語序排列及答題技巧

1、語序排列及答題技巧語序排列及答題技巧語序排列及答題技巧語序排列及答題技巧編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:語句排序及其答題技巧語句排序及其答題技巧第一節(jié)語句排序概述語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)（一般是5個(gè)或6個(gè)）打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順的試題。這種試題相對(duì)而言難度較高，表面上考查了考生的語感，實(shí)則考查了考生對(duì)于文體風(fēng)格及特征的掌握情況，測(cè)查了考生的語言文字綜合功底與邏輯思維能力。語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對(duì)文段的內(nèi)部

2、邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。從命題的基本形式看，語句排序型試題可分語境類和非語境類兩種。語境類試題在題干語句中設(shè)置了語言環(huán)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語境協(xié)調(diào)的考查。這類試題又包括有具體上下文的直接設(shè)置語境題和按特定要求調(diào)整語序的間接設(shè)置語境題兩小類。非語境類試題的題干語句沒有設(shè)置語言環(huán)境，因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行。語句排序型試題題設(shè)的提問方式一般是“將以下6個(gè)（或5個(gè)）句子重新排列組合排列組合最連貫的是”或者“依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”等等。例如：1、將以下6個(gè)句子重新排列組合：任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許

3、都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是： 【解析】D。在本題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語，“甚至”，“甚至揣度自己也未見得容易多少?！蹦敲此懊婢蛻?yīng)該是語義弱化一些的，指揣度難易方面的句子。因此，就正好就應(yīng)該在之前。句出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點(diǎn)。舉例說明的是自己盡力回

4、憶從前寫作的心境，但是非常困難，不能完全準(zhǔn)確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)，這正好是對(duì)的觀點(diǎn)例證。則是推己及人，通過自己的經(jīng)驗(yàn)，提出作者的回顧和創(chuàng)作談是值得懷疑的。接下來，用這樣的眾所周知的哲理來佐證，最后得出自己的結(jié)論 ?；剡^頭再看一下，這一結(jié)論是對(duì)“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”二者的結(jié)論，而句說的是心理活動(dòng)，說的是創(chuàng)作活動(dòng)，而從句中，先出現(xiàn)“心理活動(dòng)”，后說“創(chuàng)作活動(dòng)”，可知作者先談心理活動(dòng)，后談創(chuàng)作活動(dòng)。因此正確答案毫無疑問，故選D。第二節(jié)語句排序型試題的答題步驟語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干

5、中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放

6、在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對(duì)稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或

7、條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果；暗示性詞語的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對(duì)象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗(yàn)，確定正

8、確答案有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時(shí)仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。第三節(jié)語句排序型試題的答題方法事物的聯(lián)系具有普遍性，孤立的單個(gè)句子在片段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在片段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析語句排序型試題的規(guī)律，從而探索出科學(xué)實(shí)用的答題方法。一、前后勾連法既然是排序，那么，這些語句無論從內(nèi)容上還是形式上，都會(huì)具

9、有一定的關(guān)聯(lián)性。這種關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在語句在篇章結(jié)構(gòu)中的作用上?！扒度胧健钡木渥樱纫肮辞啊保忠斑B后”，它的作用就承前啟后。只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。例如：2、把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢_。因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。【解析】。該題的第句特別需要關(guān)注，

10、因?yàn)樗拈_頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用緊承句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用連接著句的開頭“我們的感動(dòng)”。這樣，就形成了一個(gè)近似頂真修辭格的勾前連后的句群。二、層次分解法將語句排序后所得到的答案是一個(gè)片段，這個(gè)片段所表達(dá)的內(nèi)容就可能存在著不同的層次，因此，多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。最后把這幾個(gè)層次的語句組合成正確答案。同理，在給句子排順序，感到比較困難時(shí)，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化

11、零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。這實(shí)質(zhì)上是層次分解法的具體運(yùn)用。例如：3、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。山經(jīng)以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作。中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的

12、山經(jīng)和禹貢。ABCD【解析】B。供排序的句子分為三個(gè)層次：句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”“山經(jīng)和禹貢”；句為第二層次，分述“山經(jīng)”和“禹貢”；句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而句則是對(duì)句的例證。這樣，五句話就形成了“總分總”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為，故選B。三、行文脈絡(luò)分析法就是分析行文的邏輯關(guān)系。只要行文，就會(huì)體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系，無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語句的連貫性。因此，通過對(duì)行文脈絡(luò)的分析，就可以確定語句的排列順序。例如：4、

