部編新版八年級下冊語文教學計劃

1、八年級語文下冊（人教版2017年新編）授課計劃2018-2019學年度第二學期一、學情解析：本學期執(zhí)教八年級（1）（2）兩個班，經(jīng)過師生的共同努力，兩個班在語文學習方面獲取了階段性成就，語文整體成績較升學時有了較大的提升，經(jīng)典朗誦再次獲取了縣一等獎，科普劇的創(chuàng)作和表演獲取了市二等獎，期中和期末考試也獲取了較好的成績，學生的語文涵養(yǎng)和語文基本功也越來越扎實。但是在這些成績的背后也要看到存在的不足。在教育授課過程中，我將以生為本，運用新課改先進的教育理論，改進授課方法，提升學生對學習的認識，培育他們優(yōu)秀的學習習慣，成立起他們學習的信心，為他們今后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。二、授課目的：正確確立語文教育的新理

2、念，也就是全面提升學生的整體語文涵養(yǎng)，正確辦理人文性和工具性、知識能力和涵養(yǎng)的關(guān)系，側(cè)重學生的語文實踐能力的提升，積極提議有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，側(cè)重聯(lián)系生活，跨學科的學習和研究式學習，使學生獲取現(xiàn)代社會所需要的平生受用的語文能力?？偰繕耍阂皳碛歇毩㈤喿x的能力，側(cè)重感情體驗”，“有豐富的積累，形成優(yōu)秀的語感”。能初步理解、鑒賞文學作品，碰到高尚情操與興趣的熏陶。豐富自己的精神世界。朗誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提升自己的欣賞品味和審美情味。知識目標：認識課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識，認識描述方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的相關(guān)知識，熟記

3、生字詞的音、形、義，背誦要點課文和要點段落。掌握和運用知識能力目標：意會詞句在詳盡語言環(huán)境中的含義和作用，能解析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描述、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗誦課文，背誦要求背誦的課文，初步擁有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。人文素質(zhì)目標：能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培育學生運用知識解析和解決問題的能力，培育學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提升學生的各方面涵養(yǎng)，如文學涵養(yǎng)、道德涵養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆錄的習慣等。詳盡目標：新課標對八年級上冊語文授課要求：聽、說、讀、寫。本學期授課預(yù)期目標：能寫出適合的

4、授課反思，能對一學期圍繞學生怎樣適應(yīng)中學語文學習，提升學習能力和怎樣激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。三、教材解析：部編語文八年級教科書以堅持社會主義方向、培育社會主義核心價值觀作為指導思想，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人;以義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)為依照，繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，借鑒外國母語教育經(jīng)驗，遴選篇目，成立系統(tǒng)，創(chuàng)新設(shè)計和編排。教科書堅持了四個原則落實社會主義核心價值觀依照“整體規(guī)劃，有機浸透”的基本思路，目染耳濡地提升學生對社會主義核心價值觀的認同，最后內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為，發(fā)揮語文教科書

5、在進行社會主義核心價值觀教育方面的獨到價值。繼承與弘揚傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)兼顧規(guī)劃中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容，表現(xiàn)次序漸進、浸潤浸透的編寫原則，加強學生的民族驕傲感和愛國主義感情。依照語文教育基本規(guī)律依照語文教育基本規(guī)律，突出語文涵養(yǎng)的理念，合理有序地安排學習內(nèi)容，的確減少學生課業(yè)負擔;讓學生多讀書，多思慮，多積累，勤練筆，在語文實踐中領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)語文規(guī)律，掌握最基本的語文學習方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，提升語文涵養(yǎng)，使學生擁有適應(yīng)社會發(fā)展所需要的聽聞讀寫能力。堅持選文文質(zhì)兼美選文堅持文質(zhì)兼美、適合學習的原則，重申選文的典范性和高品位，同時側(cè)重選文的時代性，力求表現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展成就，

