獨立學(xué)院會計專業(yè)職業(yè)道德教育研究論文

1、獨立學(xué)院會計專業(yè)職業(yè)道德教育研究論文獨立學(xué)院會計專業(yè)職業(yè)道德教育研究論文一、獨立學(xué)院會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀1、獨立學(xué)院會計職業(yè)道德教育有形無實隨著現(xiàn)代信息的公開化，對于會計人員的專業(yè)能力已經(jīng)成為最基本的要求，更看重的是個人的綜合素質(zhì)。然而，目前我國許多獨立學(xué)院會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)計劃雖有會計職業(yè)道德相關(guān)課程，但所占學(xué)分較少，并沒有將其視作核心課程。而且道德教育培養(yǎng)流于形式，并沒有將其真正地滲透到學(xué)生的主觀意識中。在教學(xué)過程當(dāng)中更多的強調(diào)社會道德，像會計法等類似法律法規(guī)很少深入研究。2、認識不夠，教育意識淡薄獨立學(xué)院會計專業(yè)教師主要是專業(yè)課程教師。幾乎沒有對會計專業(yè)學(xué)生進行會計法規(guī)、職業(yè)道德

2、教育的專業(yè)教師。所以，教師在教學(xué)中更注重知識的解讀和技術(shù)技能的培訓(xùn)，對道德教育的關(guān)注度卻不夠，沒有使職業(yè)道德這門課程納入會計專業(yè)的核心課程，使得學(xué)生很難從深層次來理解和把握會計職業(yè)道德在實務(wù)操作中的重要地位。3、教學(xué)方法單一，有待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣長期以來，由于獨立學(xué)院會計職業(yè)道德教育沒有引起足夠重視，課程所占學(xué)分較少，教師布置作業(yè)方法單一，課堂教學(xué)不夠創(chuàng)新，基本都是在課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)法，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很少有相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)。加上學(xué)生考試壓力小。往往會給學(xué)生一種這門課程不重要的感覺，從而忽視了這門課程的重要性，學(xué)生們很少在做進一步的研究。二、加強獨立學(xué)院會計專業(yè)職業(yè)道德教育的對策我們對西安交

3、通大學(xué)城市學(xué)院管理系盡800名會計專業(yè)學(xué)生就進行了問卷調(diào)查。44.06%的同學(xué)認為加強會計從業(yè)人員職業(yè)道德最基本的途徑是加強會計職業(yè)道德教育。可見將近一半的同學(xué)認為加強會計職業(yè)道德教育至關(guān)重要，只是目前大部分學(xué)校教育的力度還有所欠缺。筆者認為，加強獨立學(xué)院會計職業(yè)道德教育大致有如下幾點：1、提高重視程度，理論結(jié)合實踐首先，獨立學(xué)院應(yīng)將其作為核心課程納入會計專業(yè)課程體系。提高學(xué)生對這門課程的重視程度，使教學(xué)條件和教學(xué)時間等得到保障。其次要理論結(jié)合實踐，在以往的會計實際工作中出現(xiàn)的道德困境和典型案例作為案例分析讓學(xué)生獨立思考。在期末考試時增加考核方法，通過考試成績、課堂表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況等綜合考

4、慮給學(xué)生打分。最后，在高年級的實踐環(huán)節(jié)中設(shè)置職業(yè)道德考評標(biāo)準(zhǔn)，增加獨立學(xué)院學(xué)生會計專業(yè)素質(zhì)拓展體系，讓學(xué)生身臨其境的了解職業(yè)道德的重要性。2、提高教師的會計職業(yè)道德水平教師是知識的傳遞者。提高教師的會計職業(yè)道德水平對學(xué)生的教育至關(guān)重要。教師在授課、與學(xué)生接觸當(dāng)中的言談舉止、行為規(guī)范，都在潛移默化的影響著學(xué)生。很多教師同時也是一些企事業(yè)單位的會計從業(yè)人員，直接參與會計工作，因此提高教師的會計職業(yè)道德水平將對獨立學(xué)院學(xué)生會計職業(yè)道德水平的提高產(chǎn)生積極的影響。3、創(chuàng)新教育方法，第一課堂與第二課堂相結(jié)合除了基本的課堂教育教學(xué)外，還可以通過多種渠道對學(xué)生進行會計職業(yè)道德教育。首先，可以聘請外來專家學(xué)者開

