溫州市2022學(xué)年中考語文全真模擬試卷（含解析）

1、2022中考語文模擬試卷考生須知：.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色 字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。哪一個時代，英雄的事跡和精神都是社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”,光榮永遠,英雄永不獨行。A.盡管勉勵B.無論激勵C.盡管 激勵D.無論勉勵蔚為大觀傳遞蔚然成風(fēng)傳承蔚為大觀傳遞蔚然成風(fēng)傳承.下列句

2、子沒有語病的一項是（）A.最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的.B.經(jīng)過事實的教育，使全體醫(yī)務(wù)人員對繼承祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題有了正確認識。C.在適當?shù)碾A段對所學(xué)的知識進行及時的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績的經(jīng)驗。D.在著名物理學(xué)家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然我只是茬茬眾冬但我仍固執(zhí)地希望我的生命能開出光艷的花來，而不愿成為像螞蟻一般的蟲芽。B.暑假要不要外出旅游，媽媽的態(tài)度莫衷：注，最后也沒告訴大家她的決定。C.這種草藥能治療高血壓，對人體又沒有任何副作用，我們麋試不爽，你還有什么懷疑

3、的？D.某些管理機構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以郃為擎,不與相關(guān)機構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。.下面文學(xué)常識表述有誤的一項是A.孔乙己魯迅朝花夕拾B.變色龍契訶夫契訶夫小說選C.魚我所欲也孟子孟子告子上D.屈原郭沫若屈原.根據(jù)課文默寫古詩文。求之不得，.悠哉悠哉，o （詩經(jīng)關(guān)雎）.鬢微霜, 又何妨?。ㄌK軾江城子密州出獵）,天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）劉禹錫陋 室銘中，表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是, 。請把辛棄疾的破陣子補充完整。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。, .沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。, o可憐白發(fā)生！.班級開展“相約經(jīng)典擁抱文學(xué)”主

4、題活動，請你回答相關(guān)問題。甲小王子去的第六顆星球要比上一顆大十倍，上面住著一位老先生，他正在寫一部自印去的書?！鞍?，瞧！來了一個探險家?！崩舷壬谝谎劭吹叫⊥踝訒r，就高興地叫了起來。小王子在老先生的桌旁坐下，有點氣喘吁吁的。他跑了多少路??！“你是哪兒來的呀？ ”老先生問小王子?！斑@本大書是寫什么的？你在做什么呢？ ”小王子問?！斑@些我都不知道啊?！崩舷壬f。乙這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选薄Ｔ谖覀兙圩宥拥恼?里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的：但我卻只在他的書齋里，看見過陸凱的毛詩草木鳥獸 蟲魚疏，還有許多名目很生的書籍，九頭

5、的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。甲 文中加點字“木鄙頭”有什么含義？文中加點字描述的內(nèi)容，出自我國古代哪本古籍？甲文中出現(xiàn)一位老先生，乙 文中出現(xiàn)一位老人，簡要說一說他們各是什么樣的人。二、閱讀.閱讀下面的文字，完成各題。桃花源記（節(jié)選）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初級狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠， 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作.男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂毒，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻 子邑人來此絕

6、境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人-一為具言所聞，皆嘆惋。余人 各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?解釋下面加點的詞。有良田美池桑竹之履易答之.翻譯下面的句子。阡陌交通,雞犬相聞。.用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。8.閱讀下面文言文，完成下列小題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加 冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子

7、填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅, 則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。李德輝，宇仲實，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜覽而 食之。德輝天性孝悌，操履清慎，既就外傅，嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒豐州，祿食充足， 甘旨有余，則市筆札錄書，在誦不休。已乃厭槽曲，嘆日：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身， 天地之間，人壽幾何，惡可無聞，同腐草木也！ ”乃謝絕所與游少年，求先生長者講學(xué)，以卒其業(yè)。注釋：操履：操行。外傅：老師。監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。惡可：怎么能，如何能。.解釋下列加

8、點的詞。每假借于藏書之家又唱無碩師、名人與游 俟其欣悅 道歲兇則由筆札錄書.翻譯下列句子。故余雖愚，卒獲有所聞。乃謝絕所與游少年，求先生長者講學(xué)，以卒其業(yè).甲文作者借到書“手自筆錄” “弗之怠”，乙文作者“市筆札錄書，夜誦不休”，這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)？.宋濂與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容，進行簡要分析。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚 轍裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆施，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然

