第八章《電功率》五電功率和安全用電教案5

1、文檔編碼 : CY2K1I3I7S3 HM7C5E9S9X2 ZU5I8D5J5I4名師精編 優(yōu)秀教案電功率和安全用電 教案設(shè)計理念這節(jié)課要探究的問題有兩個,一是電流與電功率的關(guān)系,二是電路的愛惜 保險絲的應(yīng)用, 二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的；在這之前同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的學(xué)問,這里仍要做進一步的探究,也表達了它們的重要作用；學(xué)好了這部分內(nèi)容,從某些方面來講可以使同學(xué)終生受益； 那么到底怎樣設(shè)計這節(jié)課的教學(xué),才能使同學(xué)學(xué)得更好呢？我主要運用了觀察、試驗、分析、爭辯、猜想以及啟示示教學(xué)方法,留意出現(xiàn)同學(xué)的思維活動過程,而不再留意于一些結(jié)論性的東西,真正做到使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人；第一從觀看入手,

2、 這也是走進物理科學(xué)殿堂的入口；本節(jié)課的開頭教材上就支配了一幅卡通圖畫, 仔細觀看就會發(fā)覺其中包含了許多物理學(xué)問（教案中一一列出）,這也是編者的別具匠心所在；讓同學(xué)仔細觀看這幅圖,并充分開放聯(lián)想大膽猜想,登記同學(xué)發(fā)覺的現(xiàn)象,提出的問題； 在老師的啟示下,結(jié)合前面的學(xué)問同學(xué)自己也可以解答這些問題；當然理論上解答了, 實際上又怎樣呢？進一步引導(dǎo)同學(xué)去聯(lián)系實際,有的地方仍可以讓同學(xué)自己設(shè)計實驗進行試驗驗證； 比如讓同學(xué)設(shè)計試驗來驗證電流與功率的關(guān)系：當電壓確定時, 功率越大電流越大； 而當電流大到確定程度時就有可能燒壞電路,這里又可讓同學(xué)動腦筋去想方法保護電路,同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)

3、內(nèi)容；對于其次部分的教學(xué)過程,也是先讓同學(xué)觀看演示試驗（在教案中）,發(fā)覺問題；為了防止問題的發(fā)生讓同學(xué)自己來改進這個試驗 安裝保險絲；再一次演示改進后的試驗,讓同學(xué)重新觀看現(xiàn)象,并對有關(guān)保險絲的學(xué)問提出自己的疑問之處（在教案中）,一一登記,再通過試驗、 分析、 爭辯等方法逐一解答,系；從而建構(gòu)了一個比較完整的有關(guān)保險絲的學(xué)問體從整節(jié)課的教學(xué)過程來看,似在步步為營, 又似在順水推舟； 使同學(xué)在一種比較輕松而又布滿愛好和樂趣的氛圍中吸取所想要的學(xué)問,這樣的教學(xué)成效又豈能不好呢？教學(xué)目標一、知道電功率越大,電路中的電流就越大；二、通過觀看和試驗,知道保險絲是怎樣“ 保險 ” 的；三、使同學(xué)具有安全用

4、電的學(xué)問；教學(xué)預(yù)備同學(xué)電源（ 12V ）、電流表（ 010A ）、導(dǎo)線（如干,包括幾根粗細不同的）、保險絲的作用演示器（一套）、各種型號和粗細不同的保險絲（空氣開關(guān)（一只）、鋼絲和鐵絲（各一根）；04mm、081mm、125mm）、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程一、功率 P 與電流 I 的關(guān)系（板書）1讓同學(xué)觀看課本 P41 圖 751,然后問同學(xué)發(fā)覺了些什么？同學(xué)答：用電器許多 用電器是并聯(lián)的 插線板 “ 感到 ” 很累,都冒汗了 線路可能要燒起來連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些；一邊在黑板上登記來,便于后面逐一解答）（ 這里老師一邊讓同學(xué)回答,2老師問：插線板“ 感到 ” 很累

5、,甚至于要燒起來,這是什么緣由？同學(xué)答：由于用電器的總電流太大了；3老師問： 為什么用電器的總電流就會太大了？同學(xué)答：由于用電器的總功率太大了；4老師進一步問：你有什么理由來說明總功率大,總電流就會大？同學(xué)答：由于P UI ,而 U220V 不變,所以P 越大, I 越大；（這里老師仍可啟示同學(xué)用并聯(lián)電路中電流特點 進一步說明）5老師問：理論上來講這是完全正確的,那么你們能否設(shè)計一個試驗來驗證這個結(jié)論呢？這里可讓同學(xué)自己先在下面設(shè)計電路圖,然后老師在黑板上畫出自己設(shè)計的電路圖,讓同學(xué)對比一下, 并依據(jù)電路連接實物圖,進行演示驗證： 隨著用電器工作的功率增大,電流表的示數(shù)不斷地增大,進一步鞏固了

