高一信息技術(shù)第二學(xué)期教案

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高一信息技術(shù)第二學(xué)期教案第六章信息集成與信息交流6.1信息集成（3課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)與技能】：1、了解信息集成的基本概念；2、了解常見(jiàn)的信息集成工具；3、掌握FrontPage2000的基本操作；【過(guò)程與方法】：1、熟悉信息集成的一般過(guò)程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）；2、能夠按照信息集成的一般過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立或合作的方式完成一個(gè)信息集成的作品；3、能夠靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，將藝術(shù)、語(yǔ)言、心理等各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過(guò)程中；【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】：利用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：1、

2、熟練運(yùn)用復(fù)雜表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局；2、把自己的審美觀融合到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中去?！窘虒W(xué)過(guò)程】：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖使用網(wǎng)頁(yè)表單的形式調(diào)查學(xué)生感興趣的填寫(xiě)表單，提交信息。了解學(xué)生的實(shí)際主題；統(tǒng)計(jì)并提煉出35個(gè)學(xué)生感興趣需求，確保課堂的主題作為信息集成的任務(wù)。教學(xué)不脫離實(shí)從網(wǎng)上找23個(gè)設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的際。網(wǎng)站，準(zhǔn)備作為課堂教學(xué)的范例。通過(guò)調(diào)查，我班同學(xué)對(duì)以下3個(gè)主題最感根據(jù)老師提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生討論，興趣：體育運(yùn)動(dòng)、軍事科技、校園文化。通過(guò)討論和思考，提出由學(xué)生自己總結(jié)如果讓我們利用信息技術(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的看法和意見(jiàn)。出信息集成的一這幾個(gè)主題的信息集成，大家準(zhǔn)備怎么來(lái)般過(guò)程，更有利實(shí)現(xiàn)呢？于

3、學(xué)生接受?？偨Y(jié)學(xué)生提出的方法和意見(jiàn)，引出信息集成的一般過(guò)程。給出23個(gè)準(zhǔn)備好的范例，展示給同學(xué)使之有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分46個(gè)小組，以小組為單位，進(jìn)行信著重過(guò)程和方法每組指定一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。要求每組選擇一息集成的選題立意和設(shè)的培養(yǎng)，提高學(xué)個(gè)主題并做好信息集成前的立意、設(shè)計(jì)規(guī)計(jì)規(guī)劃階段的準(zhǔn)備。生信息素養(yǎng)。劃的準(zhǔn)備。（在進(jìn)行信息集成的設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)注意各學(xué)科只是的滲透，集成的作品應(yīng)符合審美要求。）介紹常見(jiàn)的信息集成工具，具體以學(xué)習(xí)FrontPage2000的通過(guò)講授使學(xué)生FrontPage2000作為信息集成工具的示具體操作方法，并利用掌握信息集成的例。所學(xué)操作制作出信息集工具，并

4、通過(guò)分講授FrontPage2000的操作和使用方法：成的作品。組實(shí)踐提高實(shí)際1、新建站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)；操作能力和相互2、插入表格和表格的操作；協(xié)作能力。課前準(zhǔn)備提出任務(wù)分組學(xué)習(xí)與實(shí)踐3、插入圖像和動(dòng)畫(huà)；4、設(shè)置背景；5、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；6、設(shè)置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，適當(dāng)添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學(xué)生練習(xí)講授的操作，完成信息集成的作品。首先要求每組同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互在評(píng)價(jià)的同時(shí)提估測(cè)試，在組內(nèi)自評(píng)，每組選出一個(gè)作品評(píng)。（要求在進(jìn)行評(píng)價(jià)高學(xué)生對(duì)信息集作為代表，在班級(jí)里有老師和學(xué)生共同點(diǎn)時(shí)必須給出簡(jiǎn)單理由）成的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)評(píng)。學(xué)生的表達(dá)能（由老師展示

5、并主持，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)力；提高學(xué)生的言，提出自己的看法和意見(jiàn)）欣賞水平。交流與評(píng)價(jià)課后總結(jié)：這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過(guò)自身探究去學(xué)習(xí)信息的集成，但在此同時(shí)加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：關(guān)于FrontPage2000的操作部分。按照新課程的理念，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，但也不能放棄必要的、有意義的講授。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在注重過(guò)程的同時(shí)也兼顧了技術(shù)的講授，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意滲透了美學(xué)的教育。信息集成不僅僅是技術(shù)層面的，同時(shí)也要符合美學(xué)的效果。本節(jié)課也存在這樣的問(wèn)題：1、課時(shí)安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)在3個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，使得教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于緊張。素材準(zhǔn)備有很大部分需要