9、若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷 意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四亦謬稱其氏名，況 才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有腹稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔 走之勞矣：有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸 人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之阜，則心不若余之專耳，豈他人之過裁！ 張嘉貞落魄有大志， 亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，

10、還次蒲州 驛。循先方復(fù)金便妥直丕決之意題於。問驛吏日：“此有好客乎？ ”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝 滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以已官讓之。則天日:“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？ ”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌 日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自大唐新語張嘉貞）下人：下于人，在別人之下。環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。積 時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。.下列各組句子中，加點詞的意義和用法揖網(wǎng)的一組是（）A.悻然若神人然往來視之，覺無異能者。B.則天甚異之父異焉，借旁近與之，即書詩四句

11、C.時人莫之知也A.悻然若神人然往來視之，覺無異能者。B.則天甚異之父異焉，借旁近與之，即書詩四句C.時人莫之知也呼爾而與之，行道之人弗受D.足膚皴裂而不知下視其轍，登軾而望之.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.循憲方/復(fù)命使務(wù)有不決者/意頗病之。B.循/憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者意頗病之。C.循憲方復(fù)命使務(wù)/有不決者/意頗病之。D.循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.甲文重點寫作者在求學(xué)過程中生活的艱苦，運用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者 的態(tài)度是略無慕艷意。B.乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者

12、，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞 才能超群的特點。C.張嘉貞在潦倒失意時仍胸懷大志，從平鄉(xiāng)縣尉免官歸鄉(xiāng)，雖住在四周土墻的屋子里但能怡然自得。D.張循憲向武則天推薦張嘉貞，武則天隔簾同張嘉貞談話，張嘉貞坦言己見，武則天看到張嘉貞高大英俊，神采出 眾，第二天就任命他為監(jiān)察御史。.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！則 天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。10.晌午，馮歪嘴子那磨房里就吵起來了。馮歪嘴子一聲不響地站在磨盤的旁邊，他的掌柜的拿著煙袋在他的眼前罵著，掌柜的太太一邊罵著，一邊拍著風(fēng) 車子，她說：“

13、破了風(fēng)水了，我這碾磨房，豈是你那不干不凈的野老婆住的地方！”“青龍白虎也是女人可以沖的嗎！ ”“馮歪嘴子，從此我不發(fā)財，我就跟你算帳；你是什么東西，你還算個人嗎？你沒有臉，你若有臉你還能把個野 老婆弄到大面上來，弄到人的眼皮下邊來你趕快給我滾蛋”馮歪嘴子說：“我就要叫她們搬的，就搬”掌柜的太太說：“叫她們搬，她們是什么東西，我不知道。我是叫你滾蛋的，你可把人糟蹋苦了”說著，她往炕上一看：“唉呀！面口袋也是你那野老婆蓋得的！趕快給我拿下來。我說馮歪嘴子，你可把我糟?？嗔?。你可把我糟蹋苦了?！蹦莻€剛生下來的小孩是蓋著盛面口袋在睡覺的，一齊蓋著四五張，厚敦敦的壓著小臉。掌柜的太太在旁邊喊著：“給我拿

14、下來，快給我拿下來！”馮歪嘴子過去把面口袋拿下來了，立刻就露出孩子通紅的小手來，而且那小手還伸伸縮縮地搖動著，搖動了幾下 就哭起來了。那孩子一哭，從孩子的嘴里冒著雪白的白氣。那掌柜的太太把面口袋接到手里說：“可凍死我了，你趕快搬罷，我可沒工夫跟你吵了”說著開了門縮著肩膀就跑回上屋去了。王四掌柜的，就是馮歪嘴子的東家，他請祖父到上屋去喝茶。我們坐在上屋的坑上，一邊烤著炭火盆，一邊聽到磨房里的那小孩的哭聲。.選段中大部分篇幅都是掌柜太太的話語，從中可以看出她是一個怎樣的人？.對于孩子的描寫，選段中突出了兩個細節(jié)：一是“從孩子的嘴里冒著雪白的白氣”，二是聽到磨房里的那小孩的哭 聲。這兩處細節(jié)描寫有什

