散文閱讀-環(huán)境描寫的作用

1、 散文閱讀描寫的作用適用學(xué)科語文適用年級初二適用區(qū)域通用課時(shí)時(shí)長（分鐘）120知識點(diǎn)散文閱讀之環(huán)境描寫的作用教學(xué)目標(biāo)了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)，理解并分析其作用，掌握環(huán)境描寫的方法，使學(xué)生能將所學(xué)方法用于寫作之中。教學(xué)重點(diǎn)解讀考點(diǎn)，理解并分析環(huán)境描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)對以景襯情，情景交融的理解。教學(xué)過程檢查預(yù)習(xí)（1）知識點(diǎn)解讀：環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，它對于情節(jié)的展開、人物的塑造都有著重要的作用。因此了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)，理解并分析其作用，是小說閱讀的重點(diǎn)之一。同時(shí)，環(huán)境描寫也是學(xué)生寫作中常用的手法之一。（2）常見題型：這段話在文中有什么作用？說說文中環(huán)境描寫的好處？畫線句是什么描寫？有什

2、么作用？知識點(diǎn)講解1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（時(shí)代背景），奠定文章的感情基調(diào)。（2）渲染氣氛。3）襯托或反襯人物的心情、性格、精神品質(zhì)，或突出人物形象。4）引出下文或推動故事情節(jié)的發(fā)展。（5）為下文表現(xiàn)（寫）作鋪墊。6）深化主旨（升華主題）。7）與另一環(huán)境和自身的不同時(shí)段形成對比，突出其自身特點(diǎn)或文章主旨等例題精析例題一】閱讀下面這篇文章，完成題目。有月光就不慌李丹崖有月光的晚上，我常常想起童年時(shí)分，我和父親、母親、妹妹一家人坐在竹床上喝一鍋紅薯片兒粥的情景，爸爸一邊喝粥，一邊在給我們講故事。院子的前面是一條穿村子而過那是一段幸福的時(shí)光，也是我家經(jīng)濟(jì)情況非常不佳的日子，不然，也不會在大夏天還

3、在吃去年秋天的紅薯片兒。我想，那時(shí)候，還沒有“反季節(jié)”食品這樣一個(gè)時(shí)髦的詞，即使是有，我家也不是時(shí)髦，而是“被時(shí)髦”了。在一個(gè)有月光的晚上，妹妹睡了，我也瞇縫上了眼睛，媽媽小聲地對爸爸說，孩子的學(xué)費(fèi)該交了，老師都催了兩次，爸爸沉默良久，說，診所里的生意不好，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，賒賬的多，我們怎能看著別人的病痛不用藥呢？媽媽長嘆一聲說，讓好日子快點(diǎn)來吧！爸爸接茬說，是啊，好在我們還有月光，有月光，我們就不慌。當(dāng)時(shí)的我還小，不懂得爸爸這句話里的深意，有月光，我們?yōu)槭裁淳筒换拍?？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的辦法，于是帶著懵懂慢慢地睡著了。接下來的一個(gè)星期，爸爸安頓好了幾個(gè)常去診所的病人，然后和

4、堂叔兩個(gè)到南鄉(xiāng)去收購小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一個(gè)星期，不光我和妹妹的學(xué)費(fèi)補(bǔ)上了，家里還新添置了一輛永久牌的自行車。然而，就在“生意”最紅火的時(shí)候，爸爸卻退了出來，說，診所里那些病號需要他。和錢財(cái)相比，還是生命重要。于是，我又能聽到爸爸安慰那些病人的話，別急，病總會好的，結(jié)核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串門子，我們喂它些湯湯水水，它就知趣地走了我聽著爸爸對他的病人說這些話的時(shí)候，和對媽媽說“有月光,我們就不慌”的時(shí)候是一樣的表情和語氣，那聲音里，充滿了安全感。月色如水，總能消解和沖淡一切歲月里的一些癥結(jié)；月色如水，總能填平一些時(shí)光深

