中班語言酸、甜、苦、辣、咸教案反思

1、第 第 頁中班語言酸、甜、苦、辣、咸教案反思中班語言酸、甜、苦、辣、咸教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班語言教案的您有所援助。 1、中班語言酸、甜、苦、辣、咸教案反思 活動目標(biāo)1.體驗味覺，增加味覺閱歷。2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備1.故事酸、甜、苦、辣、咸以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡假設(shè)干活動過程1.老師講解并描述酸、甜、苦、辣、咸的故

2、事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。2.邀請幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個伙伴在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。3.出示表情圖，請自愿的幼兒依據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應(yīng)的表情連線。延伸活動制作非常味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗?；顒臃此荚谶@節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參加的積極性，并能與幼兒的生活閱歷相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。 科學(xué)活動最重要的是幼

3、兒的親身體驗過程，所以這次活動我特別著重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最末在預(yù)備的材料方面進一步提高了幼兒參加的愛好，而且特別留意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，既滿意了幼兒的愛好需要，又進展了幼兒的感知技能。整個活動很有趣。2、中班語言兒童節(jié)教案：六一到教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界全部小伙伴的節(jié)日。2、幼兒能發(fā)音清晰有表情的朗誦兒歌;3、初步學(xué)會和同伴一起開心的慶祝自己的節(jié)日。4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。活動預(yù)備：小伙伴慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;活動過程：1、出示畫

4、冊，引導(dǎo)幼兒進一步了解六一國際兒童節(jié);“今日上午，小伙伴一起制作了6 本我想怎樣過六一節(jié)的畫冊，那么小伙伴知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”2、觀賞兒歌：“六一”到“今日老師個小伙伴帶來了一首兒歌六一到聽聽兒歌里的小伙伴是怎樣過六一兒童節(jié)的?”告知幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;觀賞兒歌六一到(配樂和圖片進行詩朗誦)提問：“六一兒童節(jié)到了，小伙伴都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言進行描述)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌“六一”到老師分句教授，留意引導(dǎo)幼兒吐字清晰和發(fā)音正確;請個別幼兒朗誦，老師適當(dāng)提示;集體不同形式朗誦兒歌，留意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)教學(xué)反思：從信息反

5、饋中，我們還看到許多家長盼望我們常常開展這樣的活動，加強孩子的自信心，多給孩子熬煉的機會，還給我們和幼兒園送來了許多祝愿，我們看了都特別感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較勝利的，圍圍著“歡樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感溝通，促進了家園合作，得到了家長的全都好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。3、中班語言活動教案：丑小鴨教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能依據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時喜愛傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景

6、等)，對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料。活動目標(biāo)：1、通過集體活動援助幼兒掌控在閱讀時抓住故事主要線索的方法，觀賞并喜歡故事中丑小鴨的角色形象。2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，進展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護小動物的美妙情感。4、對文學(xué)作品有愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情改變過程。活動預(yù)備：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小

7、圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)愛好。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的愛好，從而引出故事丑小鴨。評析：愛好是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律精美的音樂，讓幼兒對故事充斥了遐想和愛好。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可快樂了。請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不情愿理它。請幼兒說一說哥

8、哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矏鄢笮▲?4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜愛丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它興奮嗎?那它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它興奮嗎?7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更難過了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更難過了?8、展示大

9、圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜愛它嗎?9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)民救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)民家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一貫住在農(nóng)民家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很傾慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)覺自己也是一只漂亮的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜愛白天鵝嗎?可當(dāng)

10、他低下頭時發(fā)覺自己變成了什么?它是從那兒發(fā)覺自己變成天鵝的?12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱忱的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)覺了，興奮得大叫：看呀!那只漂亮的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜愛它嗎?它興奮嗎?請小伙伴做一個既快樂又美滿的表情。評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了愛好。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的開展，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的難過，用它的凄慘際遇激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護弱小的美妙情感。最末丑小鴨變成了漂亮的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心情。三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小

11、圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的歡樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)受了那些危急?丑小鴨有什么理想?它的理想實現(xiàn)了嗎?假如你看到一只丑小鴨會怎樣做?評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的運用，使幼兒通過觀賞圖書進一步熟識故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理改變。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂天鵝湖的美好旋律中，幼兒自由觀看丑小鴨圖書，然后自主結(jié)伴相互講一講丑小鴨的故事。評析：為了滿意幼兒看圖書的愛

