瑤海實驗小學(xué)李敏惠《識字5》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan識字5授課方案安徽省合肥市瑤海實驗小學(xué)李敏惠教材解析：識字5是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊教材的第五篇識字課文。課文以“詞串”形式圍繞“夏天”這一主題，將12個詞語按必然的邏輯關(guān)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、動物、花卉，是一篇易于朗誦的識字韻文。本課配有精良的插圖，為學(xué)生識字識詞并認識夏天的特色創(chuàng)立了情境，識字識詞和認識事物結(jié)合起來

2、，極富生活氣味和童趣。本文是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、口頭表達能力的好課例。授課目的：1、學(xué)會本課8個生字，認識多音字“了”。2、觀察圖畫，養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣，借助多媒體去理解字詞。、認識夏天的特色，積累詞語。授課重點：識字寫字，朗誦課文授課難點：認識事物和學(xué)習(xí)詞語聯(lián)系起來。授課準備：識字1貼圖、夏天貼圖、生字卡片、多媒體課件授課過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得春姑娘給我們帶來了什么嗎？（多媒體出示春天美景動畫）生齊背識字1育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan二、看圖說詞，初讀正音1、（多媒體出示識字5圖1、2）

3、同學(xué)們認真看看圖中展現(xiàn)的是什么季節(jié)？你從哪看出來的？依照學(xué)生回答出示識字5拼音詞語，貼在黑板上。學(xué)生沒說出來的教師予以引導(dǎo)。重申易錯的讀音：“雷”的聲母是l,不要讀成n；“桃子”、“梅子”、“蟈蟈”三個詞語中的第二個字讀輕聲；“茉莉”兩個字都讀四聲；“知了”的“了”是多音字。2、春姑娘把大地喚醒后，熱情的夏姐姐就跟著抵達了我們身邊，自己讀一讀課文，記住老師剛剛提示的地方，看拼音讀準字音。（指名讀，正音。齊讀）3、去掉拼音你還會讀嗎？自己練練吧！小火車開起來！（讀卡片）三、自主解疑，再讀感悟夏姐姐說，光會讀遠遠不夠，希望你們能夠認識她，看看文中哪些是你不認識的，在下邊劃個橫線，劃好后和同為交流一

4、下。依照學(xué)生提出的問題借助多媒體課件集體交流：1）臺風(fēng)：經(jīng)常出現(xiàn)在海邊，看一看百度圖片找尋_臺風(fēng)，威力大吧，把臺風(fēng)的這種氣派讀出來吧！2）雷雨和春雨有什么差異？對，春雨平易，雷雨的性情可浮躁了，讀出他的壞性情。（出示兩種雨的視頻）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3）梅子：課件出示圖片，簡介：生產(chǎn)于南方，酸酸的。讀一讀：梅子。4）蟈蟈：課件出示圖片，簡介：它穿綠衣服，叫聲很好聽，所以人喜歡把它放在籠子里聽它唱歌，讀一讀。5）知了：課件出示圖片，簡介：它穿一身黑衣服，喜歡吃樹汁，夏天總是喜歡在樹上“知了知了”地叫個不停，所以人們稱它

5、為“知了”，讀！茉莉：江蘇有首民歌，大家聽聽百度MP3找尋茉莉花江蘇民歌，就知道它有什么特色了。（香、白），百度圖片找尋_茉莉花.看圖，讀一讀，感覺這美麗的茉莉花，。四、交流分類、練讀韻文夏姐姐為了讓大家能更清楚地記住她特有的光景，精心地準備了四個標簽，出示四個詞語氣象、瓜果、動物、花卉。指名讀，你能幫她分分類嗎？2.白板出示，引讀這是氣象，是瓜果是動物，是花卉。這四類光景你最喜歡哪一種，聽過你的朗誦來讓我們感覺，指名讀。生議論。小朋友們讀得這么好，老師也想讀了，師范讀。老師讀得怎么樣，你能像老師這樣讀一讀嗎？男女生賽讀。4、你還知道哪些擁有夏天特色的光景？五、識記字形，著手描紅育人好像春風(fēng)化

6、雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan過渡：夏姐姐給我們帶來了那么多的快樂，可我們還不會寫她的名字呢，現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)“夏”這個字。（1）出示“夏”，認讀2）觀察寫夏要注意什么？（“”要長，中間是自，下邊是折文。）3）課件范寫。（重申“”要長，中間是自，下邊是折文。）4）齊說筆順，描紅。5）會組詞嗎？用“夏天”說一句話。過渡：認識了“夏”，我們就去看看夏天最具特色的雷雨吧！1）出示：“雷”，認讀。2）觀察：“雷”上面的“雨”發(fā)生了什么變化？這叫“雨字頭”。3）在田字格中范寫“雷”。4）說一說筆順，描紅，“雷”組詞。5）你還知道哪些帶有“雨字頭”的字?六、總結(jié)：這節(jié)課，我們認識了熱情的夏姐姐，有多變的雷雨，有甜甜的西瓜，有會唱歌的蟈蟈六、作業(yè)：課后，請用上我們學(xué)過的這些詞語向自己的爸爸媽媽描繪一下夏天的景色。