火災自救演講稿

1、認識火災學會逃生演講稿各位同學：大家好在遠古時代，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)和使用火了。火是溫暖的，在冰天雪地的寒夜里，它給人們帶來了春天般的溫暖；火是光明的，在伸手不見五指的黑夜里，它給迷途的人們指引了前進的方向；火又是美麗的，給人們無限的遐思、無限的希望，就像安徒生童話里賣火柴的小女孩，透過火柴那微弱的光亮看到了香噴噴的烤鵝，看到了美麗的圣誕樹，還看到了親愛的老奶奶 ?火是文明的象征。它雖然象天使一樣，給人們帶來了溫暖，也帶來了便利，但是火又像惡魔一樣，吞噬著國家的財產、人民的生命：有“萬園之園”之美譽的圓明園頃刻間在火海中化作一片廢墟；郁郁蔥蔥的一片森林在火海中失去了往日的生機，又有多少人為它踏上

2、了不歸路 ?火雖然像一匹在原野上奔跑的烈馬，難以控制，但如果給它套上韁繩，加以馴化，它就會聽從主人的駕馭， 忠實地為人類服務。 因此，重視消防安全刻不容緩， 它關系到國計民生，是企業(yè)健康、 穩(wěn)定發(fā)展的關健， 是保障員工生命與財產安全的重要環(huán)節(jié)。 消防法 的頒布實施，為我們撐起了安全、幸福的屏障，也為我們奏響了安全、幸福的頌歌，更在人們的心中敲響了火災的警鐘！眾所周知，在民爆行業(yè)里，消防工作更是重中之重。民爆公司各級領導十分重視消防安全工作，不但把貫徹“預防為主，防消結合”的方針落實到實處，而且還在“預防”上做足了文章：除了建立健全消防工作責任制、 制定消防應急預案、 定期組織消防演練外， 還時

3、時、處處宣傳消防工作的重要性，不斷提高職工的消防意識，在日常的生產、生活中做好火災的預防，防患于未然；組織職工學習消防知識，牢固掌握“三懂” 、“三會”，提高了職工自防自救防治火災事故的能力 ?如果真的遇上火災，請您不要慌亂，因為世上沒有絕望的處境，只有絕望的人，面對滾滾濃煙和熊熊烈焰， 只要保持冷靜， 機智地運用火場救援逃生的知識， 您就有可能拯救自己，甚至還有他人的生命和財產。朋友們，形式上的消防日每年只有一天，集團公司組織的每年“消防安全月”活動也只有一個月，而在我們的心中，每個月都應該是消防月，每一天應該都是消防日，每時每刻都要把消防二字放在心中。 人生路漫漫 ，讓消防陪伴我們一路同行

4、， 有我們在的地方， 就有它的存在，它給我們愛的光芒、生的希望！讓我們牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”吧！我的演講完畢，謝謝大家！篇二：小學生火災自救講稿小學生火災自救講稿五二班眾所周知，火災的初期自救和滅火是非常重要的，如果能夠通過簡單的、基本的消防培訓，火災的初期自救和滅火是可以把損失降到最低!今天的演講內容我主要講消防四個最主要的知識，第一火災處理程序，第二消防器材的使用方法，第三初期火災撲救的基本方法。第四逃生知識。現(xiàn)在我分別講解一下四個方面的知識。 第一：火災的處理程序：火災發(fā)生時應先進行報警，就近按下火災報警按鈕。報警時要說清燃燒物質，是否有人員被圍或受傷。報警人要

5、說明自己的部門和姓名。使用就近的滅火器材滅火。按照應急廣播的指示，保持冷靜，及時疏導顧客撤離火災現(xiàn)場。第二：消防器材的使用方法：消防栓使用是打開玻璃門， 將水帶展開， 連接好水槍、 水帶、水栓后， 扭開消防栓閥門，手持水槍向起火點射水。干粉滅火器要反復顛倒數次是干粉疏松后再使用。滅火器應離起火點約3 米左右，一手緊握噴嘴對準火源，另一只手向上提起提環(huán)，拔下保險，壓下手把， 握住手柄， 對準火源底部噴射，噴射要由近及遠快速推進，防止回火復燃。第三：初期火災撲救的基本方法：隔離法，也就是破壞可燃物窒息滅火法，也就是阻斷助燃物。冷卻滅火法，也就是消滅點火源入手抑制滅火法，是一種化學滅火方法，其作用是

