幼兒園大班健康教案《我愛喝水》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班健康教案我愛喝水含反思 大班健康教案我愛喝水含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力，初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感，快來看看幼兒園大班健康我愛喝水含反思教案吧。 活動目標： 1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。2、學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的

2、自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、知道檢查身體的重要性?；顒訙蕚洌?、知識準備：請幼兒和家長一起收集喝水的好處資料。2、教具準備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件想喝水就去喝(FLASH動畫片)及醫(yī)生的話各種各樣的水健康喝水歌(音像幻燈片)，供新授知識使用。3、學具準備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料怎樣喝水好圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動，感知身體里的水。1、游戲：請你猜一猜。請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水

3、)2、揭示謎底：人體里最多的是水。小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。3、播放課件醫(yī)生的話：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)!告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。(二)問題(一)：為什么要喝水?1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢?(食物、喝水)2、交流討論：喝水的好處。教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?幼兒自由發(fā)言，

4、和同伴交流自己課前收集的喝水的好處資料。幼兒通過交流分享，獲得許多喝水的好處知識，摘錄如下：補充人體必需的水分。能稀釋血液，減少血栓。有益于新陳代謝。對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。可以通便。幫助食物的消化。不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫?？梢苑姥鄹?，避免視力快速下降。清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮!孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。(三)問題(二)：喝什么水好?1、教師播放電腦課件各種各樣的水。引導(dǎo)幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看

5、一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與愛好習慣，自由回答;教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。幼兒觀察、討論：味道怎么樣?互相看看，舌頭上有什么?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要

6、燒開以后才能喝。5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物，必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。(四)問題(三)：怎樣喝水好?1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。你們平時在什么時候喝水?誰來說說。幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝2、觀賞電腦動畫想喝水就去喝，使幼兒樹立正確的喝水理念。小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正?3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。幼兒每人一組圖片

7、(十幅)，一張怎樣喝水好表格。請選擇正確喝水圖貼在打欄，不正確的喝水圖貼在打;欄。4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。(五)總結(jié)與拓展。我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學習。!.快思.教案網(wǎng)出處!就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。教師播放課件健康喝水歌(以范曉萱健康歌為原曲，新編健康喝水歌歌詞)，和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時。健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干

8、了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒!活動延伸：制作喝水記錄表，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性?；顒臃此迹罕敬握n堂教學案例，遵循ESD主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進的原則，從教學內(nèi)容的選擇、教學目標的設(shè)置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現(xiàn)了教師對可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。1、教學內(nèi)容源于生活，教學目標著

9、眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，根據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設(shè)計，把握新課程三維目標要求，從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析，并根據(jù)這幾個點設(shè)計教學目標。尊重幼兒的發(fā)展需要，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。2、教學過程突出主體，注重實踐。教學過程的設(shè)計能圍繞著目標逐層遞進，注意了教師的導(dǎo)和學生的學之間的關(guān)系。在教學重點與難點的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實踐經(jīng)驗，教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，從而主動探索、獲得有益的生活經(jīng)驗和常識。本課教師共提出三個問題：為什么要喝水?喝什么水好?怎樣喝水好?層層深入，并采用直觀教學法，借助現(xiàn)代化的教學手段，充分調(diào)動幼

10、兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活態(tài)度和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運用，改編并制作了想喝水就去喝健康喝水歌等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識等可貴資料，對教學起到了有益的補充和指導(dǎo)。5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實踐、練習，同時需要教師和家長督促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學健康的喝水習慣，我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象喝水記錄表，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進行操作性的飲水記錄