15、么作用？.選段中的馮歪嘴子有何特點？結(jié)合全書，談?wù)勀銓@個人物的認識。11.家鄉(xiāng)的蘆葦吳培金每當清晨在古黃河邊跑步的時候，總能看見數(shù)只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸，因為河邊幾乎 沒有蘆葦，我不知道它們是怎么過夜的。于是，我想起來家鄉(xiāng)廣闊的蘆葦蕩，那里可是水鳥的天堂啊。我的家鄉(xiāng)在大 運河畔，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來自 于那深深下扎的蘆葦根；蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，已在孕育著新的生命。春天，蘆葦從地 底下鉆出的嫩芽，飽受幾場春雨之后，迅速地拔節(jié)，舒展葉子，那大片大片的灘涂地變成了綠色的海洋。這時候，鳥

16、 兒也忙著在蘆葦叢里做巢，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。核子們行走在嫩綠的蘆葦叢里，摘來許多蘆葉裹“喇叭”。 先是用一片小的蘆葉卷成發(fā)聲的“哨子”，然后一片接一片地裹成“喇叭”狀，看誰裹的“喇叭”長，吹得響。你聽， 有的粗濁，有的清脆，有的細長，有的宏亮o 一時間，蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，和 著悅耳的鳥鳴聲，好一場鄉(xiāng)野音樂會啊。夏天.蘆葦長得最快，有的蘆葦長到兩三米高，蘆葦葉子有一尺來長，似一 柄長劍。風(fēng)吹蘆葦，發(fā)出沙沙的響聲。這個季節(jié)，是家鄉(xiāng)的農(nóng)民一年中最繁忙的季節(jié)。他們看到地里的麥子被南風(fēng)吹 得金黃，他們聞到了麥子成熟的氣息，立即拿起早已磨快的鐮刀，走進麥地，開殊收

17、割，那真是“黃金鋪地，老少彎 腰”，搶收麥子的景象非常壯觀。三五天之后，大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬，與蘆葦蕩的一片蔥綠粉成鮮明 對比。此刻，麥場上，機聲隆隆，人聲鼎沸，農(nóng)民們翻場、揚場，各管一行，忙著累著快樂著。很快家鄉(xiāng)人聽了到布 谷鳥的叫聲，就忙著犁田插秧。于是，一片片水田里，倒映出村姑農(nóng)婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲，失 雜著漢子粗壯的叫喊聲，驚得水鳥撲棱棱地從蘆葦叢中飛出，又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的鳥叫聲。蘆葦成熟的 時候，蘆花開始在秋風(fēng)中怒放，那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了，葉子不再翠綠，桿子粗壯結(jié)實。它們是在 等待人們收割嗎？收割蘆葦是很辛苦的事情，因為，割起

18、兩三米高的蘆葦不僅耗費體力，有時還要趟到?jīng)]膝深的冷水 里去割。家鄉(xiāng)人不怕受累，揮動僚刀砍倒大片大片的蘆葦；家鄉(xiāng)人不怕吃苦，趟進冷水中收割蘆葦，蘆葦根扎破雙手、 腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦?shù)年犖橹校麄冋银B窩，拾鳥蛋，抓水鳥，像野雞、黃鶯、蘆喳子， 放在蘆葦編成的鳥籠里，唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當作寶貝一樣寵著、養(yǎng)著。晚上，生產(chǎn)隊里留割蘆 葦?shù)娜藭?，各家的小孩子也可以跟著大人沾沾光，比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉絲。割倒的蘆葦被捆成 捆子，碼成垛子，一垛一垛的蘆葦，將為社會做出巨大的貢獻。大量的蘆葦被送到造紙廠作造紙的原料，家鄉(xiāng)人還用 蘆葦作房頂上的屋笆，就

19、是用蘆葦扎成的蘆笆子，上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦編席子等生活用品。他們用 鋒利的蔑刀將蘆葦去皮，劈成篇條，用碾子壓平，然后那雙靈巧的雙手上下翻飛，用蘆葦聶條編織成光潔溜滑的蘆葦 席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的，它是生活的必需品。前些年，家鄉(xiāng)招商引資辦起了蘆葦編織廠，那些取之不 盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉(xiāng)人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，據(jù)說銷路很好，效益不錯。冬天里，家鄉(xiāng)的河邊灘涂 是一片肅殺景象。地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經(jīng)受了風(fēng)吹霜打、雨雪冰凍，它們化作了泥土，為地下的蘆筍根 提供養(yǎng)料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。啊，這生生不息、質(zhì)樸頑強的蘆葦，多像家鄉(xiāng)的勤勞善良、堅韌

