幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下

1、幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒教育心理學(xué)經(jīng)典案例分析題下案例五：寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授，有人說，遺傳了這么好的素質(zhì)，以后一定非常優(yōu)秀；也有人說還是要看教育。爸爸媽媽說環(huán)境和遺傳對(duì)孩子的影響大約一半一半吧。請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。【參考答案】遺傳是影響兒童心理發(fā)展的生物因素，環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素。遺傳對(duì)兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：(1)遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提；(2)奠定兒童心理

2、發(fā)展個(gè)別差異的最初前提。環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：(1)社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；(2)宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向；(3)微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最重要條件。生物因素和環(huán)境因素不是孤立存在，而是相互制約影響兒童的心理發(fā)展，具體表現(xiàn)在：(1)環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化和生理成熟現(xiàn)代科學(xué)研究證明，胎內(nèi)環(huán)境對(duì)胎兒的生長(zhǎng)、發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響。如母親缺乏營(yíng)養(yǎng)，不良生活習(xí)慣以及藥物、輻射等都會(huì)影響胎兒的發(fā)育，從而影響其后代智力的發(fā)展。兒童出生過程中以及出生之后，營(yíng)養(yǎng)不良或一些意外的因素(如產(chǎn)傷、疾病、事故等)

3、也可能影響兒童的生理，繼而影響后來的發(fā)育。(2)遺傳素質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響環(huán)境對(duì)遺傳起一定的影響作用，但不能從根本上改變遺傳因素及兒童的生理成熟過程。反過來，遺傳的特征對(duì)兒童接受環(huán)境的影響起著制約作用，最常見的是兒童的性別、最初的神經(jīng)活動(dòng)類型的特征、某些特殊才能的發(fā)展等。這些遺傳特征使兒童從出生時(shí)起，就對(duì)外界刺激發(fā)生不同傾向的選擇性反應(yīng)，從而影響到外界環(huán)境刺激起作用的程度。(3)對(duì)影響兒童心理發(fā)展的客觀因素應(yīng)作具體、綜合的分析所謂具體分析，是指在幼兒身心發(fā)展的不同方面，遺傳和環(huán)境所起的作用是不一樣的。如在體格發(fā)育上，遺傳因素的影響要大于環(huán)境影響。在肌肉力量和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的

4、適應(yīng)能力上，則是環(huán)境因素的影響要大于遺傳因素的影響。所謂綜合分析，是指要避免片面地把遺傳或環(huán)境的某種影響孤立起來，綜合地看遺傳和環(huán)境對(duì)幼兒心理各個(gè)方面發(fā)展的作用。案例六：某幼兒特別喜歡聽古典音樂，他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢！”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析?！緟⒖即鸢浮坑變撼３０炎约合胂蟮氖虑楫?dāng)作真實(shí)的事情。幼兒混淆想象與真實(shí)的表現(xiàn)，常常被成人誤認(rèn)為他在說謊。這和幼兒感知分化發(fā)展不足有關(guān)。感知的分化不足，幼兒往往意識(shí)不到事物的異同，察覺不到事物的差別。另一方面，兒童想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是由于幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象相混淆。有