6、學(xué)生在課余時(shí)間完成；而FrontPage2000的操作因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有很多時(shí)間練習(xí)，操作就比較生澀。因此，如有可能本節(jié)課應(yīng)在45個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。2、個(gè)別學(xué)生難以兼顧。在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成一個(gè)信息集成的作品，必然存在著很大的個(gè)體差異，而這樣的差異在課堂沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)縮小。3、作品在進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)缺少一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。作品的評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而本節(jié)課的作品在進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)時(shí)，只能根據(jù)感觀上的好與差來(lái)評(píng)價(jià)。因此，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表來(lái)統(tǒng)一對(duì)所以展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六章信息集成與信息交流6.2信息發(fā)布（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)與技能】：1、了解信息發(fā)布的類(lèi)型；2、掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的基本方法和

7、過(guò)程；【過(guò)程與方法】：1、能夠利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，將信息集成的作品發(fā)布；2、通過(guò)實(shí)踐，親歷網(wǎng)站發(fā)布的基本過(guò)程；【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】：增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：1、常見(jiàn)的信息發(fā)布的類(lèi)型；2、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的基本方法和過(guò)程；3、使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站發(fā)布。【學(xué)生分析】：通過(guò)信息集成的學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)能夠完成一個(gè)比較好的信息集成作品，如何讓自己的作品得到更多人的了解和關(guān)注，是學(xué)生在完成作品后必然要考慮的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于普通的信息發(fā)布的方式和方法，學(xué)生還是比較熟悉的。但網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，還是一個(gè)空白，僅有極個(gè)別的學(xué)生有所了解，但還不熟悉。因此，本節(jié)的學(xué)

8、習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新知識(shí)，需要詳細(xì)的講解?！窘滩姆治觥浚罕竟?jié)的第一部分是信息發(fā)布的類(lèi)型，這部分內(nèi)容是學(xué)生日常生活中耳聞目睹的，可以一帶而過(guò)。本節(jié)的第二部分是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布，教材是按照網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的一般過(guò)程來(lái)編排的，即發(fā)布前的準(zhǔn)備、網(wǎng)站發(fā)布、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布部分，網(wǎng)站發(fā)布是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。教材中共提出三種網(wǎng)站發(fā)布的方法：在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布、在本機(jī)發(fā)布、在因特網(wǎng)上發(fā)布。這三種發(fā)布的方法是按照操作難度由易到難依次排列的，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生熟練掌握在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布網(wǎng)站，理解在本機(jī)發(fā)布網(wǎng)站，了解在因特網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)站的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖整理學(xué)生在信息集成

9、中完成的作品，選擇完善信息集成的作品，發(fā)布學(xué)生自己制一個(gè)有代表性的作品作為本課的示例。為發(fā)布自己的作品做準(zhǔn)作的作品，是上備。節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，也是提高學(xué)生興趣的手段。我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)完成了自己的作品，為提出自己認(rèn)為可行的信引導(dǎo)學(xué)生利用自了讓更多的人了解和關(guān)注自己的作品，我息發(fā)布的方法。己的常識(shí)，來(lái)總們應(yīng)該怎么辦呢？結(jié)出最終的結(jié)總結(jié)學(xué)生提出的方法和意見(jiàn)，引出信息發(fā)果。布的方法：1、傳統(tǒng)的發(fā)布方法；2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息發(fā)布。具體講授如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息發(fā)布：按照老師的講授，做好教師講授和學(xué)生1、發(fā)布前的準(zhǔn)備發(fā)布前的準(zhǔn)備工作，并實(shí)踐相結(jié)合，使引導(dǎo)學(xué)生檢查作品內(nèi)容、鏈接等內(nèi)容。（在進(jìn)行網(wǎng)站發(fā)布的實(shí)踐。學(xué)

