大班社會活動教案五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會活動教案五篇 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。本站準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 各種各樣的人 活動目標: 1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。 2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。 活動準備: 1、觀測畫面:各種各樣的人。 2、畫板、畫筆等。 活動過程: 一、出示“人字 1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人) 2、世界上有大量大量不同的人,你見過什么樣的

2、人? 3、發(fā)現(xiàn)世界上有大量大量的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有大量大量不一樣。 二、聊一聊“各種各樣的人 (一)出示課件圖1 1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。 2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你細心觀測他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二的。 (二)說說同伴“獨一無二的地方 1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。 2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有大量不一樣的地方。 3、說說班上小朋友“獨一無二的地方。 (三)探討交流:

3、哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn) 每個人的愛好、性格等也是“獨一無二的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。 三、交流各自最喜歡做的事情 1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二的地方。 2、看看說說大家的獨一無二: (1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。 (2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證明自己的推測是否正確。 (3)找一找哪些朋友的畫面一致,說一說他們有什么一致和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡“我和別人不一樣創(chuàng)編中間部分,如: 各種各樣的人 世界上有各種各樣的人, 就好像天空中有各種各樣的云, 好像大海里有各種各樣的魚, 好像花園

4、里有各種各樣的花, 我們每個人都是不一樣的, 都是獨一無二的, 我喜歡和小朋友在一起, 我和別人不一樣。 每個人都是不一樣的, 每令人都是獨一無二的, 我們還有更多更多不一樣的地方, 讓更多更多的人喜歡我們。 我是中國人 長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人聰慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ッ鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚訝越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會漸漸萌發(fā)愛國之情。 買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料 看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容

5、,有“中國的高傲、“了不起的中國人、中國知多少等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋覓研究資料。 沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了好多的機要。 諾諾說:“神六是我們中國人的高傲。 王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的高傲。 冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的高傲,我能詳細地給大家介紹。 大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的高傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢! “你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來

6、,給大家介紹呢? 到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正值大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。 這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責(zé)打印 不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報浮現(xiàn)在了我們的眼前。 篇二 ：在動物園里 內(nèi)容與要求: 1、在觀測了解動物基礎(chǔ)上,樂意用多種方式表達自己對動物的愛好; 2、發(fā)

7、揮想象用動作表示動物的特征和才干,愿意這樣加入動物的聚會; 3、體驗聚會活動的開心。 活動準備: 1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片) 2、音樂:“老虎是tiger和“把舞跳起來。 3、動物卡片和頭飾若干。 活動過程: 一、師生相互問好。 師:小朋友好!我聽說你們才干很大,就趕過來看看。我是車老師,很愉快認識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點? 二、欣賞歌曲:老虎是tiger 1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回復(fù)以上問題; 2、自由交流

8、:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么才干? 3、游戲: 一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜, 猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。 4、幼兒想方法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。 師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個方法讓它們知道嗎?他們就在那邊! 5、幼兒在集體前表達對某動物的愛好。 三、加入動物聚會。 師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們加入它們的聚會,你們樂意嗎?但有個條件,我們必需想方法把自己扮成喜歡的動物的樣子。 1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場; 2、音樂“把舞跳起來響起,幼兒律動。 四、活動延伸:怎樣運動才健康? 篇三：

9、在家也做好孩子 活動目標： 1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。 2.引導(dǎo)幼兒在對比中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的分辯能力。 活動準備： “好孩子統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。 活動過程： 1、出示統(tǒng)計表，引出主題。 這是一張“好孩子統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到愉快。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不明了，請你們自己把它標出來。 表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。 2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。 貼上紅五星的工程表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。 對比并激勵家園表現(xiàn)一致的

10、幼兒。 找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。 在上述小朋友的序號旁加上紅五星。 請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。 對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，由于他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。 篇四 ：我會堅持畢竟 活動目標： 1.愿意參與集體活動，體驗堅持畢竟獲得成功的開心。 2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。 活動準備： 1.經(jīng)驗準備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運球等經(jīng)驗。 2.材料準備：故事有關(guān)的動物圖片跳繩、球等。 活動

11、過程： 1.以故事引題，小貓是怎樣學(xué)才干的，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事小貓學(xué)才干，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅持學(xué)才干的難得精神。 第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？ 其次次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的？又是怎么做的？ 探討：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？我們要向他學(xué)習(xí)什么？ 小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最終終究學(xué)會了捉老鼠。 3.探討你做什么事能堅持，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達。 探討：在生活中你在做事情時能有始有終嗎？是怎樣做的？ 小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且大量事情是需要堅持才能做好的。 4.

