小班健康教案疊衣服反思

1、Word 小班健康教案疊衣服反思 小班健康教案疊衣服反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案疊衣服反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互關(guān)心。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。 2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。 3、紙衣服 卡片若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小伴侶在干什么? 你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶? 你為什么

2、喜愛(ài)第一個(gè)小伴侶而不喜愛(ài)其次個(gè)小伴侶? 2、出示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。 圖上其次個(gè)小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? !出自:快思老.師!我們小伴侶睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，關(guān)心他好嗎? 3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。 4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。 5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。 7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了 8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼

3、兒的作品展現(xiàn)給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。 9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互關(guān)心。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手力量，給與了每個(gè)幼兒參加的機(jī)會(huì)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。 2、小班健康活動(dòng)教案：疊衣服教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互關(guān)心。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒疊

4、衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。 2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。 3、紙衣服 卡片若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小伴侶在干什么? 你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶? 你為什么喜愛(ài)第一個(gè)小伴侶而不喜愛(ài)其次個(gè)小伴侶? 2、出示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。 圖上其次個(gè)小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小伴侶睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，關(guān)心他好嗎? 3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。 4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。 5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?6、指導(dǎo)

5、幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。 7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了 8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。 9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互關(guān)心。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手力量，給與了每個(gè)幼兒參加的機(jī)會(huì)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。 3、小班健康活動(dòng)疊衣服教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。 2.引

6、導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互關(guān)心。 3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 活動(dòng)預(yù)備 ： 1.幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。 2.幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。 3.紙衣服 卡片若干活動(dòng)過(guò)程： 1.出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小伴侶在干什么? 你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶? 你為什么喜愛(ài)第一個(gè)小伴侶而不喜愛(ài)其次個(gè)小伴侶? 2.出示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。 圖上其次個(gè)小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服?我們小伴侶睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，關(guān)心他好嗎? 3.請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。 4.老師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

7、 5.為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。6.指導(dǎo)幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。 7.個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服做早操，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了8.評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。 9.總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互關(guān)心。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手力量，給與了每個(gè)幼兒參加的機(jī)會(huì)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的

8、，易碎、易爛。 4、小班健康我會(huì)疊衣服教案反思 教材依據(jù)： 延邊人民出版社小班上冊(cè)健康教材 設(shè)計(jì)意圖： 隨著冬季的來(lái)臨，幼兒身上的衣服漸漸增多了。每當(dāng)睡覺(jué)前，都要脫去外套，有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好后放到固定的地方，有的幼兒根本不會(huì)疊衣服，脫掉的衣服順手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課疊衣服。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互關(guān)心。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。 2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張

9、。 3、紙衣服 卡片若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小伴侶在干什么? 你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶? 你為什么喜愛(ài)第一個(gè)小伴侶而不喜愛(ài)其次個(gè)小伴侶? 2、出示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。 圖上其次個(gè)小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小伴侶睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，關(guān)心他好嗎? 3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。 4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。 5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。” 6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。 7、個(gè)別指導(dǎo) 。

10、并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了 8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。 9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互關(guān)心。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手力量，給與了每個(gè)幼兒參加的機(jī)會(huì)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。 5、小班健康活動(dòng)教案：疊褲子我最棒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。 2.嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。 3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4.培育幼兒

11、敏銳的觀看力量。 5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 材料預(yù)備： 每人一條長(zhǎng)褲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引題 1.中午睡覺(jué)的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢? 2.出示小褲子。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)疊呢? 3.請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。 二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。 1.老師示范。 師：小褲子也會(huì)念兒歌，你的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。兩條褲腿好伴侶，好伴侶手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。 2.幼兒嘗試折疊，老師指導(dǎo) 三、幼兒練習(xí) 1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。 四、老師小結(jié) 師：今日我們已經(jīng)有許多小伴侶學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊疊褲子。小伴侶

12、現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。 活動(dòng)反思： 小班第一學(xué)期的孩子，家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依靠還存在，通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子，讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子，關(guān)心孩子更好把握疊褲子的方法，同時(shí)也增加孩子們的動(dòng)手力量，使孩子們懂得自己的事情自己做。而老師也需要多鼓舞、表?yè)P(yáng)幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。 6、小班健康活動(dòng)教案：我會(huì)疊毛巾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。 2、關(guān)心幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。 3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手