10、生掌握信息發(fā)課前準(zhǔn)備提出任務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鏈接中相對(duì)路徑和絕對(duì)路徑的概念是重點(diǎn)，需要詳細(xì)介紹）2、網(wǎng)站發(fā)布講授如何在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布作品，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；演示利用PWS在本機(jī)上發(fā)布作品全過(guò)程；介紹如何在因特網(wǎng)上發(fā)布作品，并作適當(dāng)演示。（此過(guò)程中，在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布作品是學(xué)生應(yīng)掌握內(nèi)容，需詳細(xì)講授；本機(jī)發(fā)布是學(xué)生理解內(nèi)容，適當(dāng)說(shuō)明；因特網(wǎng)上發(fā)布是學(xué)生了解內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。注意區(qū)分三種發(fā)布方式對(duì)學(xué)生有不同的掌握要求，做到詳略得當(dāng)。）3、維護(hù)網(wǎng)站介紹維護(hù)網(wǎng)站的方法和作用。4、宣傳網(wǎng)站介紹宣傳網(wǎng)站的方法，宣傳網(wǎng)站的同時(shí)也是另一個(gè)信息發(fā)布的過(guò)程。交流與評(píng)價(jià)布的基本方法。讓學(xué)生相互訪(fǎng)問(wèn)在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布的作進(jìn)行

11、信息發(fā)布結(jié)果的互使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)品，互相檢查信息發(fā)布是否成功，發(fā)布的評(píng)，根據(jù)別人發(fā)布的結(jié)程中學(xué)會(huì)借鑒別作品中有無(wú)漏洞等，最后由學(xué)生得出評(píng)價(jià)果再對(duì)自己信息發(fā)布的人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)果。情況進(jìn)行自評(píng)。課后總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)信息發(fā)布的方法。由于課時(shí)安排僅為1課時(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中注意了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)略。如：信息發(fā)布的類(lèi)型部分，由于學(xué)生在日常生活已經(jīng)比較了解，所以只作簡(jiǎn)單說(shuō)明；網(wǎng)站發(fā)布的三種方法中，本機(jī)發(fā)布是學(xué)生理解的內(nèi)容，作適當(dāng)?shù)难菔竞兔枋?，在因特網(wǎng)上發(fā)布是學(xué)生了解的內(nèi)容，因此只作簡(jiǎn)單說(shuō)明。其實(shí)關(guān)于在因特網(wǎng)上發(fā)布信息，可以留作學(xué)生在選修部分再去學(xué)習(xí)，在本節(jié)課要詳細(xì)學(xué)習(xí)是不符合實(shí)際的。首

12、先，課時(shí)安排少，如要詳細(xì)學(xué)習(xí)如何在因特網(wǎng)上發(fā)布信息，僅僅1課時(shí)的時(shí)間是不夠的；其次，在因特網(wǎng)上發(fā)布信息需要一定的網(wǎng)絡(luò)空間，現(xiàn)在免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)空間越來(lái)越少，而在申請(qǐng)過(guò)程中還存在很多不確定因素，給課堂教學(xué)帶來(lái)很多不確定性；再次，在學(xué)校服務(wù)器上開(kāi)放部分空間用于信息發(fā)布是可行的，但同時(shí)有帶來(lái)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全和管理等方面的問(wèn)題。因此這部分內(nèi)容在本節(jié)課只作一般性了解，不作過(guò)多要求。第六章信息集成與信息交流6.3信息交流（2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)與技能】：1、了解信息交流的意義；2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式；3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法?！具^(guò)程與方法】：能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)

13、送、文件交換、網(wǎng)上聊天等）?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】：養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法（E-mail、BBS、QQ等）；提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個(gè)人隱私；如何才能做一個(gè)文明的網(wǎng)民。【學(xué)生分析】：在本節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生僅在信息獲取部分學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)瀏覽和網(wǎng)頁(yè)搜索的內(nèi)容，因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言是陌生的。但同時(shí)也要注意到，有一小部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)很熟練，教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容對(duì)他們而言已經(jīng)能夠熟練掌握。在班級(jí)學(xué)生差異巨大的情況之下，必須要做的二者兼顧?；鞠敕ㄊ窃谶m當(dāng)講授的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在每組分別選一基礎(chǔ)較好的學(xué)生

14、做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)在學(xué)生實(shí)踐時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，做到互學(xué)共進(jìn)。由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民?！窘滩姆治觥浚罕竟?jié)內(nèi)容在編排時(shí)設(shè)定的學(xué)生水平是非零起點(diǎn)的情況，但實(shí)際情況是班級(jí)中有大部分同學(xué)處于零起點(diǎn)的情況。因此在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)必須添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（在網(wǎng)上注冊(cè)用戶(hù)、發(fā)送電子郵件、使用BBS論壇等），同時(shí)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講授。教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流采用QQ作為示例，但在我校機(jī)房使用存在一定難度，因此考慮對(duì)QQ的使用進(jìn)行一般性介紹，學(xué)生實(shí)踐使用軟件為Net