12、指出幼兒在堅持方面存在的問題，激勵幼兒戰(zhàn)勝困難，堅持做好每件事。 5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中激勵幼兒堅持畢竟，不半途而廢，表揚堅持到最終的孩子。 活動資料： 小貓學(xué)才干（故事）小貓一每日地長大了。 一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們才干可真大，我也要學(xué)有用的才干幫助別人。 于是，小貓回家對媽媽說：媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的才干吧！媽媽說：孩子，學(xué)才干最重要的是要不怕困難，堅持畢竟。你要學(xué)捉老鼠的才干，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了?？?/p>

13、才跑了一會兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好才干，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結(jié)果，小貓很快就把握了跑步的技巧，跑得又快又好。 小貓又對媽媽說：媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的才干嗎？媽媽說：可以，但是學(xué)才干不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持畢竟，能做到嗎？小貓說：能！在貓媽媽的激勵下，不管刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽一心、認真地學(xué)習(xí)捉老鼠的才干。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說：小貓，你今天就休息一下吧！可小貓說：媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。媽媽說：小貓，你真是好樣的！接著，小貓又練習(xí)起來了。 在不懈的努力下，小貓很快就把握了捉老鼠的才干。誰

14、家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都十分喜歡它！ 篇五：最美麗的人 設(shè)計意圖: 近幾年,“最美這樣一個稱謂十分流行,“最美教師、“最美媽媽等,她們的故事感動人心?？稍谄饺丈钪?我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人美麗與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的開心。我想借用生動的繪本情節(jié)開展教學(xué),必能吸引并真正打動孩子。城里最美麗的巨人就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的特性特征以及動物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“美麗有了更深一層的詮釋,浮現(xiàn)了良善、無私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡

15、特點和社會認知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計生成了社會活動最美麗的人,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼提防靈中種下一顆人心向善的種子。 活動目標 1.認識熱心、良善的喬治,感受喬治幫助別人的開心情緒。 2.理解“最美麗的人的真正含義,體驗相互關(guān)愛的美好情感。 活動準備 1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。 2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗,會唱歌曲粉刷匠。 活動過程 1.談話導(dǎo)入,認識主人公喬治的外表。 (1)出示繪本封面和封底,引導(dǎo)幼兒觀測。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎么知道的? (2)出示喬治以前“邋遢的

16、圖片,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床幌矚g他。 (3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。 師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶?？纯?他又選了什么?還少點什么? 師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治圖片。) 2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治良善的特性。 (1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學(xué)習(xí)喬治開心唱歌。 出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗證。) 出示喬治開心走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治開心謳歌:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧

17、瞧我,還是最美麗,哎嘿!(師手插褲袋,夸誕表演。) 師:小朋友,你知道我為什么這么開心嗎?幫助了別人自己也會開心的。你們也來跟我開心地唱一唱吧! (2)猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié),體驗喬治幫助別人的開心。 設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋覓答案。 師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子的圖片。) 師:他的東西到哪兒去了呢?畢竟發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。 合作拼圖,自由探討喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導(dǎo)。 分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的開心。 師:朋友遇到了什么困難?喬治會用什么幫助它?(幼兒猜想,出示

18、對應(yīng)的圖片驗證。) 師:襯衫送給小山羊做船帆,真適合,喬治心里美滋滋的。誰來學(xué)他唱一唱? 師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。) 師:喬治的褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。 3.師幼探討,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。 (1)探討:穿上舊衣服的喬治還是最美麗的嗎? 師:現(xiàn)在,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦? 師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上。現(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么愉快? 師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎?為什

19、么? (2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治美麗嗎? 小結(jié):在小動物們的心里,喬治最良善,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是美麗的。 4.聯(lián)系實際,從生活中發(fā)現(xiàn)相互關(guān)愛的美好事例。 (1)共享自己與朋友相互幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。 師:在我們身邊,也有大量像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。 師:你有沒有幫助過別人?誰來共享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣? (2)教師深情介紹“最美媽媽、“最美老師等感人事跡。 (3)啟發(fā)幼兒說說聽了“

20、最美媽媽、“最美老師事跡后心里的感受,送上一句真心的祈福。 (4)送一首最美的歌給最美麗的人,師生手語真情演繹。 師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,樂意幫助別人的人,好嗎?終止語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、開心,我們就是世界上最美麗的人。 活動反思 最美麗的人是根據(jù)繪本城里最美麗的人中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設(shè)計的社會活動。主要有以下幾大亮點: 1.視頻課件的自然貫穿 本次活動借用繪本情節(jié)開展教學(xué),運用電子圖片、視頻畫面、特別音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“美麗的真正含義,讓

21、幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,高興地發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并感受“樂于幫助別人的人才是最美麗的人,從而激發(fā)幼兒樂于助人、相互關(guān)愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢的模樣形成了猛烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動表達自己的想法和理解。而當(dāng)“喬治走進服裝店,一件件帶有特別音效的衣服逐一呈現(xiàn)在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“十分美麗、“帥呆了、“酷斃了等流行時尚的稱贊之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗?；顒拥淖罱K,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽、“最美老師等感人事跡,應(yīng)時應(yīng)景,孩子們被深深感染。 2.合作拼圖的奇妙運用 充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié)時,為了避免社會活動中空洞說教的教學(xué)現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難