20、 樂觀的農(nóng)民。近年來，家鄉(xiāng)人開墾灘涂種糧食，把水塘河灣改造成魚塘子養(yǎng)魚，大片的蘆葦?shù)叵Я?，那蘆花似海的 景象不多見了。但家鄉(xiāng)的蘆葦還是一年又一年地花,開花謝，奉動著我的遙遠的記憶。我多想回家，看一看大運河畔秀 美寧靜的水鄉(xiāng)風(fēng)光，聞一聞家鄉(xiāng)蘆葦?shù)那逑銡庀?，聽一聽蘆葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風(fēng)招展 的七景。.快速閱覽文章，根據(jù)內(nèi)容填空。春天，蘆葦迅速拔節(jié)，o夏天，,人們在蘆 葦?shù)呐惆橄滦腋谧?。秋天?蘆葦為社會做出了巨大的貢獻。冬天，蘆葉漸漸枯黃，.文中劃線句引用“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”有什么好處？.最后一句中的“壯景”，能否改為“美景” ？請聯(lián)系文章內(nèi)容說說你的理

21、由。.閱讀全文，說說以“家鄉(xiāng)的蘆葦”為題，有什么浮刻含義？三、應(yīng)用.下面的倡議書格式上有一處錯誤，語句上有一處毛病，閱讀后請加以修改。貫徹實施銀川市文明行為促進條例倡議書市民朋友們：新時代人民群眾對美好生活的向往，離不開豐潤的道德文化滋養(yǎng)，離不開銀川市文明行為促進條例施行的法 規(guī)保摩，離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與。在此，我們向全體市民朋友們倡議：一、爭當宣傳條例的傳播者。傳遞正能量、傳播真善美。二、爭當貫徹條例的踐行者。城市文明，從我做起。三、爭當實施條例的維護者。四、爭當鼓勵支持條例的行動者。我們堅信：文明銀川，你我踐行，銀川的明天會更好！銀川市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會2018年10月3

22、1日指出格式上的錯誤并加以修改。指出語句上的毛病并加以修改。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作.在下面兩個題目中任選其一，按要求作文。材料：一彎月，是故園對游子的呼噢；一縷風(fēng)，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經(jīng)典的呼喚離亂的國度呼 喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔當閱讀材料，請以“的呼喚”為題，寫一篇文章。如果選擇題目（一），請補全題目，然后作文。請以“真 的不容易”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲套寫，不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等敏感信息。字數(shù)不少于600字（若寫詩歌, 不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。參考答案（含詳細解析）一、積累1、B【答案解析】此題考查

23、選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶?語意側(cè)重點角度來辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個橫線應(yīng)填寫“無論”，構(gòu)成“無論 都”的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故排除A、C兩項。再分析B、D兩項，可知確定第二個橫線上應(yīng)填寫“激勵”還是“勉勵”即可解答?！凹睢敝刂讣ぐl(fā)情而使受鼓勵，“勉勵”著重于督促、勸勉而使受鼓勵。根據(jù)句意可知第二 個橫線填寫“激勵”較恰當。故排除D選項。因此應(yīng)選B.點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角 度來辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要

24、重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表 達作用，掌握詞語的規(guī)范用法。2、C【答案解析】A句式雜糅。去掉“引發(fā)的”或“原因”。B殘缺主語。去掉“經(jīng)過”或“使”。D殘缺主語。去掉“在、中”即可。3、C【答案解析】A蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人?！拔摇笔且粋€人，自然不能說是“蕓蕓眾生”。B莫 衷一是：指不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時，主語不能是某一個人。D以鄰為壑：拿 鄰國當作大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。使用語境明顯 錯誤。4、A【答案解析】試題分析：A.孔乙己選自魯迅的小說集

25、吶喊，不是朝花夕拾。故答案為A。5、（1）寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) （2）酒酣胸膽尚開張 （3）霧淞沆揚 （4）談笑有鴻儒 往來無白丁 （5）八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲了卻君王天下事贏得生前身后名【答案解析】“寤寐”“沆揚麾炙”“翻”“贏”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、（1） “大部頭” 一詞含有迂腐諷刺的意思。繪圖本山海經(jīng)或（山海經(jīng)）甲文中的老先生自稱地理學(xué)家，其實他什么都不知道，是一個沉迷幻想、因循守舊、荒唐可笑的人。乙文中的老人 是一位喜歡花木，愛讀點閑書，和藹可親的寂寞老人?！敬鸢附馕觥看祟}考查的是名著知識積累。（1）（甲）段出自小王子，小王子是法國作家安東尼德圣.?？颂K佩里于1