13、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。人格，_。_，_，_，_，。它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律ABCD【解析】D。因?yàn)橐粋€(gè)人有了句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到句中的“勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”；正因?yàn)槟軌蛴掠诔袚?dān)句中的“對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”，才能夠做到句中的“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”；正因?yàn)槟軌颉坝懈呱械牡赖伦非蟆薄坝掠诔袚?dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，才能

14、夠做到句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個(gè)句號(hào)前的四道橫線上應(yīng)依次填上。而則是對(duì)“人格”的介定，其中介定范疇，介定內(nèi)涵。為此，該題第一個(gè)句號(hào)前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。故選D。四、關(guān)聯(lián)詞語提示法關(guān)聯(lián)詞語在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時(shí)候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞語所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞語來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。關(guān)聯(lián)詞語在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定

15、句子的前后順序提供了一條線索。例如：5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)ABCD【解析】B。該題句講的是“動(dòng)車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)句開頭的“同時(shí)”和句開頭的“并”，這個(gè)句群的內(nèi)部排序應(yīng)為。而句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，句中的“無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是句中的“自動(dòng)減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為，故選B。五

16、、名詞代詞確認(rèn)法在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們?cè)谧稣Z句排序型試題的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序。為了保持句子在表意上的簡(jiǎn)潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動(dòng)作主體的名詞，同時(shí)還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個(gè)名詞意義的代詞在名詞句子之后了。例如：6、排列下邊五個(gè)句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣

17、悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。排列組合最連貫的是（）。. 【解析】。文中只有句和出現(xiàn)了代詞，而其他幾個(gè)句子都省略的了主語。因此，這兩個(gè)句子肯定是比較靠前的。比較一下，句是引入一個(gè)人，介紹他的外貌，接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句應(yīng)該是放在段落首句的。這樣，通過代詞，就能很快找出首句來。那么我們就可以排除選項(xiàng)和選項(xiàng)。接下來只要對(duì)比一下二者的不同之處，把不同的地方分別連起來讀一讀，就能從中選出正確選項(xiàng)了。很明顯，句后面接句比接句要封符合邏輯，故選。六、分組對(duì)比法（或稱排除法）我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序

18、給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時(shí)還需要綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時(shí)，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過已定的順序來對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無關(guān)選項(xiàng)。例如：7、將以下6個(gè)句子重新排列組合。任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)

19、過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。本題關(guān)鍵在于明了各句的性質(zhì)。句是作者的結(jié)論，其他句子是得出結(jié)論的依據(jù)。這一結(jié)論是對(duì)“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”二者的結(jié)論，循著這一順序和思路看其他句子，則句說的是心理活動(dòng)、說的是創(chuàng)作活動(dòng)，則可知舉個(gè)材料的順序是：先談心理活動(dòng)，后談創(chuàng)作活動(dòng)，再用眾所周知的哲理作佐證，最后得出自己的結(jié)論，因此正確答案選D。本題也可以采用排除法，通讀題干，由第句中的“甚至”一詞可知在的前面，由此可排除A、C兩項(xiàng)，由第句的敘述，我們可以把作一個(gè)分類排序，屬于“心理活動(dòng)”；屬于“創(chuàng)作”，而且“心理活動(dòng)”排在“創(chuàng)作”之前。故選D。

20、第四節(jié)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與真題回放一、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用例1：給下列句子排出正確的順序。學(xué)校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。我們細(xì)讀題干的6個(gè)語句就可發(fā)現(xiàn)，第兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序，這樣可以排除A、C兩項(xiàng)。通過觀察B、D兩項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與句是做首句呢還是放在的后面合適呢？其實(shí)，第句有個(gè)特點(diǎn)，就是有一個(gè)典型的代詞“這”，我們知道，“這一定是有所指代的，也就是說，這個(gè)句子前面應(yīng)該有句子。因此，我們可以

21、得出結(jié)論，第句應(yīng)放在第的后面，故選D。例2：排列下邊六個(gè)句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。任何時(shí)候，批評(píng)家和作家之間都應(yīng)該保持必要的距離和警覺。他們能夠永遠(yuǎn)站在自由和批判的立場(chǎng)上，不斷發(fā)出自己的真實(shí)聲音。它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨(dú)立思想意識(shí)的批評(píng)家。批評(píng)是心靈的事業(yè)。創(chuàng)作因此會(huì)受到傷害，批評(píng)也隨之走向沒落。否則，相互之間就會(huì)出現(xiàn)過于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現(xiàn)象。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】A。從是否呼應(yīng)的角度看，整體上了解可知應(yīng)當(dāng)是總起句，處于段首；從局部詞語暗示來看，兩句中都有指代詞“他們”和“它”，分別對(duì)應(yīng)著和中的“批評(píng)家”和“批評(píng)”，因此要跟在的后面，且在

