幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案

1、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 1活動目標：1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享用折紙活動的樂趣。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。活動準備：1、錄音機和秋游的磁帶。2、秋游的一段錄象。3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等?；顒舆M程：一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。1、師：你們真了不起，還

2、記得秋游的事情，可是我有點忘了，歡迎關(guān)切公眾號：幼兒教案，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來） 關(guān)于把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。三、提出作畫要。1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下

3、來。2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。3、比一比誰畫得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫，教師指導。1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。2、幫助能力差的幼兒組織畫面。3、導致先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。五、作品欣賞與講評。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 2活動目標：1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。3活動準備：活動進程：開始部分：1、教師和幼兒一起討論我的家人。2、教師和幼兒講解長走活動的目的并且給幼兒分配小任務?；静糠郑海ㄒ唬?、教師和幼兒一

4、起欣賞棒棒糖的圖片。2、幼兒討論有什么味的棒棒糖并且研究如何制作棒棒糖。（二）1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。2、把不同顏色的彩泥訣別搓成細條。3、將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。（三）把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示。結(jié)束部分：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。活動延伸：小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 3活動目標：1、啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。2活動準備：活動進程：一、想象激發(fā)興趣。（一）用謎語引入主題。1、身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）2、師：小朋友真能干，今天老師和

5、小朋友一起來學習畫多變的云彩。師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。3、師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢？ 云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物??？師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。4、師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？師：當太陽快要升起來或者太陽就要下ft時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。（三）教師出示第二張有彩色的云彩。師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不

6、是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要越發(fā)好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？二、指導1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。2、要求幼兒獨力思考、作畫、不影響別人。3、教師參與作畫，即時肯定幼兒好的想法和作品。三、活動延伸展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 4活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的控制能力，進一步提高關(guān)于繪畫的興趣。3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒訙蕚洌?、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并且配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，

7、各種小動物的圖片若干。3、每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒舆M程：1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。2、導致幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒訣別講述，并且進行模仿各動物的動作）3、幼兒作畫，教師指導指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。4、欣賞作品，評判。請幼兒說一說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折

8、一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？活動延伸：1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 5活動目標：1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。活動準備：經(jīng)驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲小雞在哪里？。物質(zhì)準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊領(lǐng)域活動小雞在哪里？?；顒舆M程：1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。2、欣賞與學習。教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演關(guān)于唱。提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？導致幼兒有節(jié)奏地回答：嘰嘰嘰嘰在這里。3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。教師說問句，幼兒說答句。4、分角色演唱。將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。幼兒交換角色分組演唱。5、導致幼兒仿編歌詞演唱、表