5、處的溝溝坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盞清茶，啜飲一口，滿腔的清明。月光透過樹枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐漸明白了當(dāng)年爸爸那句話的意義。有月光，一是說明時(shí)間尚早，我們大可不必驚慌，二是生活多么美好，我們干嘛要慌張呢？月光生于暗淡，卻消逝于明媚出現(xiàn)的前夕，它是最會“暗度陳倉”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意綿綿地彎下腰身檢字穴教肓個(gè)性化教案昴字穴教肓個(gè)性化教案 【題干】從全文來看，第1自然段中劃線句子的景物描寫有什么作用？【答案】優(yōu)美的景物描寫蘊(yùn)涵著作者豐富的思想感情，為全文奠定了情感基調(diào)。由于父親的堅(jiān)強(qiáng)信念和聰明能干，即使在經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)的年代也并沒有給“我”的童年留下陰影。

6、【解析】第1段從全文來看，起到引出下文作者回憶，奠定感情基調(diào)的作用。單從劃線句子分析它的作用，答題思路有三個(gè)方面：首先，緊扣表達(dá)方式，探究“寫了什么”；其次，立足寫作方法、表現(xiàn)手法等，剖析“怎樣寫”；最后，結(jié)合表達(dá)效果，分析“為什么這么寫”。具體分析：劃線句屬于描寫，描寫了月夜下家園的優(yōu)美景色；劃線句在文中位于第1段，聯(lián)系首段的作用有：開門見山，點(diǎn)明中心、引出寫作對象、引出下文、為下文作鋪墊、渲染氣氛、引發(fā)讀者的閱讀興趣、設(shè)置懸念、奠定感情基調(diào)、與后文相互照應(yīng)等，來分析；結(jié)合全文，作者之所以這樣描寫是因?yàn)椋焊赣H的美好品質(zhì)影響著我對生活充滿希望，當(dāng)作者回憶童年，并沒有因?yàn)槟菚r(shí)生活上的困難給作者留

7、下陰影，而是充滿著美好的感情?！纠}二】閱讀下面這這篇文章，完成題目。盼望海子?jì)審拇彘L家出來，細(xì)腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來的。海子當(dāng)海軍已兩年，新兵時(shí)來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時(shí)兩三個(gè)月來一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的信裝錯(cuò)信封寄回了家。海子?jì)尠殉恋榈榈男拍罅藗€(gè)遍。海子?jì)屄愤^自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家里趕。其實(shí)，家里這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學(xué)當(dāng)民辦教師，還沒放學(xué)。但海子?jì)屵€是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進(jìn)門就得到這個(gè)喜訊。她

8、知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時(shí)，他總是平平淡淡地說：“來了來，不來罷?！钡€是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時(shí)帶回來的。那天海子的男女同學(xué)擠了一屋子，其中一個(gè)叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。海子?jì)尰氐郊?，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共?6封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習(xí)。時(shí)間一長，她幾乎能準(zhǔn)確地復(fù)述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。海子爹一進(jìn)門就聞到了油潑辣子的香氣，當(dāng)下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問：“老婆子，今兒遇上

9、啥喜事啦？”“你估。”海子?jì)尠驯砬檠b得平靜，邊說邊將辣子、醋往桌上端。海子爹猜了幾下沒猜到，就從鍋臺上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來。海子?jì)屔锨鞍淹肟谝晃妫骸跋饶钚?，先念娃的信！”一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細(xì)細(xì)端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子?jì)屓シ龊Ｗ?，可海子不理他們，跟著那個(gè)叫婭妮的姑娘走了。這個(gè)夢折磨著他，但他不敢說給老伴兒聽。拆開信，信封里有好幾張照片，藍(lán)瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子?jì)尩臒釡I沿著滿臉錯(cuò)亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個(gè)美地方，倏然