22、前面；從是否同一的角度看，顯然是同一意思，只是從正反兩面來說而已。從前后邏輯呼應(yīng)來看，和之間是因果關(guān)系，和之間語意加深。所以，正確排序應(yīng)是。故選A。例3：把下列句子組成語意連貫的一段話?？茖W(xué)家為了迎接“挑戰(zhàn)”，根據(jù)超導(dǎo)材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。磁懸浮列車在正式運(yùn)行之前，還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離、時(shí)速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段。磁懸浮列車由于不存在軌道對(duì)車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時(shí)速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。傳統(tǒng)列車提速有一個(gè)極限時(shí)速300千米，超過它，就會(huì)造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)

23、嚴(yán)重事故。它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車輛高速前進(jìn)。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】B。因?yàn)橛芯渲袀鹘y(tǒng)列車的“局限性”，所以才有句中科學(xué)家迎接“挑戰(zhàn)”，發(fā)明磁懸浮列車；而句緊承句說明磁懸浮列車的工作原理，句緊承句的原理說明磁懸浮列車的工作特點(diǎn)；因?yàn)橛芯渲写艖腋×熊嚨墓ぷ髟砗吞攸c(diǎn)，所以有句磁懸浮列車的優(yōu)勢(shì)及其廣闊發(fā)展前景。為此，五句話應(yīng)排列為。故選B。例4：按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)

24、。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。濃云尚未散開，低低壓著房檐?？罩羞€飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。ABCD【解析】C。解這類題型的試題應(yīng)首先找準(zhǔn)起始句。從這一組句子看，句是全組句的開頭，其他句子都是描寫江南梅雨季節(jié)看到的景色。“推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“霧”，由“霧”而“樹”而“花”，其視線由遠(yuǎn)而近，由高而低，全組句子以空間為序。故選C。例5：盡管如此，許多人仍然抱怨電視是一種單身的發(fā)射，它仍然壟斷了信息的收集、組織、編輯、詮釋和發(fā)布。這不僅因?yàn)殡娪?、廣播、電視或者互聯(lián)網(wǎng)相繼為大眾的日常生活制造了巨大

25、的快樂；更為重要的是，新型傳播媒介的問世往往是與進(jìn)一步的民主和開放聯(lián)系在一起的。因些，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)再度震動(dòng)了人們。歷史證明，媒介的壟斷時(shí)常導(dǎo)致符號(hào)的壟斷；反之，符號(hào)的解放必然吁求媒介的解放。相當(dāng)于報(bào)紙，電視顯然提供了一個(gè)較為廣泛的公共空間。在大多數(shù)人眼里，電子傳播媒介的崛起常被視為一種進(jìn)步的標(biāo)志。將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是（）。ABCD【解析】。分析選項(xiàng)，第一句只能是或，顯然，更適合統(tǒng)領(lǐng)全文，排除、；計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)肯定是在最后，所以不應(yīng)排在第二句，排除，故選。例6：節(jié)能減排，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既是救治全球氣候變暖的關(guān)鍵性方案，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要手段。低碳經(jīng)濟(jì)不一定

26、成本很高，溫室氣體減排甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)。在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)正在成為各級(jí)部門決策者的共識(shí)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)乎地球上每個(gè)國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個(gè)人。然而，低碳不等于貧困，貧困不是低碳經(jīng)濟(jì)，低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長。低碳經(jīng)濟(jì)并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)從現(xiàn)在做起。將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】D。這是一段關(guān)于節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的論述。句子作為首句，提出發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的背景（原因），是全球氣候變化；緊接著句子闡述發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是救治氣候變暖的關(guān)鍵性方案，說明發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的意義所在。句子強(qiáng)調(diào)低碳經(jīng)濟(jì)

