燕子作業(yè)設(shè)計(jì)說明

1、燕子【課前預(yù)習(xí)】1給以下帶點(diǎn)字注音。（）（）（）（）（）（）（）（）俊秀吹拂增加演奏湊成波光粼粼作業(yè)設(shè)計(jì)說明：持續(xù)上冊(cè)書的要求，學(xué)生持續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法自主識(shí)字。所以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)我們有針對(duì)性地選擇一些字，設(shè)計(jì)了注音練習(xí)。這里的“吹拂”的“拂”為學(xué)生易讀成“f”；“增加”的“增”，“演奏”的“奏”，“湊成”的“湊”均為平舌音，學(xué)生易與翹舌音混雜；“波光粼粼”的“粼”是前鼻音，學(xué)生會(huì)誤讀成后鼻音。我們想經(jīng)過此作業(yè)提示學(xué)生關(guān)注這些字的讀音，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，有助于正確、順暢地朗誦課文。2聯(lián)系上下文理解詞語?？⌒悖黑s集：黃綠眉眼：作業(yè)設(shè)計(jì)說明：詞語的理解離不開它所在的特定語境，一旦走開，

2、它就好像擱淺在沙岸上的小魚，沒有生命力。在預(yù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生深入語境，聯(lián)系上下文理解詞語，有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中要點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。選擇理解“俊秀”，是由于學(xué)生在聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞語時(shí)，會(huì)形象地感覺到燕子外形燕子開朗可愛、輕盈靈巧的特色。選擇理解“趕集”，是為了指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)花草生長旺盛，喧鬧非凡。而“黃綠眉眼”可能是學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)過聯(lián)系上下文，讓學(xué)生知道這是指柳枝抽芽時(shí)的顏色，有黃有綠，就像是柳樹剛才睡醒，在春季張開模糊的雙眼。借助理解，使學(xué)生感覺到春回大地時(shí)一派活力勃勃的情形。3正確、流暢地讀課文，并思慮：（1）文中的燕子給你留下了如何的印象？能夠從文中找出詞語，也能夠用自己的語言歸納。

3、2）課文是從哪幾方面描繪燕子的？作業(yè)設(shè)計(jì)說明：通讀課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容是第一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)預(yù)習(xí)的要求。所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊讀邊思，整體感知的環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生懂得預(yù)習(xí)時(shí)能夠從整體下手。【課中練習(xí)】1請(qǐng)你按“整體局部整體”的次序介紹燕子的外形。作業(yè)設(shè)計(jì)說明：這篇課文在描繪燕子的外形方面很有特色，即按“整體局部整體”的次序介紹。為了讓學(xué)生能掌握這類狀物的寫作方法，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)說話練習(xí)，并為接下來的課后練習(xí)抓外形特色，介紹一種小動(dòng)物而服務(wù)。2自由讀課文，先選詞填空，再想一想這些詞語用得好不好。從南方飛回來的燕子（帶、扇）著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里（飛、掠）過。有幾對(duì)燕子飛倦了，（落、停）電

4、線上。嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上（落、停）著幾個(gè)小黑點(diǎn)燕子。這多么像正待演奏的樂譜啊！作業(yè)設(shè)計(jì)說明：這段文字是描繪燕子飛翔和停留。要抓住要點(diǎn)句理解課文，就要抓住要點(diǎn)字詞。這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)就是指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞使用恰到利處。先讓學(xué)生選擇動(dòng)詞填空，再品嘗這些動(dòng)詞的作用。如“帶”、“掠”、“落”等這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了燕子動(dòng)作的輕盈、靈巧，為春季帶來了活力。品詞以后，還能夠讓學(xué)生頻頻品讀，進(jìn)而感覺到了春季的光彩醒目。3張開合理的想象，采用適合的動(dòng)詞，描繪小燕子趕來參加“百花爭(zhēng)艷的嘉會(huì)”的場(chǎng)面。機(jī)靈可愛的小燕子從南方趕來了。它們，為春色增加了很多生趣。作業(yè)設(shè)計(jì)說明：這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是上一題的延長和穩(wěn)固。教

5、師從文本中發(fā)掘了一個(gè)情形，要修業(yè)生學(xué)習(xí)使用適合的動(dòng)詞，描繪小燕子趕來參加“百花爭(zhēng)艷的嘉會(huì)”的場(chǎng)面。此練習(xí)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)致使用，在體驗(yàn)中使他們真實(shí)感悟了字里行間的情味，學(xué)會(huì)表達(dá)?！菊n后拓展】1抄錄并默寫詞語。2背誦第一節(jié)。3累積描繪春季的詞語和詩句。詞語：詩句：作業(yè)設(shè)計(jì)說明：一、二兩題為課后訓(xùn)練要求，特別是我們指定學(xué)生背誦第一節(jié)，是為了學(xué)生能更好地掌握“整體局部整體”的這類狀物的寫作方法的需要。第三題為詞語、詩句的累積。4寫話練習(xí)：你喜愛哪一種小動(dòng)物，抓住它的外形特色，用“整體局部整體”的次序?qū)懴聛?。注意抓住特色，不用八面玲瓏。作業(yè)設(shè)計(jì)說明：課文第一節(jié)作者運(yùn)用了“整體局部整體”的次序描繪了燕子的外形，講堂上教師已經(jīng)過