春風化雨觀后感

1、春風化雨觀后感【第1篇】春風化雨聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。這或許算是我看到的第二部感人影片了。假如說上次播放的草房子表現了人人間的親情、友情和一愛一情，那么影片春風化雨則蘊涵著不同于而又超越了草房子中全部的感情，那是人與人之間最無私、最真實的關懷與一愛一。雖然他們之間并沒有血緣關系，看上去也只是師生關系，但他們就像是家人，更勝于家人。那是一種對社會的一愛一與責任。影片中給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然片中的每個孩子都有著令人憐憫的不幸，但我覺得金悅是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂里，同樣期望著父母的電話，可她畢竟與伙伴們不一樣

2、。別人的父母至少還壞一抽一空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對于父母離異的她來說，為什么這一切都成了奢望？在一次次苦苦的孤獨等候之后，孩子丁點的希望怎能不被磨滅；孤獨中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等來的卻是父親無奈的絕情，進而成為每夜的悲傷淚水，這樣幼小的心靈怎能不被損害？我腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親終于來看她了，可由于離開了那么久，悲傷與無望已生疏了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，只能放聲地大哭，躲到別人的身后，不知怎樣去面對。父母外出打工，孩子只能當著留守兒童。這對于父母來說，是一種生活的無奈；對于正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺憾。他們多希望父母能夠

3、陪在自己身邊，能夠常常看到父母，可是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲諷的味道。這時分，孩子們想的最多的，也是最希望的肯定是父母在身邊的關懷。留守兒童的傷悲成了擋在成長路上的一堵厚重的圍墻。推到這圍墻的是影片中的張運爺爺，沙柳老師，還有三嬸一奶一奶一，還有更多關懷留守兒童成長的人。是他們的無私一愛一心，使他們的艱辛辦學，讓我們英勇地面對生活，健康地成長。我多么渴望能有更多的張運爺爺，來關懷更多的留守兒童！【第2篇】這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激一情的同時，還包含一著教育的真諦。故事發(fā)生在世紀20XX年X月末一所貴族學校里

4、的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽、紀律和卓越。開學時，學校新來了一位英語老師基丁?；〔幌裥ｉL所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以聞名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長！”開頭了他的第一堂課；他甚至要求同學們站到講臺上，試著用另一種角度去看待這個世界。基丁的特立獨行為學校注入了活力，他也因此漸漸贏得了同學尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才明白基丁曾經當過學校橄欖球隊的隊長，還是學校聞名的“春風化雨”詩社的成員。尼爾等人確定重建詩社，同學們從今有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。由于只有在這里，他們才

5、不會受到學校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自一由，他們用自己的方式進行著對抗。在基丁的影響下，威爾頓學校的一切都在靜靜地發(fā)生著改變。每個人都在查找自己行走的步調，把握自己對生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具盒，終于有了士氣表達自己的看法；尼爾也在努力掙脫父母為他設計好的人生道路進醫(yī)學院學醫(yī)，而試著從事自己想從事的行業(yè)表演，為此他報名參與亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇仲夏夜之夢，并被錄用為主角。然而，就在他演這場戲的時分，他的父親不期而至，將他帶回了家，并確定為他辦理退學手續(xù)，轉到醫(yī)學院去學一習一。半夜，無望的尼爾用父親的手槍自一殺了。但是，歡樂自一由的日子并沒有持續(xù)多久，由于告密“春風化雨”詩社遭到查封，基丁也被逐出學校。臨行前，基丁來到教室里，就在他離開時，托德率領大家一起，不顧校長的威逼，集體站到課桌上，高喊著“船長，我的船長！。電一影給我的震