5、設(shè)大講堂，用他們的.親身經(jīng)歷對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。通過真實的事例，更能感染學(xué)生，其豐富的工作實踐或經(jīng)驗教訓(xùn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鞏固之前學(xué)過的職業(yè)道德觀念。其次，可以通過開展第二課堂來對學(xué)生進行教育。例如辯論賽、校園廣播、板報、主題班會等等。西安交通大學(xué)城市學(xué)院定期會對學(xué)生進行以“誠信”為主題的教育班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)院管理系給每個班的學(xué)生設(shè)立了誠信檔案，督促每一位學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)、工作這幾個方面誠實守信。使學(xué)生保持良好的誠信準(zhǔn)則，對于會計職業(yè)道德教育有一定的促進作用。4、參加社會實踐活動，感悟會計職業(yè)道德學(xué)生參與模擬訓(xùn)練、崗位見習(xí)等活動，教師可以有選擇

6、性地對學(xué)生進行計職業(yè)道德教育，在實踐活動中會碰到什么問題？學(xué)生如何解決？結(jié)合現(xiàn)實中的造假事件，討論分析他們出現(xiàn)的問題所在。因為他們的過失，導(dǎo)致了哪些嚴重后果？作為我們該如何處理？使學(xué)生在討論中掌握會計職業(yè)中的善惡標(biāo)準(zhǔn)，會計職業(yè)責(zé)任及行為規(guī)范，提高職業(yè)道德水平。同時，鼓勵學(xué)生積極參與多種課外活動，比如，興趣小組活動、校園文化藝術(shù)活動、舉辦講座、進行團隊體育比賽、會計知識辯論賽等，以此來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)他們的道德情操。在對西安交通大學(xué)城市學(xué)院管理系會計專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查中有78.73%的同學(xué)參加過相關(guān)會計工作實習(xí)。由于問卷針對的是大一至大四的學(xué)生，有小部分同學(xué)未參加過工作實習(xí)屬于正?，F(xiàn)象?？?/p>

7、之，對會計學(xué)生進行職業(yè)道德教育是現(xiàn)階段刻不容緩的任務(wù)，職業(yè)道德教育是一個長期的潛移默化的過程，學(xué)生需在學(xué)習(xí)、工作中慢慢感悟。作為學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，建立科學(xué)的教學(xué)模式，以德為首，以培養(yǎng)德技雙高的學(xué)生為出發(fā)點；作為教師應(yīng)言傳身教，加強自身修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感與使命感；作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的會計職業(yè)道德觀念，提高判斷是非的能力。作者:張曦元 劉健 姜澤 陳杜昊 單位:西安交通大學(xué)城市學(xué)院第一篇：大學(xué)生與職業(yè)道德(論文)大學(xué)生與職業(yè)道德社會主義經(jīng)濟建設(shè)以來，人們最大化地追求經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致了整個社會道德水平的下降，而職業(yè)道德是勞動者在職業(yè)活動

8、過程中應(yīng)遵循的特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則，是正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間、人與人之間關(guān)系應(yīng)遵循的行為規(guī)范，是社會一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn)，它不僅關(guān)系著個人的名譽和形象，還與公司、企業(yè)乃至整個行業(yè)的聲望和利益密切相關(guān)，良好的職業(yè)道德會給公司企業(yè)帶來額外的收益。使受教育者養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，是職業(yè)教育又一重要內(nèi)容。現(xiàn)在社會職業(yè)道德水平的下降，大家是身有體會。前不久，新民晚報刊登了一則駭人聽聞的新聞：某地區(qū)小學(xué)，一名男教師在教室里在所有學(xué)生面前毆打一女同學(xué)直至死亡。這樣一則消息無疑是發(fā)人深省的，教師被譽為世界上最偉大最高尚的職業(yè)，是人類靈魂的塑造者，這樣一個受世人愛戴崇拜的角色竟然摧毀

9、了一個年輕的充滿希望的生命，不禁讓我們深思：教師的職業(yè)道德何在？不僅是學(xué)校，在醫(yī)院這樣一個救死扶傷的場所，醫(yī)生護士那冷若冰霜的面孔和話語也時常讓我們不寒而栗。在感嘆人情冷暖，世態(tài)炎涼的同時，我們也會思考職業(yè)道德的問題。職業(yè)道德包括職業(yè)理想，職業(yè)信念，職業(yè)態(tài)度，職業(yè)品質(zhì)，職業(yè)責(zé)任，職業(yè)良心等諸多方面，一個人職業(yè)道德的缺失體現(xiàn)在對本職工作的不熱心，態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心等。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，試從學(xué)校和學(xué)生角度做簡要分析。從學(xué)校角度看，因為目前人們對職業(yè)學(xué)校仍存在偏見，認為文化知識學(xué)不好才會進職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)，而高等職業(yè)學(xué)校更被人們認為是高考落榜生的收容所，一般成績優(yōu)異的有理想有抱負的學(xué)生均進入了綜