13、力量。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。 活動(dòng)預(yù)備： 毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。 1、觀看ppt導(dǎo)入： P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理) P2看看是哪些小伴侶來(lái)幫忙整理了? P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折， P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。 P5四塊小方塊疊在一起像什么? P6疊好之后請(qǐng)舉手! 2、老師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。 3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，

14、每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎(jiǎng)。 4、分組進(jìn)行競(jìng)賽 5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀 6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。 7、學(xué)習(xí)兒歌疊疊樂(lè)。 附兒歌：疊疊樂(lè) 小毛巾， 鋪鋪平， 邊對(duì)邊， 角對(duì)角， 一塊塊， 往上疊， 看誰(shuí)疊得快又好! 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小伴侶再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為老師要隨機(jī)

15、地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。 7、小班科學(xué)疊疊高教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。 2.培育觀看力和動(dòng)手力量，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 3.初步體會(huì)到與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。 4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 5.通過(guò)實(shí)際操

16、作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 老師：今日我們帶來(lái)了這么多紙盒，請(qǐng)小伴侶來(lái)做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)。請(qǐng)小伴侶試一試，看看他們能疊多高。 2.紙盒拼拼樂(lè)。 幼兒自由探究疊高，老師指導(dǎo)孩子疊高的技能。 爭(zhēng)論：寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀?后來(lái)為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個(gè)一個(gè)對(duì)齊了疊)3.物品疊疊樂(lè)。 老師說(shuō)我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)老師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探究結(jié)果。 幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)勝利的歡樂(lè)。 老師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。

17、 4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己疊高的記錄結(jié)果和感受，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)探究和仔細(xì)記錄的的幼兒。 5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域，回教室休息。 【活動(dòng)反思】 1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的奇妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜愛(ài)用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富好玩的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)力量得到了提升。特別值得我們借鑒。 2. 以嬉戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜愛(ài)的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、競(jìng)賽嬉戲等多

18、種幼兒喜愛(ài)的嬉戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參加其中。幼兒在不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂(lè)觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。 3.設(shè)計(jì)合理。 細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延長(zhǎng)到雙手，從個(gè)體探究走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣并在愉悅的嬉戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。 當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何依據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要老師有更敏捷的教育機(jī)靈。 8、小班主題疊疊樂(lè)教案反思 目標(biāo)： 培育幼兒與他

19、人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感 能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。 材料：各類飲料罐若干。 玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。 還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。 【活動(dòng)反思】 1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的奇妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜愛(ài)用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富好玩的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)力量得到了提升。特別值得我們借鑒。

20、2. 以嬉戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜愛(ài)的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、競(jìng)賽嬉戲等多種幼兒喜愛(ài)的嬉戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參加其中。幼兒在不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂(lè)觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。 3.設(shè)計(jì)合理。 細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延長(zhǎng)到雙手，從個(gè)體探究走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣并在愉悅的嬉戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。 當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不行能做

21、到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何依據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要老師有更敏捷的教育機(jī)靈。 9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)疊毛巾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。 2、關(guān)心幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。 3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。 活動(dòng)預(yù)備： 毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一：播放PPT導(dǎo)入

22、活動(dòng)。 1、觀看ppt導(dǎo)入： P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理) P2看看是哪些小伴侶來(lái)幫忙整理了? P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折， P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。 P5四塊小方塊疊在一起像什么? P6疊好之后請(qǐng)舉手! 2、老師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。 3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎(jiǎng)。 4、分組進(jìn)行競(jìng)賽 5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀 6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。 7、學(xué)習(xí)

23、兒歌疊疊樂(lè)。 附兒歌：疊疊樂(lè) 小毛巾， 鋪鋪平， 邊對(duì)邊， 角對(duì)角， 一塊塊， 往上疊， 看誰(shuí)疊得快又好! 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小伴侶再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中