26、942 年寫成的著名兒童文學(xué)短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了 小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。他先后拜訪了鄰近的6個星球，選段是在第六顆行星 上，他遇到的老者是一位知識淵博的地理學(xué)家，不過他是個自命不凡、脫離實際的教條主義者。所以這里的“大部頭” 含有諷刺的意思。（2）（乙）段選自阿長與山海經(jīng)，“九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人”就出自山海經(jīng)。（3）此段中的老者與（甲）段中的老人不一樣。從“就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族 而居的宅子里，只有他書多，而且特別”中可以看出這個老人愛花草、愛孩子、愛看

27、書的特點.據(jù)此作答即可。二、閱讀7, 1.類詳細.田間小路，交錯相通，（村落間）可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。.這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜的田園風(fēng)光圖畫，那里的人民風(fēng)淳樸、熱情好客、和諧幸福，是一個與世隔絕 的地方?！敬鸢附馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時 要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“屬”：類。所以千萬不要 以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語 的意思必須要呈

28、現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是 一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“阡陌”：田間小路?！敖煌ā保航诲e相通?！跋嗦劇保夯ハ嗦犚娐曇?。.題干要求描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信 息來梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其 中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯,并怡然自樂可知文章展現(xiàn)了風(fēng)景優(yōu)美、和諧安寧、自得其樂、民風(fēng)淳樸、 自給自足的圖景。圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可?！敬鸢更c睛】文

29、言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就 要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時， 要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還 應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便 舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼 前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排

30、整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間 小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。 老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中 人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們 自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以 跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，

31、更不用說魏、晉兩朝了。 漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿 出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說 啊?！?、1.（1）借 （2）擔心，憂慮 （3）等待 （4）適逢，正趕上 （5）買. （1）所以，我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。（2）于是（李德輝）委婉拒絕（和他）共同游玩的同伴，請求先生、長輩講授知識，來完成自己的學(xué)業(yè)。.表現(xiàn)了主人公渴望讀書的迫切心情和執(zhí)著于學(xué)習(xí)、廢寢忘食的求知心態(tài)。.宋濂和李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書。宋濂抄書而讀，又善于向有德行

32、的人請教學(xué)習(xí)，讀書是因 為自己志趣在此，不注重外在條件，不與人攀比。李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立 志于做一個為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人?！敬鸢附馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時 要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“假”：借。所以千萬不要以今釋古。 而“俟”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語 的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先

33、要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是 一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“故”：所以?！坝唷保何??！白洹保鹤罱K。“謝絕”：委婉拒絕。其： 代詞，指自己。.比較閱讀。屬于對文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi) 容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！笆肿怨P錄”：親手抄錄?！案ブ　保翰环潘桑恍傅?。“市筆札錄書，夜誦不 休”：買筆抄書，夜間誦讀不休。由此可見，這些語句都表現(xiàn)他們渴望讀書的迫切心情和執(zhí)著于學(xué)習(xí)、廢寢忘食的求 知心態(tài)。這是他倆共同的特點。.比較閱讀。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題

34、干要求提取重要信息。如“家 貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還” “嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟業(yè)市筆札錄 書，夜誦不休”兩句，說明兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書。都做到了抄書而讀。同時，宋濂善于向有德行 的人請教學(xué)習(xí)；李德輝謝絕與朋友的交往，專心求教。勤奮苦讀、虛心求教是他們共同的可貴品質(zhì)?！敬鸢更c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就 要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時， 要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，

35、使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還 應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷 寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期 限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與 學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠 滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)

36、耳向他請教；有 時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍, 最終還是得到不少教益。（二）譯文：李德輝字仲實，通州潞縣人。五歲時父親去世，（家境貧寒），母親靠舂稗子煮野菜來養(yǎng)育他；李德輝天性孝順，好讀 書，但受貧困的限制，家里沒有錢供給讀書，只得輟學(xué)。十六歲為豐州監(jiān)酒，其俸祿所得充裕，若有節(jié)余則買筆抄錄, 夜間誦讀不休，不久他不愿再做監(jiān)酒，嘆息道：“志士怎能干這種事！做官不能輔助君王，不能造福萬民；不做官也 不能使親人歡悅，不能修養(yǎng)自我。天地之間，人生幾何，難道默默無聞，同腐草一般！ ”于是他謝絕與一般少年交游, 去向老師長者求教，最

