(jié)果填“能或“不能判斷0.5mol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)生根的

38、影響。為探究3 mol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5mol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)_種培養(yǎng)基。(3)甲為生長(zhǎng)素類(lèi)似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，那么： X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有作用。X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是。(1) 抑制生根 (2)不能 4 (3)抑制 XY，XZ，Y與Z之間大小關(guān)系不確定二完善和補(bǔ)充性實(shí)驗(yàn)：補(bǔ)充完善型實(shí)驗(yàn)常包括添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)、完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論、補(bǔ)充添加對(duì)照實(shí)驗(yàn)等，最常見(jiàn)的是給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃噭┖陀嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)用品，要求學(xué)生據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)驗(yàn)證某一事實(shí)或原理。此類(lèi)題目重

39、在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和對(duì)操作步驟的分析能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和歸納總結(jié)能力。該類(lèi)題目大多是針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置問(wèn)題，因此要特別注意設(shè)計(jì)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)步驟。例1(2023安徽卷，29)面對(duì)去冬今春我國(guó)西南局部地區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的去除能力，增強(qiáng)抗旱性。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土(經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比91)，大小一致的花盆方法步驟：(1)每個(gè)花盆中放置栽培土3 kg，并將花盆平均分成A、B兩

40、組。(2)A組各花盆中_，B組各花盆中_。(3)將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于_條件下培養(yǎng)。(4)6周后，_處理10 d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)_。結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：_答案方法步驟：(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種(或接種與A組等量的經(jīng)滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種)(3)相同且適宜(4)干旱(或停止?jié)补?紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天數(shù))結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：如果A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。那么接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力；如果A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組。那么接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力。變式訓(xùn)練：1、22分果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶

41、能夠分解果膠，分解植物的細(xì)胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度。請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題。實(shí)驗(yàn)用具和材料：磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等。蘋(píng)果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等。課題一驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用操作順序項(xiàng) 目燒 杯在燒杯中參加蘋(píng)果泥20mL20mLA2mL/注入蒸餾水/ B 在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時(shí)攪拌10min10min實(shí)驗(yàn)方法及步驟1將蘋(píng)果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋(píng)果泥，參加適量蒸餾水備用。2取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯，編為1、2號(hào)，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請(qǐng)把表中未填寫(xiě)的內(nèi)容填上，A_，B_。3取出

42、兩個(gè)燒杯，同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾。觀察或比擬_并記錄結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論： 如果是_，是說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用。課題二探索果膠梅催化果膠水解適宜的pH1本課題實(shí)驗(yàn)步驟中，在完成“燒杯中分別參加蘋(píng)果泥、試管中分別注入果膠梅溶液、編號(hào)、編組之后，有下面兩種操作： 方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、10。 方法二：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合。1請(qǐng)問(wèn)哪種方法更為科學(xué)_，并說(shuō)明理由_。2實(shí)驗(yàn)步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使_，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。3如果用曲線(xiàn)圖

43、的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示_，實(shí)驗(yàn)的操作和記錄是比擬切實(shí)可行的。根據(jù)你對(duì)酶特性的了解，在圖中選擇一個(gè)最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線(xiàn)圖：_。假設(shè)實(shí)驗(yàn)所獲得的最適宜pH=m，請(qǐng)你在所選的曲線(xiàn)圖中標(biāo)“m的位置。參考答案： 課題一：4分2A 注入果膠酶溶液 B 2ml3分3相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度 相同時(shí)間內(nèi)1號(hào)燒杯中果汁的體積比2號(hào)燒杯中的大，澄清度高， 課題二：3分1方案二 能夠確保酶的反響環(huán)境從一開(kāi)始便到達(dá)實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)的pH值。2分2酶與底物充分接觸 6分3果汁體積 甲2、(20分)用濃度為2的秋水仙素，處理植物分生組織56小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。

44、那么，用一定時(shí)間的低溫(如4 )處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 (1)針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：。 你提出此假設(shè)的依據(jù)是。 (2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來(lái)。(3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是： 第一步：剪取根尖23mm。第二步：按照答案：(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂。(學(xué)生也以提出其

45、它假設(shè)，只要能夠運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)進(jìn)行合理的解釋?zhuān)部傻梅帧?(2)只要學(xué)生設(shè)計(jì)的表格到達(dá)以下兩個(gè)要求，均給分：A至少作兩個(gè)溫度的對(duì)照(常溫和時(shí)間)；B間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣。以下表格僅作參考。 培養(yǎng)時(shí)間培養(yǎng)溫度5 hrs10 hrs15 hrs常溫40在顯微鏡下觀察和比擬經(jīng)過(guò)不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計(jì)數(shù)) 解離 漂洗 染色 制片 3、(2023廣東卷，29)假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需要完成以下任務(wù)：(1)選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：碘液，蘇丹溶液，雙縮脲試劑，斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是_；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反響后，顯示的顏色應(yīng)為_(kāi)

46、。(2)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并答復(fù)以下問(wèn)題。探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。飼料：根底飼料：根本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料(含12%植物蛋白)：根底飼料植物蛋白；試驗(yàn)飼料：根底飼料A動(dòng)物蛋白。三、實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量(只)飼料飼養(yǎng)時(shí)間(天)123456101010101010根底飼料試驗(yàn)飼料1(含6%A動(dòng)物蛋白)試驗(yàn)飼料2(含12%A動(dòng)物蛋白)試驗(yàn)飼料3(含18%A動(dòng)物蛋白)試驗(yàn)飼料4(含24%A動(dòng)物蛋白)2121212121 備注：小鼠的性別組成、大小、月齡

47、、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。四、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組6中，應(yīng)該為_(kāi)，原因是_；應(yīng)該為_(kāi)，原因是_。要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況，可以測(cè)量小鼠的_和_。答案(1)紫色(2)普通飼料需要普通飼料作為對(duì)照組21飼養(yǎng)時(shí)間相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比擬才有意義體長(zhǎng)體重變式訓(xùn)練：1、2023年安徽卷29.18分10分保水劑是一類(lèi)高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗假設(shè)干，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗假設(shè)干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑60kghm-2、氮肥

48、255kghm-2、保水劑60kghm-2+氮肥255kghm-2,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果均值如下表： 組號(hào) CO2吸收量/molm-2s-1 葉綠素含量/mgg-1 A 10.66 3.07B 13.04 3.02C 15.91 3.05實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。1請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟;步驟。2如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可

49、能是。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量大于、等于、小于光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，理由是。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸收量，也可以通過(guò)測(cè)定釋放量計(jì)算。答案：1缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn) 相同部位2提高光合作用酶的數(shù)量和活性 3小于 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用過(guò)程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差 ,O2。2、20分以下是某同學(xué)關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟，請(qǐng)根據(jù)要求答復(fù)：步驟操作方法試管1注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入斐林試劑2mL2mL4注入新鮮的某種酶溶液2mL2mL5立即用酒精燈隔水加熱煮沸1分鐘6觀察現(xiàn)象AB1假設(shè)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶作用的專(zhuān)一性，那么步驟4可以選用或兩種不同類(lèi)別的酶。2如果按上述步驟進(jìn)行操作，分析A、B可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因。現(xiàn)象：。原因：。3該實(shí)驗(yàn)步驟存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作步驟。注：可直接用上表步驟中的數(shù)字表示，需增加的步驟用文字表達(dá)。答案1蔗糖酶；淀粉酶或答唾液淀粉酶；淀粉酶2現(xiàn)象：可能A、B都不能形成磚紅色沉淀 原