七年級(jí)春期生物教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)七年級(jí)春期生物教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)春期生物教學(xué)工作安排1 一、工作指導(dǎo)精神 緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教化的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學(xué)生在我們的細(xì)心教化下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，成為具有豐富學(xué)問(wèn)的全面人才。 二、教學(xué)及活動(dòng)支配 結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)： 1.對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開調(diào)查的調(diào)查身邊的生物實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示; 2.結(jié)合練習(xí)運(yùn)用顯微鏡一

2、課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在運(yùn)用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進(jìn)行小競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)操作正確相識(shí)和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”賜予公示表?yè)P(yáng); 3.結(jié)合種子的萌發(fā)，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng); 4.本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。 三、老師學(xué)習(xí)和工作 1.生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動(dòng)是須要老師充分了解學(xué)生，這就須要

3、老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師; 2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐富教材; 3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評(píng)課次數(shù); 4.老師自身也是須要學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。 一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近101天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@101天里快樂、歡樂、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動(dòng)而踏實(shí)的工作，完成安排，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的

4、豐碩果實(shí)。 七年級(jí)春期生物教學(xué)工作安排2 一、教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 (2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。 (4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、教材和學(xué)生狀況分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪

5、除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、教學(xué)的措施和方法 針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究

6、實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?七年級(jí)春期生物教學(xué)工作安排3 一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況(基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等)分析 通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材內(nèi)容分析 依據(jù)

7、新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生

8、物課程供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的實(shí)力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效 四、教學(xué)目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是： (1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 (2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。 (4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (5)通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問(wèn)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測(cè)試)，每周一套練習(xí)并剛好抽查登記反饋調(diào)整。 2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，