10、間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。海子爹展開信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來?！澳?，快念呀，別光顧自個(gè)兒高興。”海子?jì)尩鹊糜行┙辜?。海子爹微微打了個(gè)寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊(duì)一切都好”念完長長的信，海于爹已經(jīng)淚流滿面。第二天，海子爹一大早去了學(xué)校。海子?jì)屵€想聽海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業(yè)的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認(rèn)真地念了起來：“親愛的婭妮，我在部隊(duì)很想念你”【題干】文章劃線的句子是什么描寫？有什么作用？土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺，海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來的?！敬鸢浮凯h(huán)境描寫。突出海子?jì)屪呗?/p>

11、速度快，側(cè)面反映海子?jì)寖?nèi)心的喜悅和激動，以及想知道信的內(nèi)容的迫切心情?！窘馕觥糠治霰磉_(dá)方式描寫環(huán)境描寫；寫什么螞蚱“飛”向深草；為什么“飛”海子?jì)屪呗房?，動靜大；海子?jì)尀槭裁醋呗房煜肟禳c(diǎn)回家知道信的內(nèi)容；從寫法上看，環(huán)境描寫有襯托或反襯人物的心情、性格、精神品質(zhì)，或突出人物形象的作用。本句側(cè)面表現(xiàn)人物的心情激動，喜悅?！纠}三】閱讀下面這篇文章，回答問題。江南蓑衣胡明剛在故都的某個(gè)雪天里，突然想到老家江南的蓑衣來了。滿目彤云里，翻讀一本江南的畫冊，心情一派寧靜和暢。那連綿的蒼翠山巒，那層層疊疊的梯田，那高低錯(cuò)落猶如穿著蓑衣的房舍，總給人以平和與安詳。滿谷煙云，繚繞著江南的煙花三月。三月的江南，

12、春光迷漫，而鄉(xiāng)村道上穿著蓑衣的趕著牛群的牧童，總把一管纏綿的委婉笛聲傳入了我的耳鼓。而穿著蓑衣在微雨中插秧的山地漢子，則把一篇耕作文章呈現(xiàn)在我的眼前了。我很少聽到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的鄉(xiāng)野之歌似乎除了采茶桃花和籬笆修竹外，就沒有別的了。而蓑衣卻依然沉睡在古典中，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山就在我的記憶中與我隔岸相望。這江南的景色一半是屬于蓑衣的，這季節(jié)的一半還是屬于蓑衣的。不光是春天，還有下雪的隆冬，獨(dú)釣寒江的孤舟蓑笠翁，一直在我眼前描繪著悠遠(yuǎn)的江南山水。在風(fēng)景中出沒的穿蓑衣的人，不僅僅是牧童，而且還有漁人，他們都是志趣清雅的高人。一蓑風(fēng)雨，一葉孤舟，一片蘭漿，一彎明月，順流而下

13、，逐草而居，是多么瀟灑逍遙啊。我常把穿蓑戴笠的人稱之為隱士和佛陀，且看那蓑衣似乎張開詩歌或者哲學(xué)的虛玄的羽翼翩翔在空明中，如神靈一般幽黑而深邃。這是自由狂放的，是寒山中的極致，遠(yuǎn)峰、孤舟、煙雨和蕭寺，只是絕妙的陪襯。江南的蓑衣飄揚(yáng)在詩意中。一襲蓑衣穿行在時(shí)空，猶如達(dá)摩的一葦渡江，把無限的禪機(jī)融入空蕩和蒼茫之中。江南蓑衣是平常的，一種極不起眼的家用物什，與鐮刀、鋤頭和竹笠一起靜默和諧地相處。在風(fēng)雨中的勞作是艱辛的也是歡愉的，蓄滿微涼的憂郁。當(dāng)踏歌的農(nóng)夫帶著一身泥水，從田里山間歸來，蓑衣和竹笠隨即被掛在墻上，農(nóng)夫歇息了，而它們則開始了默默的對話。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎與主人一樣無法逃

