六年級上冊數(shù)學教案-2.2 數(shù)量關(guān)系式訓練丨蘇教版

1、 數(shù)量關(guān)系式訓練教學目標：1、使學生結(jié)合具體情景，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認識，拓展對分數(shù)乘法意義的理解。2、使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點、難點：豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認識，加深對分數(shù)乘法意義的理解。一、復習導入1、寫關(guān)系式的依據(jù)是什么？單位“1”的量分率=分率對應的量2、揭示課題：今天我們繼續(xù)學習研究分數(shù)乘法中的數(shù)量關(guān)系式。二、新授探究1、“是”字句今年產(chǎn)值是去年的 EQ F(6,5) 女生人數(shù)是男生的 EQ F(6,7) 九月用水量是八月的 EQ F(2,5) 松樹棵數(shù)是楊樹的 EQ F(2,9) 故事書本數(shù)是

2、科技書的 EQ F(4,15) 爸爸的年齡是爺爺?shù)?EQ F(2,3) 觀察以上分率句，有什么特點？（1）、指名讀題，提問：今年產(chǎn)值是去年的 EQ F(6,5) 單位“1”在哪里？你能說出數(shù)量關(guān)系式嗎？（2）指名學生說。齊說。以下5個分率句讓學生試說。教師加以評論。2、省略單位“1”的句子1、一條路，已修好 EQ F(2,5) 2、一本書，已看了 EQ F(1,3) 3、一塊地，其中 EQ F(2,7) 種黃瓜， EQ F(2,9) 種西紅柿4、血液中， EQ F(2,3) 是水5、從甲地到乙地，已行了 EQ F(4,5) 觀察以上分率句，有什么特點？一條路，已修好 EQ F(2,5) ，單位

3、“1”在哪里？完整的話怎么說？你能說出數(shù)量關(guān)系式嗎？以下4個分率句讓學生試說。教師加以評論。3、“比”字句1、今年產(chǎn)值比去年增加 EQ F(6,5) 2、女生人數(shù)比男生少 EQ F(1,7) 3、紅花朵數(shù)比黃花多 EQ F(1,12) 4、山羊只數(shù)比綿羊只數(shù)多 EQ F(1,2) 5、九月用水量比八月節(jié)約 EQ F(2,5) 觀察以上分率句，有什么特點？今年產(chǎn)值比去年增加 EQ F(6,5) ，單位“1”在哪里？完整的話怎么說？你能說出數(shù)量關(guān)系式嗎？以下4個分率句讓學生試說。教師加以評論。三、鞏固練習1、 出示試一試：綠花比黃花少2/5， 2、學生獨立思考，說明：綠花比黃花少2/5是什么意思？，將話說完整（要說出是誰的2/5，將誰看作單位1？）3、說出數(shù)量關(guān)系式。4、思考：這個分數(shù)是哪兩個量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位1？四、小結(jié)本節(jié)課我們學