24、滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。 10、小班健康活動(dòng)教案：穿衣服教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 在一日生活中發(fā)覺(jué)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的經(jīng)常會(huì)消失反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的關(guān)心，雖然老師始終鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的方法。剛要指出“有自立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砹α糠矫嬉呀?jīng)漸漸增加了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不行少的。 本次活動(dòng)

25、，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的嬉戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的力量，同時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。 2、嘗試用正確的方法穿衣服，有肯定的自我服務(wù)力量。 3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟識(shí)兒歌，了解穿衣服的方法 教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒已把握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。 2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、

26、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好預(yù)備 3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作) 教學(xué)過(guò)程： 一、引發(fā)愛(ài)好 1、觀看大班和小班幼兒穿衣競(jìng)賽 師：今日請(qǐng)來(lái)了大班的小伴侶，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的競(jìng)賽，我們小伴侶來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名 2、爭(zhēng)論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣) 3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌 師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是根據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。 二、感受溝通 1、集體觀賞兒歌(出示圖片) 師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫穿衣服那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)穿衣服的

27、兒歌是怎么樣的? 2、變念兒歌變依據(jù)兒歌內(nèi)容消失相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子) 3、爭(zhēng)論溝通 師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，究竟怎么穿呢?謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看究竟怎樣穿衣服? 4、重點(diǎn)溝通： (1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子 (2)其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣 (3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小伴侶的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三張圖片吱

28、扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子) 5、鼓舞幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次) 三、嬉戲體驗(yàn) 1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好 重點(diǎn)引導(dǎo) 2、個(gè)別指導(dǎo) 老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)心個(gè)別有困難的孩子 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要根據(jù)兒歌里的穿衣挨次進(jìn)行 教學(xué)反思： 教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺(jué)穿衣的方法，老師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”

29、拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難把握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒樂(lè)觀嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”幼兒邊說(shuō)邊樂(lè)觀嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小伴侶都樂(lè)觀嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的樂(lè)觀性。 11、小班健康活動(dòng)教案：我會(huì)穿衣服教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服?，F(xiàn)在的天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子穿的衣服也慢慢少了，這時(shí)來(lái)學(xué)穿衣就簡(jiǎn)潔多了。同時(shí)，也為了從小培育幼兒良好的生活自理力量，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的

30、習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)我會(huì)穿衣服。以便通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本事。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉套衫和開(kāi)衫，通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的挨次和方法，獲得自己事情自己做的成就感。 2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活仿照動(dòng)作。 3、關(guān)心幼兒熟識(shí)律動(dòng)樂(lè)曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒集體表演唱約翰弟弟。 師：小伴侶們起床咯! 2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的? (師：真棒，許多小伴侶的小手真靈活，衣褲、

31、鞋子都是自己穿的，可還有的小伴侶是爸爸媽媽穿的。) 二、引導(dǎo)幼兒觀看一件大人的開(kāi)衫衣服，熟悉衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等 1、 開(kāi)衫：抓領(lǐng)子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。 3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。 4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加，自己練習(xí)。 三、學(xué)穿套衫 1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀看套衫和開(kāi)衫的不同，念剛才的穿開(kāi)衫的兒歌來(lái)穿穿套衫，哎呀，穿不起來(lái)。 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論套衫的過(guò)程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)

32、容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子) 3、老師示范，請(qǐng)幼兒上來(lái)競(jìng)賽穿套衫。 四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?，F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來(lái)我們還有學(xué)會(huì)干什么呢? 1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作 師：“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难?”(個(gè)別幼兒示范) 2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。 3、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。 4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書(shū)包上幼兒園吧。 活動(dòng)反思： 幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒熟悉開(kāi)衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮?/p>

33、開(kāi)衫區(qū)分開(kāi)來(lái)，依據(jù)區(qū)分來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培育幼兒的自立性、自理力量。 在活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)候，幼兒都很驚奇，為什么 吳老師老師今日手里拿著兩件衣服。接下來(lái)，我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引導(dǎo)幼兒將留意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上，一起熟悉了開(kāi)衫和套衫，又認(rèn)清晰了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清晰老師的示范。由于兒歌特別簡(jiǎn)潔，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受力量還

