小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃-WORD文檔，下載后可編寫改正-下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的將來！小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作環(huán)繞“提高語(yǔ)文講堂教課的有效性”為中心，深入展開語(yǔ)文教課研究，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī)，開辟創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本”的教課看法，務(wù)實(shí)務(wù)真，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高教課質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化講堂教課，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的看法，提高育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織教師環(huán)繞研究專題進(jìn)行溝通與商討，共同提高，提高教師的課題研究修養(yǎng)和

2、教課實(shí)踐能力。3、優(yōu)化閱讀教課，輪番課采納同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大講堂教課改革的力度，提高講堂教課的效率。4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文修養(yǎng)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作內(nèi)容1、規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由本來的教師只解析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教課的一個(gè)看法，一篇文章;教研中心發(fā)言人對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的教材解析，對(duì)教課要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教課方案講課，敘述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念

3、，努力將教改理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教課過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教課過程。持續(xù)展開每個(gè)月主題教研溝通活動(dòng)：確定本學(xué)期的研究專題-中年級(jí)習(xí)作教課的研究策略，每個(gè)月由教研組長(zhǎng)牽頭，對(duì)研究專題進(jìn)行商議(內(nèi)容包含出色事例，品1讀賞析、資料采集等)，提高教師的教課方案能力和講堂駕御能力。2、深入講堂教課改革，提高講堂教課的有效性。本學(xué)期我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，提出更具靈巧性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反應(yīng)，第一時(shí)間溝通，第一時(shí)間商討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高講堂教課的感知能力，更好地提高教課質(zhì)量。重視指引學(xué)生累積語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(特別是成語(yǔ))、句(特別是名言、歇后

4、語(yǔ))、篇(特別是名家名篇、古詩(shī)詞)等的累積和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展累積，讓學(xué)生在大批的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促使學(xué)生踴躍主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言累積，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、增強(qiáng)教課慣例管理，全面提高教課質(zhì)量。組織教師踴躍參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的講堂教課模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的講堂教課實(shí)踐中。教研組長(zhǎng)仔細(xì)把好教師批閱作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反應(yīng)教師批閱作業(yè)的狀況，要求批閱作業(yè)做到實(shí)時(shí)、仔細(xì)、仔細(xì)、規(guī)范，合時(shí)地采納挽救舉措，大面積地提高教課質(zhì)量。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育處工作計(jì)劃為大綱，持續(xù)增強(qiáng)教課看法的更新及教課

5、方法手段的改良，講堂教育倡議“精講、優(yōu)選、精練”進(jìn)一步提高語(yǔ)文教課質(zhì)量與水平，使每個(gè)學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。為創(chuàng)一流的語(yǔ)文教課品牌而努力。二、詳細(xì)工作(一)、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇敢實(shí)踐，進(jìn)一步深入小學(xué)語(yǔ)文課程改革。1、深入語(yǔ)文講堂教課改革，勇敢實(shí)踐研究。要確定以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，經(jīng)過舉辦不一樣層面的講堂教課展現(xiàn)商議活動(dòng)，多評(píng)論商議，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適量的研究學(xué)習(xí)密切聯(lián)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)到體驗(yàn)的激活和朗誦作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地歸入彈性靈巧的生成。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，

6、轉(zhuǎn)變看法。要持續(xù)努力將教改2基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教課過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教課過程。3、增強(qiáng)課悔過程管理。組內(nèi)各位教師要踴躍商議教法學(xué)法，踴躍上好課改實(shí)踐課、研究課，展開評(píng)課溝通，實(shí)時(shí)反省、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充散發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促使教研組業(yè)務(wù)水平的提高。4、本學(xué)期確實(shí)展開組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參加，逐漸完美“同課異構(gòu)”教研氛圍，促使本組語(yǔ)文單薄環(huán)節(jié)的發(fā)展。經(jīng)過“校公然課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng)，提高教師集體水平。(二)、充散發(fā)揮教

7、研組功能，促使教師業(yè)務(wù)水平提高1、增強(qiáng)集體備課每位教師的獨(dú)立備課要表現(xiàn)自己研究的課題特色，在此基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行集體備課，互相商議溝通，從實(shí)質(zhì)出發(fā)確實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商議議論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時(shí)間分別安排在二月、四月、五月，經(jīng)過集體商議后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要仔細(xì)對(duì)待，踴躍準(zhǔn)備資料，積極講話。3、踴躍組織組員參加公然課教課活動(dòng)。(三)、規(guī)范語(yǔ)文教課慣例管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。1、側(cè)重培育學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，指引學(xué)生熱愛祖國(guó)的

8、語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)良課。培育指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，而且增強(qiáng)學(xué)生的日志寫作，使閱讀與習(xí)作密切聯(lián)合，促使學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言累積，年級(jí)組內(nèi)一致給學(xué)生介紹床邊的小豆豆。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大批的課外書本，背誦必定數(shù)量的古詩(shī)外，本組還給學(xué)生介紹經(jīng)典朗讀論語(yǔ)里邊的部分內(nèi)容。重視學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采納確實(shí)的舉措常常抓，頻頻抓，為學(xué)生可持3續(xù)發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。(四)學(xué)生方面：1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀

9、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們累積更多的好詞佳句，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的看法。2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)論，試試多種評(píng)論方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)聯(lián)合起來。3、閱讀教課持續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的聯(lián)合，優(yōu)秀使用圖書角，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)介紹的書目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書目是窗邊的小豆豆，每班老師優(yōu)選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗誦一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人品教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩(shī)文朗讀，在背誦課外古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再持續(xù)背誦論語(yǔ)。4、側(cè)重培育學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，教給學(xué)生寫作的基本方法，以鼓舞、夸獎(jiǎng)為主，努力提高學(xué)生的寫作水平。果斷根絕剽竊

10、范文的現(xiàn)象。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃(三)一、學(xué)生狀況解析：四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，講堂上能踴躍講話，并且在2014年度期末考試中獲得了比較好的成績(jī)。二、教材解析：本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表現(xiàn)整套教材的一致性。每單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大多數(shù)。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連結(jié)語(yǔ)，將前后課文連結(jié)起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教課的需要，在一些課文后邊安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。此中還有“口語(yǔ)社交”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“與日俱增”;還

11、有“寬帶網(wǎng)”“興趣語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”等。要求認(rèn)識(shí)的字，分別安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式擺列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)清點(diǎn)”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)構(gòu)成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)構(gòu)成。4三、教課目的：養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用詞典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。領(lǐng)會(huì)課文中要點(diǎn)詞句表達(dá)情義的作用。能初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的粗心。養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同

12、學(xué)溝通圖書資料。在談話中能仔細(xì)聆聽，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出自己的感覺和想法。留意四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)潔的書信條子。能改正習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地采集資料，提出不懂的問題，展開議論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教課要點(diǎn)：經(jīng)過精巧的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的感情、踴躍的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教課、口語(yǔ)社交、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教課目的。閱讀教課中，側(cè)重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。四、教課舉措：1、鍥而不舍地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技術(shù)到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依賴是迅速反響直覺，是要長(zhǎng)久實(shí)踐，頻頻訓(xùn)練的。2、本著順序漸進(jìn)，由易到難原則。3、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)聯(lián)合，辦理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期持續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日志，指引學(xué)生做好語(yǔ)言的累積，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者察看事物、解析事物、遣辭造句的方法。4、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.五、課時(shí)安排每周基本安排講解一個(gè)單元，每課安排