15、Meeting或WinPop。本節(jié)的另一個(gè)重要內(nèi)容是如何做一個(gè)具有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民，這是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于自我保護(hù)，教材中提出了具體的一些方法。但對(duì)于如何做一個(gè)文明網(wǎng)民，教材僅列出了一些規(guī)定和條文，而學(xué)生往往對(duì)此并不感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)向?qū)W生灌輸這些觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生技術(shù)上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的使用）和思想上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法）兩方面的內(nèi)容，為安排課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。利用網(wǎng)頁(yè)表單調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表。了解和掌握情況。（如：網(wǎng)上注冊(cè)用戶(hù)、E-mail、BBS、QQ、MSN等是否了

16、解或使用過(guò)）利用網(wǎng)頁(yè)表單調(diào)查學(xué)生對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的看法和認(rèn)識(shí)。（如：網(wǎng)絡(luò)廣告、黑客、網(wǎng)上聊天、免費(fèi)軟件、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和歌曲等）課前準(zhǔn)備課堂放假了，同學(xué)們好久沒(méi)有相聚，想互相問(wèn)回答老師問(wèn)題，提供解通過(guò)與學(xué)生相關(guān)引入聲好，了解下最近的情況，我們可以怎么決問(wèn)題的方法。來(lái)做？1、通過(guò)常用方法：打電話(huà)、寫(xiě)信、直接登門(mén)等等；2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)：發(fā)E-mail、QQ等。的問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流是十分方便快進(jìn)行信息交流的實(shí)踐：適當(dāng)添加教材沒(méi)捷的，其常用的方式有：如何收發(fā)電子郵件、使有的內(nèi)容，解決1、發(fā)送電子郵件用BBS論壇、利用聊天學(xué)生的零起點(diǎn)問(wèn)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱發(fā)送電子郵件接受電工具進(jìn)行聊天

17、等。題。通過(guò)分組實(shí)子郵件；踐，使學(xué)生互幫2、利用QQ和MSN等聊天工具互學(xué)。申請(qǐng)帳號(hào)安裝軟件聊天3、BBS論壇申請(qǐng)帳號(hào)論壇討論（以學(xué)校論壇為例）4、機(jī)房中使用的聊天工具介紹NetMeeting和WinPop的使用把學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。講授在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)自己隱私的基本方法。根據(jù)課前關(guān)于學(xué)生對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的認(rèn)根據(jù)三個(gè)小題目，學(xué)生使學(xué)生通過(guò)相互識(shí)的調(diào)查，提出一些課題由學(xué)生討論并給通過(guò)學(xué)校BBS論壇，自交流和討論，在出自己的觀點(diǎn)。由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下形1、如何看待黑客現(xiàn)象；成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確2、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利于弊；認(rèn)識(shí)。3、網(wǎng)上聊天對(duì)我們的影響。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在爭(zhēng)論較多時(shí)，根據(jù)

18、課堂實(shí)際情況安排學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的辯論。通過(guò)學(xué)生的討論和交流，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確的觀念，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。交流與討論課后總結(jié)：本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過(guò)程，班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況，因此在教學(xué)過(guò)程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題。由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問(wèn)題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民，是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡(jiǎn)單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會(huì)很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和

19、討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，做到了兩全其美。由于本課添加了部分教材中沒(méi)有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。第七章信息資源管理7.1信息資源管理概述一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解信息資源管理的一般過(guò)程，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義2、依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，

20、教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程引入：展示“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，在”aoyun”站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾，分別存放著不同類(lèi)型的文件，圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。一、身邊的信息資源管理信息資源管理一方面是人類(lèi)在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，對(duì)文獻(xiàn)、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)

21、高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來(lái)的信息管理思想和管理模式。計(jì)算機(jī)被用于圖書(shū)館和情報(bào)中心文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí)，也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類(lèi)機(jī)構(gòu)的行政記錄處理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)數(shù)據(jù)處理。最初這種數(shù)據(jù)處理僅僅是在局部環(huán)節(jié)和操作層次上，主要目的是用機(jī)器代替手工勞動(dòng)，提高數(shù)據(jù)處理速度和效率。隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益復(fù)雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、保護(hù)并在需要時(shí)取出，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類(lèi)數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用，以此為契機(jī)，管理信息系統(tǒng)(MIS)及其他各類(lèi)自動(dòng)化信息系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生了。整理課本