6、貼近學生生活，激發(fā)他們的閱讀興趣。教材的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容有八年級下冊語文教科書，共6個單元，包括5個以閱讀和寫作兩大板塊為主的閱讀單元(與八上教科書各單元一致)和1個活動研究單元，同時在各單元穿插安排“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞朗誦”等內(nèi)容，并新增“口語交際”專題。(一)閱讀與活動研究單元單第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元元主民俗自然現(xiàn)象自然美景名人風采山川風光社會生活題科學道理幸福生活人文勝跡文小說、詩說明文古詩文演講詞游記古詩文體歌、散文能注意領(lǐng)悟注意理清借助工具理解演講認識游記在屢次誦力作者是如文章的說書讀懂課者的思想的特點，讀的基礎(chǔ)培何依照需明序次，文馬虎，

7、見解，把掌握作者上培育文養(yǎng)要綜合運精選主要屢次誦握演講詞的游蹤、語言感；用多種表信息，讀讀，領(lǐng)悟的特點，寫景的角注意積累達方式懂文章闡詩文的豐模擬演講度和方常用的文感覺作者釋的事富內(nèi)涵，學習演講法，并揣言詞語和寄寓的情理；學習品味精良稿的寫摩品味語句式，欣思，品味解析推理的語言，法，自己言，欣賞、賞課文中作品中富的基本方并積累一撰寫一篇積累優(yōu)秀優(yōu)秀的語于表現(xiàn)力法善于發(fā)些常用的演講稿；語句句；還要的語言現(xiàn)問題、文言詞語認識演講學習祖先思慮問的基本技論事說理題、思疑巧，參加的技巧，問難，激班級演講領(lǐng)悟他們發(fā)科學探比賽的人生感究的興趣悟，從中獲取思想啟迪和情感陶冶在成立“教讀自讀課外閱讀”三位一體的

8、閱讀學習系統(tǒng)、選文的經(jīng)典性與時代性結(jié)合、作業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與基本特點等方面，與八上教科書保持一致，安排一個活動研究單元，以任務(wù)形式表現(xiàn)，單元任務(wù)安排情況列表以下八下專題任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三第四演講詞學習演講詞撰寫演講稿舉辦演講比賽單元(二)寫作專題單元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元內(nèi)容學習仿寫說明的序次學寫讀后感想撰寫演講稿學寫游記學寫故事（三）口語交際八年級新增口語交際欄目，口語交際專題的設(shè)計體例與寫作專題相同，由口語指導和口語實踐兩部分組成。口語指導，經(jīng)過介紹一些精要的程序性知識幫助學生抓住能力訓練要點，其中列舉了很多現(xiàn)實生活的例子，學生可聯(lián)系自己的生活實質(zhì)來學習領(lǐng)悟?？谡Z實踐

9、每個專題設(shè)計一至兩三道題目，供應(yīng)必然的情況供學生進行訓練，安排了口語交際專題：對付；即席講話。(四)綜合性學習與八上教科書相同，八下教科書每冊安排3次綜合性學習，每次綜合性學習圍繞一個專題張開，培育學生多方面的語文能力。冊次專題主要活動能力培育點種類下冊提議低碳生確立宣傳主題分工合作采集資料；綜合實活采集資料實地察看，獲取直接資料踐類撰寫宣傳文稿撰寫宣傳文稿，要有自己張開宣傳的思慮；學會制作多樣的宣傳資料古詩苑漫步聲情并茂誦古詩；認真意會心境，推斷語語文生別出心裁品古詩；言，掌握節(jié)奏，聲情并茂活類分門別類輯古詩地誦古詩；小組合作用不同的藝術(shù)形式準備排演顯現(xiàn)詩歌；學會說明評點詩歌編寫成集，交流分

10、享以和為貴研究“和”的內(nèi)涵與學會用要點詞概括文化傳統(tǒng)文作用；探望“和為貴”中的思想內(nèi)涵；采集故事化類的真諦和作用；組織學以致用；創(chuàng)作以“和”張開談?wù)摓橹黝}的宣傳口號，張開時局談?wù)摃?五)名著導讀八下教科書共介紹六部名著。名著介紹篇目列表以下：單元名著介紹自主閱讀介紹第三傅雷家書：選擇性閱讀喬斯坦?賈德蘇菲的世界朱光潛給青年的十二封信第六鋼鐵是怎樣煉成的：摘抄和做筆錄路遙平凡的世界羅曼?羅蘭名人傳(六)課外古詩詞朗誦八下教科書共介紹八首古代詩詞，詳盡安排情況列表以下：課外古詩詞朗誦式微/詩經(jīng)?邶風題破山寺后禪院/常建子衿/詩經(jīng)?鄭風送友人/李白八下/王勃卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾送杜少府之任

