2020春七年級生物下冊第四章第二節(jié)血流的管道血管教學(xué)案1新人教版

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請見告上傳者馬上刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識。第二節(jié)血流的管道血管授課目的知識目標(biāo)描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。試一試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標(biāo)1經(jīng)過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解析問題的能力和實驗?zāi)芰Α＝?jīng)過實驗，提升學(xué)生的觀察能力、著手能力。感情目標(biāo)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物的感情。授課重點(diǎn).動脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的授課。授課難點(diǎn)三種血管結(jié)構(gòu)與功能的授課。授課方法察見解、類比法、推理法。課時安排課時課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的資料用具。三種血管的課件（3）

2、每個實驗組最少準(zhǔn)備一條小魚。學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上查閱血管的有關(guān)資料授課過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對人體內(nèi)預(yù)習(xí)。物質(zhì)運(yùn)輸有重要作用的血液的知此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請見告上傳者馬上刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請見告上傳者馬上刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識。識。那么，血液是怎樣流通全身的呢？體內(nèi)的血管可否相同呢？你見沒見過受傷失血的情況？請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本P64的有關(guān)內(nèi)容。解說新課受傷失血時為什么會有不一樣因為傷及了不一樣的血管受觀察小魚的失血情況？我們體內(nèi)的血管是傷失血的情況才各不一樣樣。說尾鰭內(nèi)的否都相同？明體內(nèi)的血管是不一樣樣

3、的血液流動有哪幾種血管呢？此刻我們預(yù)習(xí)實驗步驟。情況做實驗，先預(yù)習(xí)實驗步驟。分組實驗三種血管下面照書上的實驗步驟用小紅細(xì)胞單行經(jīng)過的血管。魚做實驗，注意分辨血管的種類和毛細(xì)血管血流的情況。認(rèn)真觀察，得出“由較粗巡回指導(dǎo)，并提問：怎樣認(rèn)識的血管分支而來，又匯入較粗管徑最小的血管？的血管”的結(jié)論。這種血管叫什么？觀看課件。據(jù)血流方向判斷毛細(xì)血管是有三種即動脈、靜脈、毛由什么血管分支而來的，最后又匯細(xì)血管。入了什么血管？學(xué)生小組談?wù)摬⒒卮饐柌シ耪n件(顯示三種血管的不題同特點(diǎn))。血管共有幾種？1什么是動脈？有什么特點(diǎn)？2什么是靜脈？有什么特點(diǎn)？3什么是毛細(xì)血管？有什么特點(diǎn)？總結(jié)血液之所以能在體內(nèi)不停地

4、循環(huán)流動并完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請見告上傳者馬上刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請見告上傳者馬上刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識。與這些血管是密不能分的。那么，血液循環(huán)的動力是什么，它為什么就能周而復(fù)始的循環(huán)呢？這將是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。牢固練習(xí)紅細(xì)胞并排時，不能夠經(jīng)過以下哪個管道()A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.毛細(xì)淋巴管以下列圖中所示的血管中(箭頭表示血流方向)，較粗的一端是()A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.動脈或靜脈都有可能人體手背上一條條“青筋”是（）A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.毛細(xì)淋巴管靜脈瓣的作用是（）A保護(hù)靜脈血管壁B.防范血液倒流C.加速血液的流動D.減少血液對靜脈壁的壓力板書設(shè)計第二節(jié)血流的管道血管一.實驗：觀