12、好和表達的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事內(nèi)容，加深印象，加強記憶。五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒游以O(shè)計運用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講解并描述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當(dāng)怎么辦，同時老師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的愛好點，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更簡單掌控故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理改變，避開了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。4、中班語言活動酸甜苦辣咸教案反思活動目標(biāo)1. 體驗味覺，增加味覺閱歷。2. 品

13、嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3. 學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。4. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動預(yù)備1. 故事酸、甜、苦、辣、咸以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2. 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。3. 酸、甜、苦、辣、咸漢字卡假設(shè)干活動過程1. 老師講解并描述酸、甜、苦、辣、咸的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。2. 邀請幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個伙伴在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)

14、的漢字。3. 出示表情圖，請自愿的幼兒依據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應(yīng)的表情連線。活動延伸制作非常味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。故事：酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個好伙伴。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜愛玩捉迷藏的游戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭后面，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，咸咸老是喜愛躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，他苦著一張臉說：“這種事情別找我?！碧鹛鹂?/p>

15、樂的笑著說：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不著我們。”大家一聽都說：“嗯，好主意?！?嘰哩呱啦來了，他趴在墻上數(shù)著：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭后，一個也沒有，最末他發(fā)覺地上有5盆水，“哦，隱身術(shù)!這招騙得了別人，可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是咸咸，太好了，我一下子就抓到你們了!”活動反思幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒

16、想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、中班語言活動甜與酸教案反思活動目標(biāo)：1.通過幼兒的品嘗與生活閱歷，了解甜與酸的味道存在于許多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。2.認(rèn)識漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣。3.培育幼兒傾聽的技能。4.豐富相關(guān)詞匯。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：食品假設(shè)干漢字字卡假設(shè)干活動過程：一.幼兒品嘗，引起愛好1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道(出示字卡)2.有那些東西是甜的?3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。(出示字卡)4.有哪些東西是酸的?5.集體學(xué)念：甜

17、、酸二.故事甜鼠1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。2.講解并描述故事甜鼠邊講邊出示相應(yīng)的字卡，援助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上三.游戲結(jié)束將字卡送入識字角活動反思：整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點，以孩子的愛好為出發(fā)點，依據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際狀況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接也能做到承上啟下且逐步加深?；?/p>

18、動中，孩子的積極性特別的高，每個幼兒都能參加到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。6、中班語言活動酸、甜、苦、辣、咸教案反思活動目標(biāo)1.體驗味覺，增加味覺閱歷。2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備1.故事酸、甜、苦、辣、咸以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡假設(shè)干活動過程1.老師講解并描述

19、酸、甜、苦、辣、咸的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。2.邀請幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個伙伴在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。3.出示表情圖，請自愿的幼兒依據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應(yīng)的表情連線。延伸活動制作非常味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗?；顒臃此荚谶@節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參加的積極性，并能與幼兒的生活閱歷相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。

20、 科學(xué)活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我特別著重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最末在預(yù)備的材料方面進一步提高了幼兒參加的愛好，而且特別留意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，既滿意了幼兒的愛好需要，又進展了幼兒的感知技能。整個活動很有趣。7、中班語言收集東、收集西教案反思活動目標(biāo)：1、依據(jù)溝通中涌現(xiàn)的不同畫面，理解收集的涵義，知道每個人的收集各不相同。2、積極參加集體爭論，感受收集中蘊涵的美妙情感。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培育幼兒的嘗試精神?；顒宇A(yù)備：幼兒用書、音樂、字卡活動過程：一、引題出示文字卡片“收集”提問：誰認(rèn)識這兩個字?小結(jié)：收集就是將你喜愛的

21、東西收在一起，藏起來。提問：你有喜愛的東西嗎?假如讓你來收集，你會收集什么?師說：假如讓我收集，我會收集各式各樣的好書，由于書看的多，知道的事情就多呀!你呢?幼兒：畫畫的東西，畫畫的東西都有什么呢?毛筆，飛機筆、油畫棒等。師：我從她的收集中知道他很愛畫畫、都說出收集的理由了、真有遠(yuǎn)大志向。小結(jié)：原來，每個人想收集的東西都不一樣。盡管有些人沒有說，但是我知道你心里也有你喜愛的東西。二、解讀圖片過渡：今日我?guī)硪皇钻P(guān)于收集的書，在這本書里說了許多伙伴收集各式各樣的東西，想聽嗎?配音樂朗誦詩歌至“藍色算不算東西?”提問：詩歌里都提到了誰的收集?(妹妹、奶奶、圓圓)，他們收集的東西一樣嗎?都有些什么呢