6、上面的結(jié)論：當U 不變時, P 越大, I 越大（板書）6當上述試驗中電流表名師精編優(yōu)秀教案A 的示數(shù)大于5A 時,問：假如你們家的電能表的額定電流是5A ,那會顯現(xiàn)什么后果？為此你將怎么辦？同學(xué)答：當長時間使用時電能表會燒壞,可以換用一只額定電流更大（如 10A ）的電能 表；7老師問：為什么連接電源與插線板的電線要比其他的電線要粗一些？由此你可得出 什么樣的估計？同學(xué)答：由于插線板中的電流是總電流,其他用電器在支路中,總電流要大；可得到電線越粗,答應(yīng)通過的電流越大；8老師講解：現(xiàn)代家庭用電器越來越多了,同時工作時總電流越來越大,現(xiàn)在同學(xué)們 能懂得你家在裝修更新電路時要用粗一些的電線和額定電

7、流更大的電能表了吧？電路裝好 了,不便于隨時更換,更要的環(huán)節(jié)是要愛惜電路進行安全用電；9老師問：同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)會了哪些安全用電學(xué)問？同學(xué)答：兩種類型的觸電,一是站在地上遇到火線；二是站在絕緣體同時遇到火線和零線；觸電的急救方法,一是切斷電源,二是用絕緣體挑開電線；防止電源短路；10老師講解： 生活是美好的, 安全是最重要的,所以我們今日仍要進一步學(xué)習(xí)安全用電學(xué)問,請同學(xué)們仔細觀看下面的試驗現(xiàn)象,演示如下圖：線,當 I 大到確定時候時,塑料層會燒起來；AB 兩點間接有塑料層的試驗導(dǎo)名師精編 優(yōu)秀教案演示后問： 同學(xué)們看到了什么危險現(xiàn)象,你有什么方法可以防止這種現(xiàn)象的發(fā)生？同學(xué) 答：看到

8、導(dǎo)線上有煙冒出,會燒起來；這時可以切斷電路；11老師進一步問： 你有什么好方法在沒有燒起來之間就能切斷電路呢？請把上面的電 路進行改進,并畫出改進后的電路圖；同學(xué)答：可以在電路上加一根保險絲；（對保險絲的安裝位置,也可讓同學(xué)自己分析解答）（因勢利導(dǎo)引入其次部分教學(xué)內(nèi)容）二、保險絲（板書）1依據(jù)改進后的電路重新演示,問同學(xué)留意觀看到了什么現(xiàn)象？同學(xué)答：在 AB 沒有燒之前,保險絲先熔斷了,電路斷路,用電器不工作；2老師問：由上面的這種現(xiàn)象,你對保險絲的特點或作用有什么想要知道的？同學(xué)答：保險絲種類是否許多？保險絲為什么會燒斷？保險絲的電阻大不大？名師精編 優(yōu)秀教案保險絲是由什么做成的？保險絲的熔

9、點高仍是低？能不能用鋼絲或鐵絲代替保險絲？ （這些問題老師一邊聽一邊記在黑板上,以便逐一解答）3拿出各種各樣的保險絲讓同學(xué)觀看,并通過演示試驗師生共同解答同學(xué)提出的各種問題；保險絲多種多樣利用電流的熱效應(yīng)電阻較大（也可分析：由P I2R 可知,當I 相同時 R 越大,電能轉(zhuǎn)化為熱的功率P越大）是由鉛銻合金做成的熔點低不能用銅絲或鐵絲代替4分別取一些較粗和較細的保險絲接在上面的電路中,重新演示,讓同學(xué)觀看有什么不同之處？同學(xué)答：保險絲太粗不易燒斷,不保險；保險絲太細,太簡潔燒斷了,也不保險；5老師講解：每種規(guī)格的保險絲都有它的額定電流,我們在選用或購買保險絲時要根據(jù)電路中的電流大小適當?shù)剡x購,否

10、就就不會安全保險；當然隨著科技的進展,現(xiàn)在越來越多的人使用另一種保險裝置 空氣開關(guān)（演示空氣開關(guān),這里只作簡潔的介紹,至于它的作用可在課后指導(dǎo)同學(xué)開放探究）；課堂教學(xué)小結(jié)與延展新標準 特別強調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)探究精神,實踐才能, 創(chuàng)新意識；本節(jié)課的教學(xué)正是適應(yīng)了這些要求,鼓勵同學(xué)仔細觀看,發(fā)覺問題,向老師提出問題,大膽地猜想 （哪怕是一些異想天開的想法）,這些都很好地調(diào)動了同學(xué)的積極性,同時也神奇地轉(zhuǎn)變了以往老師問同學(xué)答的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使同學(xué)感到自己真的是個“主人 ” ；特別要指出的是教案中同學(xué)回答的答案都是理想中的,在實際操作時確定會有一些不很理想的想法或其他的一些奇思妙想,老師可依據(jù)實際情形適當加