10、合大學(xué)學(xué)習(xí)，因此職業(yè)學(xué)校從生源上來看與普通高校相比缺乏優(yōu)勢。另一方面，因為職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育回應(yīng)了社會對高等職業(yè)技術(shù)人才的呼喚，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等社會各行各業(yè)第一線高級應(yīng)用型人才，具有明顯的職業(yè)技能性和技藝性，學(xué)生能力的培養(yǎng)固然是職業(yè)教育的基本出發(fā)點和落腳點，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的首位。與之相對，道德教育則目標(biāo)模糊，在道德上要培養(yǎng)怎樣的人，如何培養(yǎng)等存在的不確定的因素較多，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)可以衡量，因此，學(xué)校往往忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)方面的教育。從學(xué)生角度看，進入高職的學(xué)生，往往認為自己是高考落榜生，進入高職是一種“失敗”，是無奈的選擇，覺得職業(yè)學(xué)校名聲難聽，形象不好，因此產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習(xí)

11、工作喪失熱情，進入工作領(lǐng)域，也會對工作不滿意，缺乏職業(yè)道德也是自然之事。也有另一種學(xué)生，進入職業(yè)學(xué)校，認為以后工作明確，只要學(xué)好技術(shù)技能，成為本崗位的高級技術(shù)人才便可高枕無憂，從而疏忽了自身職業(yè)道德水平和素養(yǎng)的提高。職業(yè)道德與一般社會道德或階級道德相比，有其自身的特點：具有鮮明的專業(yè)性和多樣性；具有特定的適用范圍；它的內(nèi)容有具體性，相對穩(wěn)定性和連續(xù)性。職業(yè)道德的內(nèi)容包括：職業(yè)認識的提高，職業(yè)情感的培養(yǎng)，職業(yè)意志的鍛煉，職業(yè)理想的樹立以及良好的職業(yè)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成等五個方面。 如何培養(yǎng)職業(yè)道德，進行職業(yè)道德教育，試做以下建議：一：社會主義職業(yè)道德規(guī)范是全心全意為人民服務(wù)精神在各行各業(yè)的具體實踐。

12、職業(yè)道德規(guī)范的主要要求是：（1）樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，這是職業(yè)道德的出發(fā)點和落腳點。（2）忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業(yè)技術(shù)與業(yè)務(wù)，在職業(yè)活動中發(fā)揮創(chuàng)造才能。（3）遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。（4）努力提高工作效率，保證工作質(zhì)量，注意增產(chǎn)節(jié)約，愛護公共財務(wù)，廉潔奉公。由于各行各業(yè)有自身的特點，所以職業(yè)道德規(guī)范也不一樣，因此要根據(jù)本行業(yè)的性質(zhì)、地位、作用和特點，按照職業(yè)活動的客觀要求來制定職業(yè)道德規(guī)范。如與人打交道的行業(yè)，如教師、醫(yī)生，要學(xué)會情緒的自我控制，不可將個人的主觀情緒帶入到工作中去，能迅速融入角色。再如秘書，要做好保密工作，從公司的利益出發(fā)。二：職

13、業(yè)道德教育要求職業(yè)教師有特殊的職業(yè)道德規(guī)范。教師的行為對學(xué)生具有示范作用。教師職業(yè)行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則，為人師表，熱愛教育工作。在職業(yè)教育教學(xué)中，教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和對所學(xué)專業(yè)的刻苦鉆研的精神，使學(xué)生認識到本職業(yè)的重要性、趣味性，在社會中的重要地位、所做出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動態(tài)度和主人翁精神，對本職工作負起道德責(zé)任和義務(wù)。讓學(xué)生認識到職業(yè)道德水準(zhǔn)提高，是職業(yè)崗位的本質(zhì)屬性和職業(yè)工作人員自身素質(zhì)提高的內(nèi)在要求，而不是拿出某種版本職業(yè)道德規(guī)范讀本讀讀、念念、講講來隔靴搔癢，基本不能針對職業(yè)特點及共性問題、個性特征。淺議財會人員職業(yè)道

14、德修養(yǎng)與誠信建設(shè)全文如下：摘要:在我國社會主義市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，會計人員的誠信和會計工作質(zhì)量的高低，對保證國有企業(yè)的資產(chǎn)安全、提升企業(yè)形象產(chǎn)生著越來越大的影響。因此，要適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟工作的需要，會計人員必須與時俱進，自覺的加強職業(yè)道德修養(yǎng)和誠信建設(shè)，同時全面提高業(yè)務(wù)能力，才能夠勝任日益發(fā)展的社會經(jīng)濟需要。當(dāng)前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，會計信息質(zhì)量已經(jīng)直接影響到社會經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟秩序的健康運行，作為會計信息質(zhì)量道德支撐的會計職業(yè)道德一旦出現(xiàn)問題，必將造成社會經(jīng)濟秩序混亂。相對于我國近年來屢次出現(xiàn)的會計信息失真和國有資產(chǎn)流失現(xiàn)象，加強財會人員的職業(yè)道德修養(yǎng)與誠信建設(shè)，對維護經(jīng)濟秩序，防止

