中小學幼兒園教學常規(guī)檢查制度

1、第 第 頁中小學幼兒園教學常規(guī)檢查制度 教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學常規(guī)管理、制定實施教學常規(guī)的細那么，是實施素養(yǎng)教育、開展教學討論和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育、教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。依據普洱市中學校教學常規(guī)管理基本要求和瀾滄縣中學校幼兒園老師教學常規(guī)的有關規(guī)定，特制訂全縣教學常規(guī)管理實施細那么。 第一章 計劃第一條：學期初，教學副校長教務處教科處教研組要依據上級看法和學校工作計劃要求，分別制定教學計劃和教研計劃。教學教研計劃要分析教學現狀，提出本學期教學要求和教學專題，制定實施工作目標的措施，安排全校性的教研活動。 第二條：開學兩周內，各教研組

2、要在組長主持下，制定本組教學教研計劃。教學教研計劃應依據實際確定本學科思想教育和技能培育要求。并提出教研課題。教研活動要定時間、定內容、定中心發(fā)言人，安排好統(tǒng)一競賽活動。 第三條：學科老師要依據學習計劃和考試安排，制定切合實際相應的教學計劃。教學計劃應對同學狀況包括同學人數，同學學習狀況分類，同學上學期期末考試成果，學習立場，習慣和完成作業(yè)狀況，教材內容明確新課程標準相應班級對本學科的要求，從新課程標準、教材內容和同學實際確定本學期教學的重點、難點作簡要分析，提出本學期要達到的教學目標，確定教學進度，確立本學期的科研課題或教研課題，制定提高教學質量的措施。 第四條：開學第二周，由教研組組長檢查

3、教學計劃的制定，教育處或教務處抽查。 第二章 備課第五條：老師深入鉆研。開學初，首先熟識新課程標準，掌控新課標對所教班級的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內在聯系；其三要仔細討論每篇教材，依據教材內容和同學實際認識規(guī)律，確定三維教學目標和要求，掌控重點、難點，選擇恰當的教學方法和運用的媒體。 第六條：老師需要仔細備課，上課前需要寫好教案，不備課不準上課。提倡超前備課。實行個人備課和集體備課相結合的方法。個人備課要獨自思索，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和他人教案，不能以課件代替教案。要吃透教材、搜集資料、制定教學目標，兼顧知識與技能、過程與方法、情感立場和價值觀念的三個維度，設計教學過程和策略，精

4、選習題。在老師個人超前備課的基礎上，由教研組長或班級備課組長組織集體備課，定時間，有主講、有執(zhí)筆。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一教學過程，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一質量考核，充分發(fā)揮集體備課的作用。 第七條：教案要分環(huán)節(jié)寫，要寫明課題、教學目標兼顧三個維度，寫明知識的重點、難點，考慮教法用具，復習內容、導入新課的引言，寫明主要教學過程，設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問、課堂練習的主要內容及形式、板書設計及課后作業(yè)。教案需要是對教學過程設計，以手寫稿的形式呈現集本備課內容可用打印稿。教案書寫干凈清楚，條理分明。教案粗略分詳簡教案。詳案是指符合學校制定的各學科常規(guī)要求、教案環(huán)節(jié)齊全過程具體的教案；簡案是指

5、教學目標正確，情景和問題設計、教學環(huán)節(jié)和轉承明確，但可以不寫詳細問題解決過程，只需扼要寫出結果的教案。以下狀況可以寫簡案：1年齡在40周歲以上的；2教齡15年以上且能提供以往同教材備課詳案的。 第八條：作業(yè)設計，份量適當。要求同學完成的作業(yè)，老師預先做出參考答案，課后練習，老師備課時要先做。課堂學習及試驗，應預先預備好演示儀器和試驗器材，并先操作一次。 第九條：提倡老師寫教后反思。每教完一節(jié)課或一課，老師要回憶哪里勝利，哪里有待改進，寫在本課教案后邊，以利今后提高。一學期上交一個詳盡的教學反思。 第十條：每學期教研組對老師的教案進行二至三次定期和不定期檢查，教育處每學期以隨機抽查和全面檢查相結

6、合方式，進行不少于一次檢查，教科研處每次組織的常規(guī)檢查需要蓋章、簽日期。自制檢查記錄表，檢查后仔細填寫并存檔。有一次校長或副校長徑直全程參加的教學常規(guī)檢查，并由校長副校長作總體反饋有具體會議記錄。 第三章 上課第十一條：各科老師需要嚴格按課表上課，不任意改課停課。需要按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，按時下課不拖堂。上課時間不準離開教室，課堂上嚴禁老師接打手機、扯閑談、抽煙，一律不準坐講。 第十二條：在仔細備課的前提下，力求教好每節(jié)課，要向四十四十五分鐘要質量，不講與本課無關的事情。 第十三條：老師講課需要運用一般話，英語老師要運用90%以上英語組織課堂教學。上課要教態(tài)親切，衣著整齊、語言簡煉、聲音清楚，板書工整規(guī)范、有計劃性。 第十四條：老師要不斷提高教學藝術性，在課堂教學中老師要扮演好組織者、引導者、合、調控者的角色。提倡自主、合作、探究的學習方式，努力營造同等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設啟迪思維、激發(fā)同學愛好的良