一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排1 一、學(xué)情分析： 現(xiàn)代的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此須要老師耐性引導(dǎo)。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教化、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字, （一）10篇課文，識(shí)字 （二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各

2、4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀

3、漢字。 2. 識(shí)字與寫字。 相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中101個(gè)會(huì)寫。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3. 閱讀。 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語(yǔ)交際。 能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）、重點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫101個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的

4、習(xí)慣。 （二）、難點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此學(xué)生駕馭起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作

5、探究精神。 6、 仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結(jié)。 7、 敬重學(xué)生的個(gè)體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字實(shí)力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，

6、激勵(lì)他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排2 一、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的留意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上老師講課的思路，老師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不留意聽(tīng)講，我行我素。 二、教材分析： 教科版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在總體上分成四個(gè)部分：第一部分，入

7、學(xué)教化（3課）；其次部分，拼音與識(shí)字（15課），識(shí)字（6組，分別支配在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個(gè)單元） 三、單元整體內(nèi)容分析 1、入學(xué)教化 “入學(xué)教化”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛(ài)學(xué)校；語(yǔ)文大課堂；寫字讀書姿態(tài)。入學(xué)教化呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教化與學(xué)前教化的連接，通過(guò)視察圖畫，說(shuō)說(shuō)、走走、看看等活動(dòng)，了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。 2、拼音與識(shí)字 為了充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的作用，本冊(cè)教科書支配了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容。考慮到漢語(yǔ)拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注意為兒童創(chuàng)

8、設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)情境，支配活潑好玩的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童在嬉戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力。 3、識(shí)字 本冊(cè)教科書仔細(xì)落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求，體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視。識(shí)字教材的編寫，力求用兒童熟知的語(yǔ)言素材作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，留意教給兒童識(shí)字方法，揭示識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)兒童主動(dòng)主動(dòng)地識(shí)字，多識(shí)快識(shí)。 4、主題單元 本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛(ài)學(xué)校；其次單元，愛(ài)家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛(ài)惜我

9、們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說(shuō)我說(shuō)、語(yǔ)文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。歡樂(lè)讀書屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片；你說(shuō)我說(shuō)板塊有5次口語(yǔ)交際。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、入學(xué)教化 引導(dǎo)兒童來(lái)到新的環(huán)境后，敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)，并且通過(guò)視察圖畫、說(shuō)說(shuō)、看看、走走、做做等活動(dòng)，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活到處可以學(xué)語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2、拼音與識(shí)字 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。相識(shí)常用漢字323個(gè)，會(huì)寫其

10、中的141個(gè)。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、相識(shí)常用漢字321個(gè)，其中會(huì)寫141個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐

11、步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 難點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此學(xué)生駕馭起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 六、主要的教學(xué)策略 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng) 結(jié)合自己參與縣老師學(xué)問(wèn)素養(yǎng)競(jìng)賽的契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)20 xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟其精神，落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，并且結(jié)合本班存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。 2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中 一年級(jí)學(xué)生，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為

12、工作的重點(diǎn)，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生的實(shí)力培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。 3、仔細(xì)備課 備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣，仔細(xì)備課，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員主動(dòng)溝通，耐性聽(tīng)取別人的看法，而且還要毫無(wú)保留地把自己的閱歷說(shuō)出來(lái)，以供大家探討、學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，剛好調(diào)整思路。最終形成教學(xué)預(yù)案。 4、注意學(xué)生的作業(yè) 作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的愛(ài)好。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)力求精煉，剛好采納敏捷的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 5、培育習(xí)慣，營(yíng)造讀書環(huán)境 充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間，和學(xué)生共同