37、終完成了學(xué)業(yè)。9、1. BDD他們的學(xué)業(yè)要是不精通，品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我這樣專一罷了，難道是別人的過失嗎？ 武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。【答案解析】.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“然”分別為“形容詞詞綴，的樣子”和“然而”；B.選項中的“異”的意思都是“感到驚異” ；C.選項中的“之”分別是“助詞，不譯”和“助詞，的”；D.選項 中的“而”分別是“表轉(zhuǎn)折”和“表順承”的意思。故選B。.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步 了解大意

38、，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式, 句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之”的意思是：循憲將要回報情況，出使的事 情還有沒有解決的，心中很是憂慮。據(jù)此，正確的句讀是：憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。故答案為D。.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和分析。從文章看，武則天任命張嘉貞為監(jiān)察御史的原因主要是聽了張循憲的推 薦和張嘉貞坦誠的話，并非看到張嘉貞高大英俊，神采出眾。故D項的理解分析是錯誤的。.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵 實詞、虛詞，

39、查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯 到位。（1）句中的“精（精通）、成（養(yǎng)成）、卑（天資低下）、專（專心）、豈（難道）”幾個詞是賦分點；（2）句中 的“以（拿）、具（詳細）、因（于是）、以（把）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。【答案點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子 中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意 盡量達到完美。參考譯文：【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏

40、書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。 天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約 定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于 不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠 滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有 時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍, 最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著

41、書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮 膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。 住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍 寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他 們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就 是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耦，追隨在公

42、卿之后， 每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了； 坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了； 凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè) 有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為

43、平民住 在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當時人們并沒有誰了解他。張循憲憑御史身份出巡，回來時住蒲州驛站。循憲將要回報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。 張嘉貞問驛站的小吏：“這里有見識高的人嗎？ ”小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些經(jīng)過 長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達。等到讓張嘉貞寫奏章，（那文辭條理） 更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說: “你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官位自己進用賢人嗎？ ”于是在內(nèi)殿召見嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉 貞容

44、貌高大英俊，神采出眾，武則天認為他與眾不同。張嘉貞于是上奏說：“我生長于民間荒野，眼睛沒見過期廷的 事，陛下誤聽他人的話，招引我到皇宮，這是萬代才有一次的機遇。然而咫尺之間，像是覆蓋著云霧，我恐怕君臣之 間的道義，有一些沒有完全做到?！蔽鋭t天說：“好。”急忙下令卷起簾子。第二天，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。10、1.她是一個迷信、殘忍，毫無同情心的女人。她蠻橫，沒有一絲和馮歪嘴子商量的余地：她殘忍，對于剛生產(chǎn)的 產(chǎn)婦，剛落地的娃娃，只是要他們“搬” “趕快搬”，全然不顧外面的天寒地凍。2,對于一個新生命，在人的心里竟然沒有一絲憐憫、一絲同情、一絲對生命的敬重。這些寒冷的意象，寒冷的細節(jié)， 讓我們看到

45、了慘不忍睹的人心的荒涼與人性的死滅。3.從選段中可以看出是個地位低微，逆來順受的人。從全書看，馮歪嘴子是個敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的奴隸，他執(zhí)著 地追求愛情和幸福，要爭得做人的權(quán)利，力圖改變自己的命運，表現(xiàn)出生的堅強和勇氣。他的身上閃耀著戰(zhàn)斗的韌性, 活得不卑不亢，是生活中的強者，是寂寞生活中少有的樂觀者?！敬鸢附馕觥?分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止等來整體感知的。本題中的選文記敘的均是人物的言 論，從中亦也看出人物的形象與品質(zhì)。概括時既要做到全面，又要突出重點。她是一個迷信、殘忍，毫無同情心的女 人。.考查對細節(jié)描寫的理解?！白炖锩爸┌椎陌讱狻闭f明天氣的寒冷，一邊是“那

46、小孩的哭聲“，一邊烤著炭火盆， 對于一個新生命，在人的心里竟然沒有一絲憐憫、一絲同情、一絲對生命的敬重。這兩處細節(jié)讓我們看到了慘不忍睹 的人心的荒涼與人性的死滅。.此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象，準確把握主要人物 的性格，是讀懂小說的關(guān)鍵。一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行, 影響著人物的性格；二是通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征；三是把人物放在 典型環(huán)境中去認識理解；四是注意文本對人物的介紹和評價。從選段中可以看出馮歪嘴是個地位低微，逆來順受的人。 從全書內(nèi)容來看，主