22、，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等；整理電話(huà)號(hào)碼；整理電腦中的資源；整理剪報(bào)；整理網(wǎng)站素材；整理圖書(shū)等。二、信息資源管理過(guò)程各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類(lèi)、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。圖書(shū)館的工作流程，一般可以分為：采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段：1.采，就是采購(gòu)。2.分，就是分類(lèi)。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書(shū)的上架管理。5.用，就是圖書(shū)館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書(shū)館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對(duì)過(guò)時(shí)老化無(wú)用和破損不能使用的圖書(shū)，要從書(shū)架上拿走，退出流通，不要占用了書(shū)架，還增加

23、管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書(shū)用一間專(zhuān)門(mén)的房間存放，以備少數(shù)情況下查用。三、信息資源的分類(lèi)組織根據(jù)對(duì)信息的開(kāi)發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類(lèi)。1潛在的信息資源是人類(lèi)利用感覺(jué)器官或各種儀器，感知和接受信息后，經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng)，存儲(chǔ)在大腦中的知識(shí)。潛在的信息資源能夠?yàn)閭€(gè)人所利用，進(jìn)行知識(shí)信息的再生產(chǎn)，但無(wú)法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過(guò)表述輸出，形成現(xiàn)實(shí)的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無(wú)限再生的信息資源。2現(xiàn)實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語(yǔ)信息資源、體態(tài)語(yǔ)信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源等。前三種信息資源又稱(chēng)為非文獻(xiàn)信息資源。四、信

24、息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義標(biāo)準(zhǔn)化是指國(guó)際、國(guó)家、地主或某行業(yè)通過(guò)制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程四個(gè)方面。信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、縮短了信息資源開(kāi)發(fā)周期，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率；2、使信息產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證；3、有助于提高信息的使用率。4、通過(guò)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者利益。五、作業(yè)查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件（主板、內(nèi)存條、硬盤(pán)、CPU、顯示器等）相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)一份報(bào)告書(shū)。六、參考網(wǎng)站教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生將圖書(shū)

25、館的館藏圖書(shū)管理實(shí)例提升到對(duì)一般意義上的信息資源管理過(guò)程時(shí)本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。第七章信息資源管理7.2個(gè)人數(shù)字化信息資源管理一、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生已經(jīng)必修模塊約30個(gè)課時(shí)左右時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)信息獲取、信息加工與表達(dá)、信息資源管理過(guò)程有一定的了解具備了相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)(這樣的學(xué)生層次，具用一定的代表性)。但每個(gè)同學(xué)價(jià)值取向不一，每個(gè)同學(xué)的思維不同，水平仍參差不齊。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)應(yīng)用分類(lèi)組織的方法管理個(gè)人數(shù)字化信息資源.2、自主探究在無(wú)個(gè)人電腦的情況下如何可靠安全地管理個(gè)人個(gè)人數(shù)字化信息資源的方法.3、通過(guò)申請(qǐng)和使用Blog，掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)字化信息資源網(wǎng)絡(luò)的技巧.4、激發(fā)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)

26、字化信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力.三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}解決，探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)教學(xué)教學(xué)過(guò)程隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源管理方式從傳統(tǒng)的手工管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)為主導(dǎo)的數(shù)字化管理方式。數(shù)字化信息資源的獲取與存儲(chǔ)P128文件管理方式計(jì)算機(jī)中的個(gè)人數(shù)字化信息資源大多是以文件為單位進(jìn)行管理的：如資源管理器，電子表格，收藏夾等。個(gè)人數(shù)字化信息資源管理1、用個(gè)人數(shù)字助理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃PDA（俗稱(chēng)掌上電腦），文曲星記錄電話(huà)簿計(jì)算器電子詞典備忘錄等2、用資源管理器管理本地計(jì)算機(jī)資源打開(kāi)資源管理器：右擊“我的電腦”，選擇資源管理器資源管理器采用目錄樹(shù)實(shí)現(xiàn)目錄管理。實(shí)踐：將“音樂(lè)”文件夾，參考P64音樂(lè)分類(lèi)的結(jié)構(gòu)圖對(duì)其做些調(diào)整。3、用電子表格管理個(gè)人財(cái)務(wù)工具：使用表格工具Excel4、用收藏夾分類(lèi)管理喜愛(ài)的網(wǎng)站按照一定的主題，如“學(xué)習(xí)”，“體育”，“音樂(lè)”，“電影”分類(lèi)，新建不同的文件夾收藏不同的類(lèi)別的網(wǎng)站。實(shí)踐：在收藏夾中建立一個(gè)名為“素材”的文件夾，將素材網(wǎng)移到該文件夾中。5、用Blog管理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源Blog：Weblo