34、是有些弱，需要老師的關(guān)心。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作布滿了奇怪 ，紛紛效仿。 但是幼兒只顧自己嘗試，沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得或許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的關(guān)心或者整理。 12、小班手工疊扇子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的扇面圖案。 2、嘗試制作一把紙扇。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備

35、： 1、課件小扇子，搖一搖。 2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。 3、手工紙、膠水若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話：各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來(lái)? 2、老師打開(kāi)課件圖片一，向幼兒展現(xiàn)各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹(顏色、外形等)。 3、老師：還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。 二、畫(huà)一畫(huà)：我的扇子真美麗1、老師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫(huà)一把美麗的扇子呢? 2、 老師展現(xiàn)課件圖片二，觀賞小伴侶們做的扇子。 媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道三、做一做： 1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫(huà)上自己喜愛(ài)的任意圖案。 2、在老師

36、的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。 3、幼兒相互觀賞、交換作品，相互扇一扇，看看有什么感覺(jué)。 4、老師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過(guò)程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。 教學(xué)反思 美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手力量比較差，因此，我采納了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些力量比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最終一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己依據(jù)以往的作畫(huà)閱歷，畫(huà)上自己情愿畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條

37、畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采納了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小伴侶則依據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)覺(jué)孩子們正在長(zhǎng)大。 13、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，

38、小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌

39、表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 14、小班數(shù)學(xué)水果

40、疊藏樂(lè)教案反思 設(shè)計(jì)意圖 小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知閱歷的。深秋的到來(lái)，外形各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺(jué)。指南指出：要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)供應(yīng)最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)奇妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了水果分類這節(jié)課，讓幼兒依據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能依據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。 2.學(xué)習(xí)用“把和放在一起”大膽表述分類結(jié)果。 3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 4.培育幼

41、兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 6.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：熟悉各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱。 2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。 活動(dòng)過(guò)程 一、 情境導(dǎo)入師：今日呀，老師帶來(lái)了一位伴侶嗎，你們熟悉她嗎?(兔小姐)，對(duì)了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧! 二、 幼兒觀看水果的擺放規(guī)律師：你們認(rèn)真看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(根據(jù)水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)

42、了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不當(dāng)心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們情愿關(guān)心他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本事，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)用水果卡片試試看。 三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小伴侶先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一層水果架上。 小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小伴侶說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把和放在一起”)，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小伴侶想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料) 四、 集體操

43、作，老師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求： 1. 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，假如發(fā)覺(jué)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。 2. 每個(gè)小伴侶一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。 3. 聽(tīng)到老師拍手的聲音后立刻回到位置上。 老師講解：我們來(lái)看看這組小伴侶分好的水果卡片，分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的? 五、 嬉戲結(jié)束水果寶寶分類排隊(duì) 師：小伴侶都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本事了，那現(xiàn)在我們預(yù)備動(dòng)身去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小伴侶站在這里，貼著香蕉圖案的小伴侶站在這里，我們動(dòng)身吧! 活動(dòng)反思 這節(jié)小班水果分類，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟識(shí)把握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)

44、行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟識(shí)的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店，她的水果擺放的特殊整齊，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很愿意幫忙。在過(guò)程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，原來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟識(shí)的蘋(píng)果、香蕉和梨，對(duì)他們確定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟識(shí)水果，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清晰，所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的狀況，我在過(guò)程中立刻引導(dǎo)他們要自己自立

45、拿一籃水果進(jìn)行操作。在最終的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)覺(jué)有一組小伴侶好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然熟悉水果，但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的把握，做到理論與實(shí)際相符合。 15、小班社會(huì)我會(huì)疊毛巾教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。 2、關(guān)心幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。 3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 毛巾、教學(xué)PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。 1、觀看ppt導(dǎo)入： P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛

46、巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么? 2、老師邊念兒歌 小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好! 邊示范疊一次。 3、介紹疊毛巾規(guī)章：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)。 3、分組進(jìn)行競(jìng)賽 4、為獲獎(jiǎng)幼兒嘉獎(jiǎng)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌疊疊樂(lè)。 附兒歌：疊疊樂(lè) 小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好! 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小伴侶再過(guò)幾天他還會(huì)自己

