優(yōu)選美術(shù)教案錦集六篇

1、優(yōu)選美術(shù)教案錦集六篇美術(shù)教案 篇1點線的游戲1. 讓學生認識素描的基礎語言點線的轉(zhuǎn)變及其組合。2. 通過游戲，提升學生對畫面的整體意識，并利用多中形態(tài)的點對畫面進行裝飾。3. 通過繪畫訓練，激發(fā)學生的想象，開發(fā)學生的潛力，提升學生的成就感。激發(fā)學生的想象，開發(fā)學生的潛力，提升學生的成就感。根據(jù)自身的想象，利用多中不同的線有選擇地對點進行連線，并適當利用不同形狀的點進行裝飾。掛圖（一） 復習舊知1. 我們以前學習過了點和線的種類，首先請同學們說說有哪些點。（有沙粒點、雨點、蟲蟲點、水珠點、葡萄點、粗點、細點、長點、短點、方點、圓點等等）2. 再請同學們說說他們在生活中發(fā)目前哪些線條，并請學生上黑

2、板畫出來。（二） 尋入新課1. 大家都喜歡玩游戲，因為在玩游戲的過程中，可以感到快樂，可以產(chǎn)生很多新的體驗。2. 玩游戲有一定的規(guī)則的，違反規(guī)則就要被明確提出局，就回享受不到那快樂了，因此要享受快樂，就必須嚴格遵守游戲規(guī)則。（三） 講授新知：告訴學生今天做點線的游戲。游戲規(guī)則是：認真聽老師講，開動腦筋，并大膽、細心地去做。1. 點中心點 現(xiàn)在把紙和筆準備好，我們開始做點的游戲。第一步要求在畫紙的中心點上一個點。問學生懂得什么叫中心點嗎？就是離上邊和下邊一樣遠、離左邊和右邊一樣遠的一個點。 注意只能用眼睛觀察，憑感覺，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學們眼睛的準確性。我先做一遍，大家

3、要看明白。確定的時候，一定要看看上下左右，不能上來就隨便一點，那不一定是畫面的中心。好你們來試試。（學生在畫紙上找中心點，并點上） 點的還不錯，稍微偏一點也沒關系，不可能頭一次都能點得非常準的，以后訓練多了自然就會越來越準。 大家看，這個中心點就把畫面分成了上下左右四個小方塊。接下來用剛才的方法點出這四個方塊各自的中心點。（學生點出四個方塊各自的中心點） 要大膽、細心，有時候憑感覺就能找到。 通過以上幾點，就把畫面分成出了十六個小格，我們再把這十六個小方格的中心都點出來。（學生繼續(xù)點中心點，教師巡視，進行個別輔導）（四） 根據(jù)想象連線 現(xiàn)在紙上出現(xiàn)了21個點。我們現(xiàn)在可以用各種線條把它們連起來

4、，就可以出現(xiàn)非常有意思的畫。但連的時候不要隨便連，關鍵是一定要有想象。想辦法把這21個點盡量用上，讓畫面充滿些。你們看這些點像什么東西？（請同學說出自身的想象） 同學們的想象力很好，下面我們一同來欣賞一下其他同學的畫。看一看他們在利用點線方面有什么特別的地方。（請學生觀看后，回答。主要引導學生分析畫中心線的利用情況，如種類、長短、粗細、疏密等） 下面就請同學們根據(jù)自身的想象，利用多種不同的線有選擇地對點進行連線。（學生繼續(xù)點中心點，教師巡視，進行個別輔導） 大家通過觀察、分析、比較，再經(jīng)過聯(lián)想就把一副副畫畫出來了，這樣就輕而易舉地學會了畫畫的方法了。（三）用點裝飾 大家能通過手中的畫筆把自身美

5、好的想法勾畫出來了，有的同學畫得很細致，有的同學概括得很好，我們開始感覺到畫畫真有趣。大家注意游戲還未結(jié)束，現(xiàn)在繼續(xù)進行。 其實，除了這些常見的點，你還可以創(chuàng)造出自身的點，例如三角點、五星點等。如果把這些點用到你的畫中，你的畫一定是非常有趣的。試試看，你一定能畫出很多獨特的點來的。（學生繼續(xù)點中心點，教師巡視，進行個別輔導）（五） 小結(jié)學生繪畫結(jié)束，進行作品展示、點評。美術(shù)教案 篇2教學目標：1.用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。2.體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法

6、：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。教學過程：一.（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征對稱1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？2）師：小朋友們，看一下自身穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請幼兒仔細觀察自身鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自身的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？二.（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1.師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫

7、的，你們能幫我做一些嗎？2.如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復印紙、用鞋墊比著畫請學生上臺完成示范。1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三.（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：1.還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2.學生觀察鞋墊實物，思考：什么材質(zhì)？布、線有什么花紋？花、葉子4.師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）5.出示示意圖（圖

8、上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）6.師示范：給鞋墊加花紋1）畫中心圖案2）畫周圍花邊3）和底色注意對比四.課堂實踐（22分鐘）：1.剪鞋墊，師示范提示：1）留下1cm的白邊2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3.學生添花紋，師指導。1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？學生探究得出結(jié)論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。五.教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：1.教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價，選一雙裝飾正確

9、的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。2.收拾整理：板書：教學反思：在本課教學中，使學生在玩中學，在學中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學生體驗到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學生將自身獨特的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學們設計的鞋墊圖案沒有雷同，表現(xiàn)的非常豐富，非常棒。美術(shù)教案 篇3教學目標 ：1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2.發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3.使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提升學生對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。教學重點

10、：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提升學生的動手能力。教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學具準備：1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版2.師生共同收集各種新穎別致的文具教學媒體： 錄音機、實物投影儀教學過程一.組織教學：按常規(guī)進行。二.導入新課1.出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自身的感受。 貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。2.想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文有什

11、么作用和特點？它美在哪里？明確提出課程的基本要求。 說說自身心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，加強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。三.講授新課1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2.組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 明確提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。3.出示成品

12、引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自身的觀點和看法。 使學生明確自身的設計目標。四.布置作業(yè)1.根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自身動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2.課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五.小結(jié)輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放到“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)

13、展”的學習能力。收拾整理：根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。明確提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自身的剩余物品。 培養(yǎng)學生不錯的行為習慣。課后拓展：明確提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。美術(shù)教案 篇4課題：有趣的半圓形學習領域：造型.表現(xiàn)課時：1課時教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領域，本課是根據(jù)學生對半圓形的理解，進行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎上進行變化、創(chuàng)造。學生可以通過各種素材進行想象、創(chuàng)造，用半圓形變化出各種動物或物品，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力

14、、創(chuàng)造力。教學目標：1.引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。2.通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。3.通過本課的學習，使學生在生活中養(yǎng)成樂于觀察的好習慣。教學重點：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學生的興趣。教學難點：創(chuàng)造出富有新意的作品。教學過程：一.引導階段。認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學生觀察到變成了半圓形。通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，半圓形是圓形的一半。在認識半圓形的基礎上，學生畫出剛才觀察到的半圓形，增多對半圓形的認識。在畫出半圓形的基礎上，進一步觀察：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成

15、的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。2. “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。二.發(fā)展階段。聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。1.聯(lián)系生活進行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體交流。課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現(xiàn)其中像半圓形的部分，拓展學生的思維。2.教師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。3.想象添畫游戲：學生在剛才畫的半圓形上進行添畫，變

16、化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡單圖形。學生添畫完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據(jù)學生的回答，教師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。三.動手實踐、制作。1.將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導學生發(fā)散思維，想象出很多的答案。請一位學生剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個半圓形，告訴學生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強調(diào)制作中集中精力、注意安全，學生嘗試剪出一個半圓形。教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告訴學生要注意色彩搭配，并進行示范。2.出示立體

17、范作。，引導學生通過觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法、步驟、交流想法。3.賞析同齡人的作品，拓展學生思維、增多學生的自信意識。4.學生實踐練習，明確作業(yè)要求。用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品。學生制作，教師巡回輔導。5.作業(yè)完成，進行作品展示：學生自評、互評、教師點評。美術(shù)教案 篇5教學設計：教材分析：吉祥物設計課,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)

18、含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。創(chuàng)造目標：能自選媒材，設計制作自身喜歡的吉祥物情感目標：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學重點：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思難點：吉祥物的造型特點和色彩設計教學方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法教學過程;一.由欣賞有關吉祥物的資料導入本課1.出示課件（與學生一起欣賞）2.明確提出問題（什么是吉祥物）師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一

19、下。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。二.研討吉祥物的造型特點師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自身搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能養(yǎng)成這樣的習慣。那，吉祥物之因此會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩對比

20、：對比鮮明、色彩亮麗三.吉祥物的設計思路師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，例如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件吉祥物的設計思路師：主題確定后，就是原形的選擇，例如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。（師舉例，課件顯示）師：有關吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧

21、。四.學生討論確定主題，分組制作師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作）五.成果展示，評比作業(yè)師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。（1.每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自身的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風趣幽默，不時的引發(fā)臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價?，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。（2.生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學生的積極性。）六.課堂小結(jié)七.師生再見，下課！教后體會與反思這一節(jié)課是同學們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