27、不等于貧困，說明低碳與經(jīng)濟(jì)高增長的問題；句子講述低碳如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。最后強(qiáng)調(diào)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重要性與緊迫性，需要每個(gè)人都參與，從現(xiàn)在開始就做起。故選D。例：2009年12月，藏羚羊基因組序圖譜在青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院宣告繪制完成。藏羚羊是中國青藏高原特有的物種，是研究低氧適應(yīng)性的極佳模式動(dòng)物，具有珍貴的進(jìn)化研究?jī)r(jià)值。并且，有助于從根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少數(shù)民族的生存狀態(tài)。專家認(rèn)為，此圖譜的繪制完成，將為破譯慢性高原病發(fā)機(jī)制提供科學(xué)依據(jù)。這是世界上第一部高原瀕危物種全基因組序列圖譜，也是中國科學(xué)家對(duì)全球基因組科學(xué)的又一重大貢獻(xiàn)。將以上4個(gè)句子重新排序，使之與前一部分文字組合完成，語序

28、正確的是（）。A BC D【解析】D。這段文字講述的是繪制藏羚羊基因圖譜的重要意義。首先說明藏羚羊基因圖譜繪制完成，句中“這”代表的就是繪制完成的藏羚羊基因圖譜，所以句子緊接著的是題干給出的第一部分。然后講述藏羚羊的特征，對(duì)它的基因圖譜繪制的意義所在。故選D。例8：將下列6個(gè)句子重新排列組合。培養(yǎng)了真正的大師。但在今天難以想象的艱苦辦學(xué)環(huán)境中。要說艱難困苦。原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由、民主治校的大學(xué)精神。西南聯(lián)大大概是空前絕后的。西南聯(lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。這段文字主要介紹了西南聯(lián)大在艱苦的辦學(xué)條件下，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才以及其

29、原因。沿著這個(gè)思路走可以確定首旬應(yīng)提到艱苦的辦學(xué)條件，鎖定。句有“但是”兩字，顯然放首句不合適，所以首句應(yīng)該是，可排除AC兩項(xiàng)。接著“艱難困苦，和顯然不搭，因此B選項(xiàng)也有誤。選項(xiàng)D符合邏輯順序，故選D。例9：給下列句子排出正確的順序。有助于共同體的維護(hù)與重建。不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)。而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力。建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化。消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根“感。文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。排列組合最連貫的是（）。A BC D【解析】A。先選取語義相互關(guān)聯(lián)的兩句，很明顯的有和句，這里出現(xiàn)了一對(duì)“不僅而且”的關(guān)聯(lián)詞語。由此可以推出，句一定在句的前面，因此，排

30、除B、D。通過觀察A、C兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)句的后面一個(gè)是，一個(gè)是。那么到底哪個(gè)合適呢？我們仔細(xì)觀察第句的內(nèi)容，句中談到的是“意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)”，而第句又談到的是“拔根感”，這正是“意識(shí)”的東西，因此，句與句時(shí)一致的，故選A。例10：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。，。陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A.B.C.D.【解析】A。先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書

31、齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對(duì)獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語段，與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡?？沙醪酱_定句為首。句與句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；句皆為感受，應(yīng)在其后。句開首有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在之后；句寫聽覺，是對(duì)視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。故選A。二、2010年國考語句排序真題與參考答案及解析33單純羅

32、列史料，構(gòu)不成歷史只有在史料引導(dǎo)下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和時(shí)間的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過史料發(fā)揮合理想象所謂合理想象，就是要盡可能避免不實(shí)之虛構(gòu)這是一種悖論，又難以拒絕但是，只要想象就難以避免不實(shí)虛構(gòu)出現(xiàn)將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】C。本題是一道語句排序題。解題的關(guān)鍵是兩句。提出要發(fā)揮合理想象，說明何謂“合理想象”，根據(jù)語感可知應(yīng)該在之前。又由于兩句關(guān)系密切，宜緊接排放。由此可以排除A、B、D三項(xiàng)，答案為C。另外，兩句存在明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)當(dāng)在之前，并緊接排放。句起引入話題的作用，宜置于段首。故選C。34在丹麥、瑞士等北歐國

33、家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造出的獨(dú)木舟便是遺證陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動(dòng)物又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這帶正式北大西洋暖流流經(jīng)的地方這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】C。本題是一道語句排序題。較易排除的是A、D兩項(xiàng)。因?yàn)橐欢卧挼亩问滓话悴灰灾甘敬~開頭，否則容易產(chǎn)生指代不明。B、C之間的差異是：之前是還是，和誰前誰后