14、避命運(yùn)的擺布，無法擺脫生活的清寒。它們的主人一直向往著遠(yuǎn)方，但總無法走出這片山坳，他與他的老牛一起在這片小小的田地間一圈一圈地跋涉著，總超越不了這歷史因襲的圓周率。雨中的蓑衣凝望著主人口鼻間升騰的氣息，如霧般的慨嘆著，幽幽地懷想著，難道主人真的沒有幸福的愿望，沒有絲毫改變命運(yùn)的企圖?盡管如此，蓑衣一定與主人相依為命，樂享清貧的。它害怕的是主人會在某一個(gè)時(shí)刻逃離，與它們不告而別。蓑衣和主人同樣的勞累和憔悴。歲月的風(fēng)刀霜劍早已撕裂了它的前襟。它們畢竟誕生或者寂滅在理想的記憶中，當(dāng)它們在塵封的空間被人翻撿，被人展示的時(shí)候，江南的蓑衣，是否還眷念著他主人日益蒼老憔悴而衰弱的容顏?在更加蒼黃的時(shí)日，主人

15、來不及與它打招呼，溶進(jìn)城市街衢的喧囂。當(dāng)他在難得的寂靜時(shí)分一個(gè)人端坐，蓑衣的影子就清晰地顯現(xiàn)出來了，在腦海的某個(gè)角落里難以拂去。在某個(gè)下著微雪的夜晚，在某個(gè)寂寥的街道上，在街燈漠漠的照映下，他忽然發(fā)現(xiàn)了久違的江南蓑衣的影子。在某個(gè)茶室和酒吧間，他看見蓑衣還有他的竹笠高掛在髹漆得艷紅或者金黃的柱子和墻壁上，落滿紅塵。那里不適合它們!主人想，此刻，它們像陪酒女郎，像示眾者，像引頸自戮的罪囚。它們的心里會是如何想啊!那些酒客茶客是不知道的。江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的翹首遠(yuǎn)望。它們想，城市里會下雪或者下雨，能解除心頭的焦渴。它們想，下雨了，主人會重新穿戴起它們，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地瀟灑地走過雨巷。來自

16、江南的主人躲在暗角，兩眼噙淚。他在等待著內(nèi)心的救贖?！绢}干】從全文看文章第2段的寫景在文中有何作用？【答案】描寫了蒼翠的山巒、層層疊疊的梯田、趕牛群的牧童、穿蓑衣的山地漢子等物象，構(gòu)成了一幅朦朧迷醉的煙雨江南圖，透露平和而安詳?shù)臍庀?，為后文寫作者對蓑衣的懷念做鋪墊?！窘馕觥看痤}思路有三個(gè)方面：首先，緊扣表達(dá)方式，探究“寫了什么”；其次，立足寫作方法、表現(xiàn)手法等，剖析“怎樣寫”；最后，結(jié)合表達(dá)效果，分析“為什么這么寫”。本文主要表達(dá)對蓑衣的懷念，對蓑衣所代表的農(nóng)村生活的留戀，前文的景物描寫在寫作方法上正是為后文情感的抒發(fā)做了鋪墊，也叫蓄勢。課堂運(yùn)用閱讀下面這篇文章，完成題目。夜空中的木拐從維熙非

17、常湊巧，游覽了好萊塢和迪斯尼，適逢圣誕節(jié)的黃昏。又從洛杉磯開車一路疾行，穿越加州南部地區(qū)，連夜向亞歷桑那州的首府菲尼克斯飛馳。平日喧鬧的高速公路，在這圣誕之夜出奇地安靜，隔著車窗外望，四野一片迷茫。此時(shí)，公路兩旁的燈光消失了往日的鮮亮，就像與人一路同行的月光一樣，把地球上這個(gè)頭號富國，變成了難得一見的靜物童話。直到駛進(jìn)亞歷桑那州界，我們的車才停了下來休息。想不到，在這兒碰到了又一輛夜行的汽車。起始，我以為這輛汽車?yán)锏闹魅?，也是趕路的，但當(dāng)走近它的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那是一輛家庭用的住宿車。車子里亮著燈，里邊只有一個(gè)人，他一邊啃食著手中的面包，一邊不停地仰頭喝著瓶子里的水。大概出于圣誕之夜難以遇到行者之