47、疊嗎?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。 16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果疊藏樂(lè)教案反思 教材簡(jiǎn)介 水果疊藏樂(lè)是結(jié)合小班主題活動(dòng)果兒香自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)

48、的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是以幼兒運(yùn)用科學(xué)的觀看方法、聯(lián)系已有閱歷分析查找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿，有機(jī)融合對(duì)大小、數(shù)量、顏色的熟悉。 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)是思維的體操，觀看是思維的前提。本節(jié)活動(dòng)我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)果兒香有機(jī)融合，針對(duì)小班幼兒年齡小、留意力易轉(zhuǎn)移、缺乏觀看方法的特點(diǎn)，采納了生動(dòng)形象的課件、輕松好玩的嬉戲、豐富簡(jiǎn)便的操作活動(dòng)，讓幼兒在自主活動(dòng)中獲得觀看思維的方法以及數(shù)學(xué)方面的閱歷。 教學(xué)目標(biāo) 1.幼兒能運(yùn)用整體觀看、局部至整體的細(xì)致觀看方法，結(jié)合已有閱歷的分析從疊藏在一起的水果圖像中查找水果。 2.感知物體的大小、顏色和數(shù)量。 3.鞏固對(duì)水果特征的熟悉。 4.培育幼兒

49、自立的觀看力量、思維力量和操作力量。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 教學(xué)預(yù)備 1.教具： A：課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個(gè)。 B：課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個(gè)。 2.學(xué)具： A：幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。 B：幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。 3.幼兒已積累了有關(guān)水果的閱歷。 4.學(xué)過(guò)的歌表演水果寶寶音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 師：小伴侶!你喜愛(ài)吃水果嗎? 幼：喜愛(ài)! 師：你最喜愛(ài)吃什么水果呢? 幼1：我喜愛(ài)吃西瓜 幼2：我喜愛(ài)吃桔子 幼3：我喜愛(ài)吃哈密瓜 (在幼兒表述時(shí)，老師可適當(dāng)?shù)貑?wèn)一問(wèn)個(gè)別幼兒喜

50、愛(ài)這種水果的理由。) 師小結(jié)：哦!看來(lái)每個(gè)小伴侶都有自己喜愛(ài)吃的水果。水果有養(yǎng)分又好吃，所以我們小伴侶都喜愛(ài)吃。 評(píng)析：直接從小伴侶敘述喜愛(ài)吃的水果導(dǎo)入，符合幼兒的認(rèn)知需要和已有閱歷，能調(diào)動(dòng)孩子們敘述的愿望和樂(lè)觀性，使活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。 找一找整體疊藏的水果 (1)共同找出疊藏中的水果 師：小伴侶!今日老師帶來(lái)了自己喜愛(ài)吃的水果。例門(mén)看!(出示疊藏在一起的水果課件。) 老師喜愛(ài)吃的水果都疊藏在一起呢!(師做疊藏的手勢(shì)和身體示范，讓幼兒進(jìn)一步感知“疊藏”的含義。)認(rèn)真看一看，是什么水果呢?(幼兒觀看。) 幼1：是香蕉。 師：香蕉在哪里?你怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用局部到整體的觀看方法。 幼兒

51、指出后，師一點(diǎn)課件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用這種方法我們?cè)賮?lái)認(rèn)真看一看還有什么水果藏在里面? 幼2：還有西瓜! 師：你們同意嗎? 幼：同意(師一點(diǎn)課件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。) 幼3：還有菠蘿(師一點(diǎn)課件菠蘿，菠蘿就跑到下面的袋子里。) 師：小伴侶!你們的小眼睛很亮!將老師疊藏在一起的、喜愛(ài)吃的水果都找出來(lái)了!最大的水果是什么? 幼兒：西瓜。 師：哦!那我把大標(biāo)記送給它。(師一點(diǎn)課件，大標(biāo)記就跑到西瓜的旁邊。)這里的水果有什么顏色? 幼兒：綠的、黃的 (2)自立查找疊藏中的水果 A：幼兒自立操作 師：小伴侶!我們班的王老師也有自己喜愛(ài)吃的水果呢!就藏在小伴侶面前的卡片上，請(qǐng)你把它