15、資產(chǎn)流失，保證國家經(jīng)濟政策、財經(jīng)法規(guī)及會計制度的貫徹執(zhí)行，規(guī)范會計行為就顯得非常有意義。一、 影響財會人員職業(yè)道德修養(yǎng)和誠信度的原因是什么(一)國有企業(yè)的公司組織結(jié)構(gòu)治理不到位我國的一些國有公司制企業(yè)雖然建立了法人治理結(jié)構(gòu)，在內(nèi)部形成了職工代表大會、股東大會、董事會、監(jiān)事會的組織結(jié)構(gòu)，但是在實際運作中卻存在著不少問題，如：董事長或總經(jīng)理獨攬大權(quán)，失去應(yīng)有的制約，內(nèi)部控制行為嚴重，導(dǎo)致出資者利益受損等等。當(dāng)經(jīng)理人發(fā)現(xiàn)來自投資者債權(quán)人、和職工等外部約束非常弱化時，就有可能利用職權(quán)去謀取自己的利益。當(dāng)企業(yè)會計行為的價值取向受制于經(jīng)理人的利益偏好時，會計核算和監(jiān)督不再是以兼顧利益集團為核心，而是以近期

16、利潤利益為核心。會計極易成為經(jīng)理人直接操縱反映其意圖的工具，而不再是為投資者、債權(quán)人等提供正確反映財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的信息系統(tǒng)。(二)財會人員缺乏足夠的法律意識，道德觀念淡薄由于法制觀念的淡薄，一些財會人員認為只要干好本職工作就行了，不去認真學(xué)習(xí)國家和相關(guān)各級政府的法律和制度，財會人員違反規(guī)定、觸犯法律的事情多有發(fā)生。再加上各種利益的誘惑，攀比心理作怪，為了滿足日益膨脹的私欲，一些會計人員利用工作之便貪污、挪用公款，一些會計人員則是在單位負責(zé)人的指使和脅迫下，違反會計制度，編造虛假賬目，造成企業(yè)資產(chǎn)或國家稅收的流失。這些人不顧道德和法率約束，偽造、變造、隱匿、損毀會計資料;更有甚者利用職務(wù)之便

17、貪污受賄、挪用公款、出賣單位機密，事實上他們對于相關(guān)法律法規(guī)了解的十分少，往往自律性就會很差，受到各種誘惑或者來自上級或者他人的脅迫，參與違法的行為，給單位和國家造成巨大的經(jīng)濟損失。(三)財會人員選拔和任用機制不完善一名合格的財務(wù)主管首先要具備良好的道德品質(zhì)和較強的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。也唯有如此才能塑造出良好的文化氛圍和風(fēng)氣，能站在大局的角度審視、考慮問題，帶動和感召下屬，使財務(wù)部門的各項工作都走上正軌。然而一些國有企業(yè)由于機制的影響，并不能把品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)放在選拔和任用財務(wù)人員的首位，導(dǎo)致國有企業(yè)的財務(wù)部門在一些財務(wù)問題上出現(xiàn)較大的漏洞，不能堅持原則，更不能按法律法規(guī)辦事，給企業(yè)帶來不必要的損失

18、。(四)監(jiān)督機制不健全目前，我國尚沒有專門針對會計人員的職業(yè)道德準(zhǔn)則，關(guān)于會計人員職業(yè)道德的一些規(guī)范,僅在會計法、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范等法律、法規(guī)中以寥寥數(shù)語帶過，而且僅僅提出了原則性的要求，強調(diào)了會計職業(yè)道德的重要性，沒有明確提出會計人員應(yīng)遵循的具體標(biāo)準(zhǔn)，對會計人員的從業(yè)行為不具備實際的、可操作性的指導(dǎo)意義。由于會計職業(yè)道德先天的非強制性，決定了會計職業(yè)道德主要是依靠會計從乘人員的自覺性，自愿地執(zhí)行，不具備強制執(zhí)行的能力。從而也就決定了社會不能以法律、法規(guī)的要求來監(jiān)督會計人員在職業(yè)道德方面的行為，造成對會計職業(yè)道德的監(jiān)管缺失。二、如何加強財會人員職業(yè)道德修養(yǎng)和誠信建設(shè)(一)加強思想及取此道德教育提高人員素質(zhì)會計職業(yè)道德的建設(shè)是一個循序漸進地、系統(tǒng)的過程，從學(xué)習(xí)會計知識之初就應(yīng)開始涉及會計職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容，使新的會計人員正 確認識會計職業(yè)道德，逐步培養(yǎng)會計職業(yè)道德意識，初步形成會計職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)是會計人員的一個終身課題，也是會計職業(yè)道德建設(shè)的根本，對會計人