18、故，見到我們他立刻走下車來。當(dāng)他拉開車門時(shí)，一股濃烈的酒氣飄飛過來，這時(shí)，我才知道他喝的不是水，而是烈性的白酒。他衣衫雖然襤褸不堪，但神色并不沮喪，見了我們先是揚(yáng)起一只手臂，用英語問候我們“圣誕快樂”，之后，就向我們的車子走來。此刻，我又發(fā)現(xiàn)，他是拄著一只木拐，只有一條腿的殘疾人。他看見我在吸煙，首先朝我走了過來。我給了他一支煙，并為他點(diǎn)著了火。他大概發(fā)現(xiàn)了中國煙草，有別于美國煙草的味道，就用英語對我開始了詢問：“你是中國人？中國也過圣誕節(jié)嗎？”我說：“只有酒店和一些教徒們過這個(gè)節(jié)。”可能是出于信任，當(dāng)我們圍坐在長椅上吃夜宵的時(shí)候，他聊了自己的身世：他是個(gè)越戰(zhàn)的老兵，負(fù)傷歸國之后，家庭就解體了

19、。之后，這輛車就是他的家，今天他就在這兒過圣誕。畢竟這里有長椅可以休息，還有這么好的一輪月亮和滿地清亮的月光。他說話的語調(diào)，雖然沒有一絲悲涼，但對我來說，猶如聽一曲圣誕哀歌?！笆フQ節(jié)”這個(gè)字眼，對整個(gè)西方世界來說，其濃烈色彩無異于中國的春節(jié)，從我們一路行車的寂寞，足以見證整個(gè)美國都沉浸在節(jié)日的快樂之中了；但這個(gè)形影孤單的老者，因?yàn)闆]了親情可覓，只能在這兒承受著節(jié)日的孤獨(dú)。經(jīng)他同意，我到他的車上去參觀了一下，按著中國人生活的標(biāo)準(zhǔn)，這輛車?yán)锟芍^應(yīng)有盡有了：冰箱、電飯鍋、睡床以及其它生活用具但不知為什么，我仍然感受到一種難以言喻的悲哀。這一刻，我記起了在華盛頓時(shí)，曾在越戰(zhàn)紀(jì)念墻前駐足，那長長一面墻上

20、邊的銅雕，都是表現(xiàn)美國士兵英雄主義的；而在這條公路的月光驛站，我看到了戰(zhàn)爭的另一面，面對我的是一個(gè)殘疾老兵，在圣誕之夜享受寂寥和孤獨(dú)。也許將這個(gè)老兵的半圓與華盛頓雕塑墻上的半圓，勾連成一個(gè)整體，才能組合成戰(zhàn)爭的全圓。不是嗎？這個(gè)越戰(zhàn)老兵，可能感悟出我們一行六人，是三代人的幸福家庭，他目光中時(shí)而流露出凄惶，正是對其孤獨(dú)命運(yùn)的回視。時(shí)而又流露出淡淡笑意，則是對我們的無言祝福。在明亮的燈光下，面對面的凝視，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人其實(shí)并不太老，只因久久不修邊幅，頭發(fā)胡子過長，久久不更換衣衫。從他的面容判斷，年輕時(shí)這一定是個(gè)相當(dāng)漂亮的西部牛仔哩！要上路了。孩子指了指菲尼克斯城的燈火，意思是問他去不去那兒。他則指

21、了指地面，意思是原地不動。當(dāng)我們走進(jìn)汽車?yán)?，他忽然一反剛才的安閑神態(tài)，靈肉突然爆發(fā)出精神火花，以金雞獨(dú)立的架勢，高高舉起那支幫助他移動斷腿的木拐，向我們高聲喊道：“不要戰(zhàn)爭”車開了，隔著車窗回眸，我心里充滿了苦澀。夜色中，一切都模糊起來，惟有那只指向天空的木拐，像是一件雕塑，定格?！绢}干】文章第2自然段的環(huán)境描寫有何作用？【答案】渲染圣誕之夜的特定氣氛；為下文寫那位老兵的生活境況做鋪墊?！窘馕觥繛槭裁础捌饺招[的高速公路，在這圣誕之夜出奇地安靜”？圣誕夜大多數(shù)人們都在聚會，歡慶；“安靜”，“迷茫”與下文老兵生活的黯然形成呼應(yīng)。環(huán)境描寫的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（時(shí)代背景），奠定文章的感情