52、翻開(kāi)來(lái)。(幼兒翻開(kāi))哎呀!這些水果也疊藏在一起，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看哦!看出來(lái)后從小碟子里將水果拿出來(lái)，插在下面的透亮 袋子里。看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)王老師喜愛(ài)的水果? (幼兒觀看、查找疊藏中的水果，并把它們分別插入透亮 袋中。) B：組織幼兒溝通(運(yùn)用課件) 師：你們找出王老師喜愛(ài)吃的水果了嗎?是什么? 幼：有蘋(píng)果、葡萄、桔子、櫻桃。(幼兒說(shuō)時(shí)，老師運(yùn)用課件，在得到孩子們的全都同意下點(diǎn)出相應(yīng)的水果放到袋子里。) 師：看一看你都找對(duì)了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)不太精確 的幼兒。) 師：王老師喜愛(ài)吃的水果有幾種?(4種。引導(dǎo)幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。) 師：葡萄是什么顏色的?(紫色)櫻桃是什么顏色?(紅色)哪種水果最小

53、? 幼：櫻桃。 師：櫻桃最小，我們把什么標(biāo)記送給它?(小標(biāo)記。師一點(diǎn)課件，小標(biāo)記就跑到櫻桃的旁邊。) 解析：了解老師的愛(ài)好可是孩子們很興奮的事，于是我讓幼兒查找王老師喜愛(ài)吃的水果，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的求知欲望，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高了幼兒觀看的專注力，鞏固了觀看方法的運(yùn)用。 2. 找一找局器疊藏的水果 A：幼兒自立操作。 師：水果寶寶還有一件更難的事想考考小伴侶呢!它們說(shuō)：我們把自己分成了一半，然后疊藏在一起，你們還能找出我們來(lái)嗎?(出示課件。) 師：小伴侶!這些疊藏在一起的水果寶寶和剛才可不一樣，都是分開(kāi)來(lái)的一半，然后疊藏在一起的。你們能找出來(lái)嗎? 幼兒：能。 師：那讓我們來(lái)試

54、一試吧!請(qǐng)小伴侶翻到其次頁(yè)操作卡，認(rèn)真看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透亮 袋子中好嗎? (幼兒自立操作。) B：組織幼兒溝通(運(yùn)用課件) 師：你們找出來(lái)了嗎? 幼1：是蘋(píng)果。 幼2：是桃子。 幼3：還有草莓、梨子。(幼兒說(shuō)時(shí)，老師運(yùn)用課件，在得到孩子們的全都同意下點(diǎn)出相應(yīng)的水果放到袋子里。) 師：你們的小眼睛真亮!看一看你全找對(duì)了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)找得不太精確 的幼兒。) 師：剛才藏起來(lái)的水果寶寶有幾個(gè)? 幼：4個(gè)(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。) 解析：觀看查找局部疊放的水果對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又有了更大的難度，既要觀看局部，又要觀看疊放部位。為了激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神，老師運(yùn)用了擬人化語(yǔ)言

55、“水果寶寶考考小伴侶”引發(fā)幼兒操作的樂(lè)觀性，使孩子們?cè)谧粤⒉僮鲿r(shí)做到靜心觀看和思索，并充分調(diào)動(dòng)已有的閱歷，運(yùn)用已有的觀看方法。 師：今日水果寶寶很興奮，它想和小伴侶跳舞呢!請(qǐng)小伴侶找一個(gè)自己喜愛(ài)的水果寶寶和它一起唱唱歌、跳跳舞吧! 幼兒在音樂(lè)中表演水果寶寶舞。 教學(xué)反思 1.本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循兩個(gè)特點(diǎn)： 第一，內(nèi)容切入點(diǎn)小。剛進(jìn)入小班的幼兒還不會(huì)觀看，而觀看是獵取四周世界信息的源泉，是兒童熟悉世界、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的重要開(kāi)端。于是，老師在整個(gè)活動(dòng)中以水果疊藏為貫穿，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，使幼兒在自主查找疊藏的水果活動(dòng)中獲得主動(dòng)進(jìn)展。 其次，過(guò)程設(shè)計(jì)梯度化。本節(jié)活動(dòng)主要有兩次操作：查找整體疊藏的水果和局部疊藏的