47、要是為了突出馮歪嘴的樂觀態(tài)度以及其頑強的生命力，同時也積極表明其充滿希望的樂觀精神。 11、1. （1）孩子們摘來蘆葦葉子裹喇叭（2）蘆葦快速生長（3）蘆葦逐漸成熟（4）蘆葦化為泥土為蘆筍提供養(yǎng)料 2.引用古詩詞，讓文章更有文采，生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音嘈雜（或動聽）的特點，與前文的“粗濁” “清 脆” “細長” “宏亮”相照應(yīng)，表達了孩子們（作者）對蘆葦?shù)南矏壑椤?不能?！懊馈碧胀??！皦选保鼙憩F(xiàn)出作者故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿娣e大，生命力旺盛，為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻 （或與人們的生活密切相關(guān)），更能表達作者對蘆葦對故鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情（或?qū)μJ葦消失的的懷念與遺憾之情）。.示例：文章描寫了

48、家鄉(xiāng)的蘆葦一年四季的成長過程，展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷，贊美了蘆葦茂密頑強、生生不息的 特點。蘆葦?shù)姆瞰I象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情，作者借物喻人（或借物抒懷），傳達對家鄉(xiāng)的無比熱愛，對勤勞善良、 堅韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌！受現(xiàn)代文明的沖擊，樸素美好的鄉(xiāng)村生活漸漸遠去,溫潤的文字中包含著凝重的感情， 甜美的回憶中夾雜著深深的懷戀和遺憾，作者就像那無家可歸的水鳥，找不到自己的天堂?！敬鸢附馕觥?本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、 逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀文章，找出描寫春夏秋冬的段落仔細研讀，根

49、 據(jù)提示填空作答即可，難度不大。.本題考查學(xué)生對引用詩句的作用的掌握能力。引用詩句能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣，使文章更有 說服力。在文章開頭嵌入詩詞佳句，領(lǐng)起全篇，能夠使語言顯得凝練精辟；在文章收尾處引用古典詩文，具有畫龍點 睛之效，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果。結(jié)合文章內(nèi)容來看，引用“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤” 這句詩，富有文采，生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音的嘈雜，與前文描寫相照應(yīng)，表達了作者對蘆葦?shù)南矏壑椤?本題考查學(xué)生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把 握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思

50、想感情、描寫手法和修辭手法等。聯(lián)系句子表達需要來分析,“美”太普通，“壯”，更能表現(xiàn)出作者故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿娣e大，生命力旺盛，為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻，更能表 達作者對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。.本題考查學(xué)生對標題含義的理解。標題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中 心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多 見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。結(jié)合文章內(nèi)容理解，“家鄉(xiāng)的蘆葦” 表面指自然界的蘆葦，實際上“蘆葦”象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情，表達出作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛，對勤勞

51、善良、 堅韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌。據(jù)此分析作答即可。三、應(yīng)用12、稱呼市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。語序不合理，“積極踐行” “廣泛參與”兩詞位置前后調(diào)換?！敬鸢附馕觥勘绢}考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。擬寫倡議書需要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。倡議書一般由標題、稱呼、正文、 結(jié)尾、落款五部分組成。在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”或“關(guān)于xxx的倡議書”。第二行開頭頂格寫稱呼, 倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。第三行空兩格寫正文，要寫清楚倡議書的背景、原因和目的，并 分條寫出倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款在正文右下方，寫明倡議 者的單位、集體或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)倡議的日期。本倡議書中格式上，稱呼“市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。 內(nèi)容上“離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與” 一句語序不合理，“積極踐行” “廣泛參與”兩詞位置應(yīng)前后調(diào)換。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、母親的呼喚世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。-但丁“小葵，回家吃飯了！ ”遠遠地傳來媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長長的胡同里回蕩著。知道啦！就回！ 我不耐煩地答道。小時候，我每天放學(xué)后都會去胡同另一頭的小昕家做作業(yè)。與其說是做作業(yè)，不如說是以做作業(yè)當借口找小昕玩。 每次都是在“小葵，回家吃飯了！”的催促聲后 從長長的胡同的這頭，伴著漸暗的暮色躥到那