22、基調(diào)；渲染氣氛；襯托或反襯人物的心情、性格、精神品質(zhì)，或突出人物形象；引出下文或推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文表現(xiàn)（寫）作鋪墊；深化主旨（升華主題）等。閱讀下面這篇文章，回答問題。一元錢的捐助李冬梅面包車在狹窄的河堤上顛簸著，同行的年輕女同事很擔(dān)心地問“：車子掉進(jìn)河里怎么辦？我可不會游泳??！”她的話讓車內(nèi)的氣氛驟然緊張起來。路面太窄了，一輛車就占據(jù)了整個(gè)路面，縱使對面是一個(gè)行人，也很難避讓。更何況，路兩邊都是一人多高的蘆葦，車子宛如一只小船，小心地穿梭在蘆葦中間。坐在前排的主任指著前方問我：“路邊站著的小姑娘是你們班的嗎？”透過車窗，我看見雅雅站在草叢中，她在避讓我們的車輛。我打開車門，讓她上來。

23、為了這次家訪，我們一大早就出發(fā)了，因?yàn)榈缆飞?，走了不少冤枉路。為了更快地找到雅雅家，我一路詢問，還與她母親保持電話聯(lián)系，在她母親的“遙控下”，我們總算沒有迷失方向。雅雅是個(gè)有心的孩子，她竟步行了一里多路，到河堤上迎接我們。小姑娘見到我很高興。她是班級里成績拔尖的學(xué)生，我一向很喜歡她。但前段時(shí)間，一件小事改變了我對她的看法。臨近小學(xué)的一名學(xué)生身患絕癥，對方發(fā)來倡議書，希望我們學(xué)校能夠給予愛心捐助。在班會上宣讀倡議書后，擔(dān)心沒人響應(yīng)，我又強(qiáng)調(diào)：錢數(shù)是次要的，哪怕是一元兩元，關(guān)鍵是一份愛心。下午，雅雅在辦公室門前徘徊了很久，終于鼓足了勇氣，走進(jìn)辦公室，小心翼翼地問我：“老師，愛心捐款是不是覿定了要

24、交多少錢??？”我笑著回答：“怎么會呢，愛心捐助是沒有限制的?！薄澳俏揖枰辉X可以嗎？”她遲疑了一下，囁嚅著問道。她的話讓我猝不及防，隔壁班最少的也捐了5元，她這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，關(guān)鍵時(shí)刻怎么能打退堂鼓呢？心里雖然這么想，但我嘴上還是應(yīng)允著：“錢不拘泥于多少，關(guān)鍵是捐一份愛心！”小女孩伸出右手，攤開緊攥的拳頭，里面是一枚帶著體溫的一元硬幣。我總覺得，一滴水可以折射藍(lán)天，細(xì)微之處也可以見人之本性。并非刻意為之，但自從那一元錢的捐助后，我對雅雅的態(tài)度冷淡了許多。汽車拐了好多個(gè)彎，終于在村頭停了下來。這是一座偏僻的小村莊，不到此走一遭，我根本無法體會到孩子們上學(xué)的艱難。上周一，雅雅上學(xué)遲到，為了顯示公

