中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》含反思

1、第 第 頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案找相鄰數(shù)含反思 中班數(shù)學(xué)教案找相鄰數(shù)含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，情愿參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自信心。 設(shè)計(jì)背景 由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了豐收的果園這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。2、將相

2、應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、情愿參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自信心。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配?；顒?dòng)預(yù)備1、果園(樹(shù)上貼有有15的點(diǎn)子的不同水果)。2、貼有15數(shù)字的自制紙盒汽車。3、15的水果圖假設(shè)干。4、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、參觀果園 ，參加手指游戲。1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伙伴看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀? (放去郊游的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)

3、用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。二、摘水果1、師：先告知老師你最喜愛(ài)吃什么水果呢?為什么呀?2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎?3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小奧秘，你發(fā)覺(jué)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?2、有什么好方法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋果數(shù)一數(shù)，想一想。老師小結(jié)：今日小伙伴學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清晰地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最末一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。四、送水果嘀嘀嘀，汽車開(kāi)來(lái)了。(出示汽車)1、師

4、：開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小伙伴按1-5的順次排好)2、小伙伴摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號(hào)車呢?(幼兒爭(zhēng)論)3、送水果師：請(qǐng)小伙伴把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo))4、運(yùn)水果嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)教學(xué)反思在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充斥恐驚。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從愛(ài)好中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培育幼兒主體探究、操作建構(gòu)知識(shí)的技能。考慮到孩子們對(duì)水果的喜歡之情，水果成為了我貫穿今日整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的

5、愛(ài)好，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄亢瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我依據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有閱歷，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的閱歷，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確肯定要數(shù)認(rèn)真，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最末一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思索，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑骄?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分老師與幼兒的協(xié)作還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，假如我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車中，既有序，又能觀測(cè)到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以留意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大援助，讓幼兒更喜愛(ài)學(xué)習(xí)：1、以幼兒最感愛(ài)好的生活化內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并保持深厚的愛(ài)好。2、以有趣的游戲化形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探究發(fā)覺(jué)，建立起閱歷、溝通、制造的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、以豐富改變的多程序多模式