11、蜀州望洞庭湖贈張丞相/孟浩然卜算子?詠梅/陸游(七)補白為了方便學生學習，八年級教科書連續(xù)七年級教材的做法，利用教材空白處設(shè)置了十多則知識短文，介紹一些語法修辭知識、閱讀寫作知識和背景資料。少數(shù)直接引用現(xiàn)成資料，多數(shù)由編者編寫。語法修辭知識類補白，盡量用課文中的例子，以貫徹隨文學習的思路;內(nèi)容不求全面，突出基礎(chǔ)性，少用術(shù)語;寫法上，由詳盡語言實例導入，采用概括法，語言力求簡潔、生動、好懂。這些補白文字不要求占用課堂時間，僅供學生課外閱讀參照。閱讀寫作知識和背景資料隨機安排，旨在給學生的課文學習供應(yīng)一些輔助資料。四、授課策略：（一）、授課策略認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培

12、育學生優(yōu)秀的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提升學生語言的聽聞讀寫能力，不斷提升獨立備課的能力，改變繁瑣的授課方式，突出要點和難點。優(yōu)化授課手段。積極使用多媒體授課，讓學生有直觀視覺上的收效，提升學生興趣，提升課堂效率，張開豐富多彩的讀書活動，多撰寫授課反思、論文。優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)部署和批閱因人而異，兼顧學生不相同特點，做好每單元的測評工作，及時反響，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提升學習成績。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升，做好課外指導工作教師在課堂上讓學生充發(fā)散揮自主、合作、研究的學習方式，對學生的成績及時夸耀，讓學生成立學習語文的信心。加強指導和督促，讓學生養(yǎng)成怎

13、樣預(yù)習課文，怎樣聽課、怎樣作業(yè)、怎樣學習、怎樣抓住學習要點等。每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提升進行指導加強漢語拼音，字、詞、句的授課，有效提升文字功底。對學生進行文學知識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。上公開課及聽課，課后談?wù)?，互相促進，提升授課收效。（二）學生板塊重視學生的學習習慣的培育，要修業(yè)生勤讀課外書，勤著手動筆，促進學生優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成。創(chuàng)建輕松、爽朗的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成優(yōu)秀的人生觀。指導學生進行朗誦訓練，要修業(yè)生能一般話正確、流利、有感情的朗誦?？梢栽谡n外組織朗誦比賽也許是演講比賽，促進學生之間的互相交

14、流。成立合作小組，加強學生之間互相合作的能力。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。引導差生多學習，多復(fù)習，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆錄，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。附：統(tǒng)編教材八年級下冊授課進度表周次起訖時間預(yù)備周授課內(nèi)容（）預(yù)備周擬定計劃校訂試卷社戲回延安安塞腰鼓燈籠寫作一學習仿寫口語交際：對付單元自測一大自然的語言阿西莫夫短文兩篇大雁回來時間的足跡寫作二說明的序次寫作二說明的序次綜合性學習提議低碳生活單元自測二桃花源記小石潭記核舟記詩經(jīng)二首寫作三學寫讀后感想綜合性學習-古詩苑漫步名著導讀傅雷家書課外古詩詞朗誦課外古詩詞朗誦第三單元自測期中自測最后一次演講應(yīng)有格物致知精神我一世中的重要抉擇課備注時首次授課檢查集體備課2211首次作業(yè)檢查校級課題開題1漢字聽寫啟動2221一師一優(yōu)課11212聽課評課周課題跟進會期中授課檢查授課視導清明節(jié)放假3微課大賽2經(jīng)典朗誦2授課論文評選3信息化大賽1期中自測2課題跟進會五一放假授課檢