25、正與公平，我罰她站在教室門口。很顯然，小姑娘今天很高興，她興奮得像一只活蹦亂跳的小兔子，在她媽媽面前也抑制不住心中的快樂。她的母親是一位淳樸的鄉(xiāng)下婦女，一個(gè)勁兒邀請我們進(jìn)屋喝杯水，為了趕時(shí)間，我謝絕了。雅雅的身邊還站著一個(gè)七八歲的小女孩，我問雅雅：“你妹妹？”她抿著嘴笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。一聲刺耳的尖叫讓空氣凝固了片刻，坐在臺階上的三四歲的小男孩，用他的方式表達(dá)著憤怒，似乎在提醒大家：“別忽視了找?！毙∧泻暝酒饋?，蹣跚著走了兩步，雅雅趕緊上前扶住他，很明顯，小男孩是個(gè)腦癱病人回去的路上，我的腦海里一直浮現(xiàn)著這一家人的樣子，還有雅雅捐獻(xiàn)的一元錢。兩個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我對這個(gè)小女孩的了解還是太少了，仔細(xì)

26、回想一下，我的確沒有看見過雅雅在學(xué)校里買零食，這是她與其他孩子的不同之處。還有璐璐，另一個(gè)同樣捐助了一元錢的小姑娘，那天家訪時(shí)，從村民口中得知她家的生活也很不易，父母離異，父親還摔斷了腿。突然間，我意識到自己的狹隘和無知。此時(shí)，我最想做的，就是向她們深深地鞠一個(gè)躬?！绢}干】文章第1段的環(huán)境描寫很特別，請簡要分析其作用?！敬鸢浮夸秩玖思以L路況的艱難和兇險(xiǎn)；突出了雅雅上學(xué)的艱難和家庭的貧窮；襯托了雅雅在這樣的家庭環(huán)境中還能捐一元錢的善良?！窘馕觥凯h(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（時(shí)代背景），奠定文章的感情基調(diào)；渲染氣氛；襯托或反襯人物的心情、性格、精神品質(zhì)，或突出人物形象；引出下文或推動

27、故事情節(jié)的發(fā)展；為下文表現(xiàn)（寫）作鋪墊；深化主旨（升華主題）等。閱讀下面這篇文章，完成題目。溫軟的稻草詹文格在物質(zhì)豐盈的年代，我突然間想起了故鄉(xiāng)那一堆堆溫軟的稻草。想起稻草，自然就想到那些農(nóng)人，想起農(nóng)人就想起我的父輩，想起父輩就想起耕耘和勞作。對于黃橙橙的稻谷而言，稻草總是容易被人忽略，現(xiàn)在，這種耕牛的上等飼料，竟然棄之如敝屣，扔之不足惜!故鄉(xiāng)在長江中下游地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的主戰(zhàn)場，一代一代農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。稻子的生長期長，吸飽了陽光，占盡了歲月的風(fēng)情，直至10月才開始泛黃。當(dāng)秋風(fēng)把山川田野逐一搖醉的時(shí)候，稻子開始在藍(lán)天下盡情張揚(yáng)。喧鬧的村莊里

28、鵝飛雁叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，準(zhǔn)備開鐮收割了。收割稻子是一年農(nóng)事的壓軸戲，金黃色的地毯上到處滾動著豆粒般的農(nóng)人。那個(gè)時(shí)候農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很低，腳踏式打谷機(jī)是秋收戰(zhàn)役的重要武器，隆隆的打谷聲里。農(nóng)人的興奮和歡樂很直白地寫在布滿汗水的臉上，他們不知疲倦地把豐收的果實(shí)運(yùn)送回家。稻草卻默默地躺在地上，翻曬幾個(gè)時(shí)日，待稻草的水分被陽光悉數(shù)收走后，農(nóng)人才盡心盡意地將它捆扎，垛在房前屋后的空場上，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，為古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩。安放在村口的草垛成群結(jié)隊(duì)，有點(diǎn)像一群慈眉善目的老人。草垛是時(shí)光的看臺，但并非寂靜無聲。日出而作，日落而息，扛鋤掄鎬的農(nóng)人不大在意它，但初冬時(shí)節(jié)的鳥雀會時(shí)常光顧這里，在此越冬的鳥兒會把家快速地安頓下來。稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點(diǎn)谷粒，讓安家的小鳥心