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生活中的周運(yùn)動一教目 ）會在具 力. 動 ）通過實(shí) 用 ）通過火 法 ）通過對 系 ）通過生 界. ）通過離 題二教重力會用題1三教難及策析解. 四教方. 五教過容摘自 2008 月 28 日：2008 年 月 28 日凌晨， 故 向 量.是改變物體（學(xué)生學(xué) 1223以一定的線速度或角. 即反映出向 量 楚.例 、小球被細(xì)線拉著 況 .例 、細(xì)繩一端被固定 力 力3也可以供. 的而向 量心的供等 于求一火轉(zhuǎn)分1況.2 源讓學(xué)生看到火車車輪有凸 間4開.據(jù)牛頓是這個力 力讓學(xué)生觀察鐵軌固定的方式得出力要使火車安全轉(zhuǎn)彎還得另想辦. .力.力.5 行 行 為了加強(qiáng)學(xué)生向.教師 面設(shè)一列質(zhì)量為 的火車在傾角為 軌道半徑為 r 的 . g tan rV 鐵軌不受側(cè)向壓力 .情況 . 力.6假如你是火車司機(jī)，會采取什么措施讓 度.面對這一問題該如何解決？V 角.角.28”膠濟(jì)鐵路特重大交通事故模擬動畫，分 育.二汽轉(zhuǎn)分7.在設(shè) 果 2 12 向 量物體才能在圓周上運(yùn)動.總結(jié)本 我們 動三離運(yùn) 動8動轉(zhuǎn)手 .如果提供量小于需求量，物體將 . 件第 頁 2 題九板設(shè)9
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