56、水果，操作內(nèi)容由易到難遞進(jìn)，從而使幼兒的力量在操作中不斷得以提升。 2.本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三個(gè)理念： 第一，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)中老師充分讓幼兒自己觀看思索，通過(guò)有效的幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，使幼兒在自主操作中獲得主動(dòng)進(jìn)展。 其次，體現(xiàn)教學(xué)的嬉戲性。活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)了嬉戲化的教學(xué)情境，充分引發(fā)了幼兒的探究、操作欲望，使幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。 第三，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性?；顒?dòng)中老師依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了生動(dòng)形象的多媒體課件，使幼兒在布滿變化的觀看中保持探究的樂(lè)觀性。 17、小班主題疊起來(lái)的章魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓孩子們了解魷魚(yú)和章魚(yú)的特征及習(xí)性。 2、用撕貼的方式裝飾

57、出章魚(yú)并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫(huà)。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)章魚(yú)的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 錫紙(鐵砧)，黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入 1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹魷魚(yú)。 - 我戴著三角形的帽子。 - 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰(shuí)呢? 綻開(kāi) 1、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)。 - 你見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)嗎? - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的魷魚(yú)和章魚(yú)? - 見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)后你有什么感想? 2、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)的特征以及它們的習(xí)性。 - 魷魚(yú)和章魚(yú)屬于魚(yú)類還是貝類呢? (魷魚(yú)和章魚(yú)很簡(jiǎn)單被誤認(rèn)為是魚(yú)類動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類動(dòng)物。由于魷魚(yú)和章魚(yú)沒(méi)有骨頭，也

58、沒(méi)有刺所以吃起來(lái)很便利。) - 魷魚(yú)和章魚(yú)長(zhǎng)什么樣子? (章魚(yú)和魷魚(yú)全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。) - 魷魚(yú)喜愛(ài)什么? (魷魚(yú)喜愛(ài)光明的燈光，它們常常聚集在有光的地方。所以晚上捕獲魷魚(yú)的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚(yú)就會(huì)向有光的地方聚集，然后就可以捕獲到魷魚(yú)了。) - 為什么魷魚(yú)會(huì)吐墨汁呢? (由于當(dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過(guò)吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。) 3、討論制作出章魚(yú)。 - 假如要制作出章魚(yú)需要什么材料呢? - 利用錫紙?jiān)鯓硬拍苎b飾出章魚(yú)來(lái)呢? 4、利用活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚(yú)。 把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚(yú)的身上。 粘好章魚(yú)的身體之后，給章魚(yú)粘上細(xì)

59、細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾畫(huà)出章魚(yú)的輪廓。 稀釋好黑色的顏料涂在章魚(yú)的嘴前。 把墨汁吹開(kāi)表現(xiàn)出章魚(yú)吐墨汁的樣子。 等圖畫(huà)晾干后保管起來(lái)。 結(jié)尾 1、讓孩子們把畫(huà)好的章魚(yú)介紹給伴侶們看。 2、總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)圖片 活動(dòng)反思： 由于幼兒對(duì)新穎事物都是感愛(ài)好的，所以我選擇運(yùn)用了奇妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和制造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)覺(jué)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條漂亮又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較生疏、新穎的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和美麗的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的愛(ài)好。 18、小班健

60、康活動(dòng)教案：健康生活教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有非常重大的意義。幼兒教育要重在培育幼兒健康的生活方式。通過(guò)好玩的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和進(jìn)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)懷的問(wèn)題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白健康的重要性。 2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、初步了解健康的小常識(shí)。 4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 5、知道檢查身體的重要性。 活動(dòng)分析： 1、健康關(guān)系到小伴侶的成長(zhǎng)，是特別重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康