34、？省略了主語，其前面應(yīng)是；帶有結(jié)語性質(zhì)，應(yīng)在之后。故選C。三、2010年山東等十三省聯(lián)考語句排序真題與參考答案及解析26對(duì)發(fā)展中國家和新興市場(chǎng)國家尤其如此很大原因是中國仍然保持著對(duì)資本流動(dòng)的嚴(yán)格控制作為一個(gè)發(fā)展中國家，中國之所以在過去這些年屢屢可以躲過金融危機(jī)的直接沖擊資本的自由流動(dòng)，從來都是一把雙刃劍一個(gè)原因就是這些國家尚不成熟的金融體系碰上了具有高度流動(dòng)性的國際資本這個(gè)世界上幾乎沒有哪個(gè)新興市場(chǎng)國家逃脫過金融危機(jī)的魔爪對(duì)上述語句排序正確的一項(xiàng)是（）。ABCD【解析】D。從關(guān)聯(lián)詞“之所以”和“是因?yàn)椤笨梢悦黠@看出和具有前后連貫性，同時(shí)也引出資本流動(dòng)的話題；緊接著和是對(duì)資本自由流動(dòng)的簡(jiǎn)單說明，

35、引出資本流動(dòng)對(duì)發(fā)展中國家和新興市場(chǎng)國家的影響；和是對(duì)和的承接，具體解釋了正是高度流動(dòng)性的國際資本導(dǎo)致了新興市場(chǎng)國家的金融危機(jī)。因此，本文段的正確順序是。故選D。在2010年國考中，出現(xiàn)了2道語句排序題。而在2009年江蘇省省考中，20道片段閱讀題目，其中有一半均為語句排序題。作為語句銜接題的升級(jí)形式，語句排序題在國考和省考中出現(xiàn)的頻率越來越高，其重要性也逐漸彰顯。語句排序題是給考生6個(gè)打亂順序的句子，要求考生將句子按照順序進(jìn)行重新排列。這個(gè)部分往往耗時(shí)較長，影響考生做題速度，但是這個(gè)部分的題目技巧性非常強(qiáng)，可以幫助考生在最短的時(shí)間秒殺題目。下面我們以國考和江蘇省考真題為例，為大家講解語句排序題

36、的秒殺技巧。一、解題步驟1、從選項(xiàng)入手，確定發(fā)語詞(首句)和尾句四個(gè)選項(xiàng)中，如果有2個(gè)或者3個(gè)選項(xiàng)標(biāo)示的段首句同為一句，則這個(gè)選項(xiàng)是正確的可能性較大。2、代詞指代代詞一般不直接出現(xiàn)在句首，其前方需要有指代的內(nèi)容出現(xiàn)。3、關(guān)聯(lián)詞語的搭配如果一些語句的開頭有關(guān)聯(lián)詞的話，一定不會(huì)是段首句，而是應(yīng)該通過關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系，尋找其他幾句中與之想匹配的一項(xiàng)。4、時(shí)間順序、空間順序 遵循事物發(fā)展的時(shí)空順序。5、主體的一致性、連貫性文段的主體要保持一致，或者如果文段的主體不斷變化的話，這些主體之間要有關(guān)系，同時(shí)保持連貫性。6、例子例子一般不是段首句，但是一定可以通過例子證明的內(nèi)容找到與之相匹配的一句，這句話一般

37、在例子的前面。7、行文脈絡(luò)行文脈絡(luò)分為：總分總，總分，分總，并列這幾種格式。總分總格式為提出問題分析問題解決問題的思路。一般解決問題的部分由關(guān)聯(lián)詞“只有才”、“只要就”，或者關(guān)鍵詞“應(yīng)該”、“需要”、“必須”等詞引導(dǎo)。二、真題秒殺【例1】在丹麥、瑞士等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造于的獨(dú)木舟便是遺證陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚.地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動(dòng)物又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方這大約發(fā)

38、生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是( )A.B.C.D.【秒殺技巧】1、首先通過選項(xiàng)可以確定或一定是文段的首句。而在開頭部分出現(xiàn)代詞“這”，代詞出現(xiàn)是為了指代前文出現(xiàn)的內(nèi)容，所以一般除了文學(xué)作品以外，代詞很少直接出現(xiàn)在段首，故是段首句，排除A和D選項(xiàng)。2、BC選項(xiàng)的第二句和第三句分別是和，閱讀后可以確定與的聯(lián)系更為緊密，符合事物發(fā)展的順序，邏輯關(guān)系正確。3、所以正確答案是C選項(xiàng)。【例2】單純羅列史料，構(gòu)不成歷史只有在史料引導(dǎo)下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過史料發(fā)揮合理想象所謂合理