22、?(娃娃衣、大大小小的木屐、藍色的東西)師：原來每個人喜愛收集的東西都不一樣，那為什么要喜愛這些東西呢?先說說妹妹。1、妹妹提問：妹妹喜愛收集娃娃衣，為什么呢?我們來猜猜(愛美麗)小結(jié)：原來有些收集能讓人變的更漂亮喲!2、奶奶師：說說奶奶，為什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我總覺得一個人一雙拖鞋就夠了呀!?(舊換新，給家人穿家人都有誰?)小結(jié)：原來有家人是很美滿的，在一起的時候，奶奶的收集是為了讓一家人過的更開心。3、圓圓提問：圓圓問藍色算不算東西?你們覺得呢?小結(jié)：原來凡是這樣?xùn)|西是藍色的，都是圓圓的愛!三、自主閱讀過渡：你看，我們花了一點時間就了解了這么一群人的收集，你知道么，除了我們?nèi)祟?/p>

23、喜愛收集，其實我們四周的動物、還有各式各樣的自然界的伙伴也喜愛收集，那它們喜愛收集什么呢?接下來，請你翻開書27頁，邊看邊記，把書里那些夏老師沒有講到的東西記在心理?？纯闯诉@群人，還有誰喜愛收集?想想它們?yōu)槭裁聪矏凼占@些東西!(配樂)提問：除了剛才，夏老師跟你們一起看過的那些，你還看到書里介紹了什么新伙伴的收集?(烏鴉、)1、烏鴉提問：烏鴉喜愛收集什么?書里有什么?這些東西有什么共同的特點?(亮閃閃)師：在書上有畫許多亮閃閃的東西，除了這些世界上還有很多亮閃閃的東西，都會有哪些?烏鴉也會喜愛的東西。小結(jié)：原來，烏鴉想收集的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要你情愿想，能想出更多!2、海邊提問：石頭堆在哪

24、里?(海邊)原來，是海邊收集了許多許多石頭海邊收集了這么多石頭，都引來了螃蟹伙伴，這是怎樣的一些石頭呢?除了這些，你還見過什么樣子的石頭?師：哇!你們都迫不及待的要表現(xiàn)石頭的樣子了，這樣吧，請你們用自己的身體變成你心目中那塊最奇怪的石頭!我當(dāng)海邊，來收集你們!開始吧!3、小溪提問：這頁說的是誰的收集?大部分雨滴落在哪?(小溪里)原來是小溪收集許多許多的雨滴師：青蛙伙伴也喜愛這樣的美景!小結(jié)：是呀，由于大自然伙伴們的收集,世界才如此美好!所以,我們在大自然中能得到許多的歡樂!4、感受媽媽愛的情感。提問:除了大自然伙伴們也喜愛收集，有一位你們最熟識的人也喜愛收集，翻開書看看是誰?(媽媽)師：我們來

25、問問媽媽最喜愛收集什么?來，媽媽師：看看，媽媽收集的東西，都有什么?(幼兒邊看書邊說)師：這真是一份特別特別的收集，這些東西會是誰的呢?為什么會收集這些呢?小結(jié):媽媽收集的都是關(guān)于寶寶的東西啊!我們經(jīng)常也會由于愛,而收集東,收集西。只要有了愛,這份收集就是最寶貴的。四、結(jié)束-愛的延伸師：媽媽對你們充斥了愛，那你愛你的媽媽嗎?你想用什么方式表達對媽媽的愛?(收集東西，擁抱，親親，說一句話)師：今日，趁這個時間，請抓緊去媽媽身邊用你自己的方式表達自己對媽媽的愛吧!活動反思：其實孩子們對收集并不生疏，比如在日常生活中我們常常聽到家長說我的孩子總是把一些古怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向珍寶似的收集起來。但孩子對于收集這個詞并不熟識和了解，通過這個