39、想象，就是要盡可能避免不實(shí)之虛構(gòu)這是一種悖論，又難以杜絕但是，只要想象就難以避免不實(shí)虛構(gòu)出現(xiàn)將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是( )A.B.C.D.【秒殺技巧一】1、此題四個(gè)選項(xiàng)的第一句分別是，由于代詞出現(xiàn)在句首的語句一般不為段首句，所以排除為首句。（表達(dá)觀點(diǎn)的句子是“單純羅列史料，構(gòu)不成歷史”，所以作為段首句?！皻v史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過史料發(fā)揮合理想象”是分析句，進(jìn)一步分析闡述論點(diǎn)，所以排在其后。）2、提出了“合理想象”，而對(duì)其進(jìn)行解釋，可以確定和相連，而且在之前。3、所以，D是正確選項(xiàng)?！久霘⒓记啥坷眯形拿}絡(luò)1、屬于提出問題類型的語句2、出現(xiàn)“只有才”，屬于解決問

40、題類型的語句，應(yīng)該在文段的末尾部分，所以很可能是文段的最后一句，D選項(xiàng)中為最后一句，為段首句。所以正確答案是D。語句排序題看似復(fù)雜，實(shí)則簡(jiǎn)單，希望同學(xué)們多加練習(xí)，熟能生巧，取得好成績(jī)!語句排序題技巧“關(guān)聯(lián)法”答題方法例析語句排序題目的答題方法主要有“選項(xiàng)首句法”、“關(guān)聯(lián)法”。鑒于篇幅有限，這里只講“關(guān)聯(lián)法”。所謂“關(guān)聯(lián)法”，就是根據(jù)所給6個(gè)句子中語義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子，進(jìn)行排序，然后進(jìn)行選項(xiàng)排除，從而得出正確結(jié)論。例如：給下列句子排出正確的順序：學(xué)校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單這

41、是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果A. B.C. D.根據(jù)關(guān)聯(lián)法，我們發(fā)現(xiàn)，第兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序，這樣可以排除AC兩項(xiàng)。通過觀察BD兩項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與句是做首句呢還是放在的后面合適呢？其實(shí)，第句有個(gè)特點(diǎn)，就是有一個(gè)典型的代詞“這”，我們知道，“這”一定是有所指代的，也就是說，這個(gè)句子前面應(yīng)該有句子。因此，我們可以得出結(jié)論，第句應(yīng)放在第的后面，因此答案選D.由上題可以得知，所謂關(guān)聯(lián)法，就是重在尋找語句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，而語句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)我們?nèi)绾伟盐漳?？我們?jīng)常用到的是兩種方法：一是語義重疊，也就是兩個(gè)句子的重復(fù)語言較多；二是關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，我們很容易能判斷出語

42、句的先后順序。再如下面的例題：給下列句子排出正確的順序：有助于共同體的維護(hù)與重建不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。A. B.C. D.根據(jù)關(guān)聯(lián)法的要求，選取語義相互關(guān)聯(lián)的兩句。很明顯的有和句，這里出現(xiàn)了“不僅而且”關(guān)聯(lián)詞。由此可以推出，句一定在句的前面，因此，排除BD。通過觀察A/C兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)句的后面一個(gè)是，一個(gè)是。那么到底哪個(gè)合適呢？我們仔細(xì)觀察第句的內(nèi)容，句中談到的是“意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)”，而第句又談到的是“拔根感”，這正是“意識(shí)”的東西，因此，句與句時(shí)一致的，答案

43、選A。強(qiáng)化訓(xùn)練：1.將以下5個(gè)句子重新排列組合 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。 現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。 但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。 談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。A.B.C.D.答： D2. 將以下6個(gè)句子重新排列組合：任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)

44、在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是：A. B.C. D.答：.B。3、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從蠻荒時(shí)代到文明社會(huì)，人類一直心懷渴望，舉首向天，祈盼神示以永恒面對(duì)永恒，我們又何其短暫我們無法達(dá)到的是永恒它又是無法企及的悲劇性的生命境界我們永遠(yuǎn)追求的也是永恒面對(duì)天體，我們何其渺小盡管如此，地球人類依舊努力不棄，去理解永恒和走進(jìn)永恒永恒，一個(gè)所有地球生命的終極追求，所有藝術(shù)生命苦苦攀援的頂峰ABCD參考答案：顯然是，永恒，一個(gè)所有地球生命的終極追求，所有藝術(shù)生命苦苦攀援的頂峰引出中心“永恒”話題。華圖：例1：將以下6個(gè)句子重新排列組合：任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“