6、抑制連鎖反映的產生和傳遞，從而使燃燒反映停止。第四，逃生知識：切忌不要慌張?；馂膩砼R，要迅速疏散逃生。必須穿過濃煙逃生時， 應盡量用浸濕的手巾衣物捂住口鼻， 披裹身體，彎腰貼近地面，順墻向遠離煙火的安全門、安全出口方向疏散。身上著火，應就近打滾或用厚重衣物壓滅火苗。(5)逃生時不要乘坐電梯。(6) 高層發(fā)生火災時，不要跳樓?？偨Y這四個方面的知識，其實火災初期的基本撲救和自救方法非常簡單，我們應從這次培訓中認真理解里面所講解的各種知識，熟記各種自救方法，做到遇火不亂，遇火不驚。篇三：2013 五牌認識火災、學會逃生演講稿消防日演講稿敬愛的老師，親愛的同學：大家好！今天我演講的主題是認識火災，學會

7、逃生。每逢進入秋冬季節(jié)，氣候就會變的很干燥，從而就容易引發(fā)火災。因此，為了增強全民的消防安全意識，公安部于1992 年起將每年的11 月 9 日定為全國消防日，而這個數字恰好與火警電話號碼119 相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。同學們，人的生命只有一次。因此生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。大量事實證明，防災減災意識不強，自救互救知識缺乏是災害造成人員傷亡的主要原因。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就極有可能拯救自己，甚至他人。在

8、這里我說幾招與大家共享：一，逃離火災現(xiàn)場的時候最好能用濕毛巾捂住自己的口鼻，蹲下身子，通過安全通道走到安全的地方，千萬不要乘坐電梯；二，在撥打 119 火警電話時， 必須保持冷靜清醒的頭腦，準確說出起火地點、燃燒對象、火勢情況；三，如果火已經燒到了自己身上，切勿驚跑！因為奔跑或拍打時形成的風勢，會加速氧氣補充，促使火勢變得更旺。所以當外衣著火時，應該趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。四，要保護并學會正確使用消防器材。在我們學校的很多樓道里都有安全指示牌、消防栓、滅火器等消防安全器材，同學們一定要注意愛惜，不隨意破壞。同學們， 我們每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。 短短的一生， 只要

9、生命不息，就可以盡情地享受新鮮的空氣、溫暖的陽光，親人的關愛、老師的呵護，就可以滿懷憧憬的實現(xiàn)一個又一個美好的希望。在 2013 年消防宣傳日來臨之際，我真誠地希望大家能夠關注消防，珍愛生命，保護自己。演講到此結束，謝謝大家！篇四：曾小麗火災自救與逃生說課稿火災自救與逃生說課案一、說教材首先以收集重大火災事故資料直接切入主題，通過對火災事故的初步調查，認識到火災的危害性之大，從而引出學生對火災形成原因、生活中哪些因素容易引起火災、如何防范、發(fā)生火災以后，人們的處理是否正確等問題的探索，然后再談一談自己的想法。緊接著安排進行現(xiàn)場模擬演習。遇到火災后，首先要報火警，但是有時候在特殊的情況下不能及時

10、報火警，但又被困在房屋里該怎么辦 ?這就需要小學生掌握一些自護自救的方法。 最后設計的問題留給師生拓展的空間，充分調動學生學習的積極性，通過多種途徑查找相關資料予以補充。本次活動的重難點是讓學生學會火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。二、說活動目標根據三年級學生的特點，我確定本主題活動目標為：情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度以及社會責任感。能力目標：、培養(yǎng)學生小組合作的意識，使他們能具體問題具體分析。、在活動過程中，讓學生學會收集資料、處理信息的方法，培養(yǎng)自主、合作和綜合實踐能力。、初步形成自護自救能力。知識目標：通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，會報警。三、說

11、活動方法指導課程標準指出， 要以探究學習， 問題解決式學習為基本的學習方式， 倡導學生進行自主、合作、探究式學習，培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力，分析問題解決問題的能力以及合作交流的能力。本次活動，我主要采用交流討論、現(xiàn)場模擬、演習、角色扮演等方式方法，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構，使學生掌握一些應對火災的自護自救的方法，會報火警，培養(yǎng)學生熱愛生活和樂觀向上的態(tài)度以及社會責任感。四、說活動過程本次活動常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離，如果上的成功，會對學生的健康與發(fā)展起到指導作用。如果處理不當，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實際的指導意義。我將較為枯燥

12、的內容情境化、生活化、現(xiàn)場化。本次活動分四個步驟來進行第一步：情景導入，感受火災的無情從聽一聽消防車叫聲開始，播放觀看火災錄像，大火中，人們紛紛選擇跳樓逃生，以及火災發(fā)生后的各種廢墟，人們傷心欲絕的場景。請同學們談一談，你還知道哪些重大火災事故？從這些火災事故中你看到了什么?有什么感受 ?師相機導入本次活動主題火災自救與逃生。我的設計意圖是： 一幅幅觸目驚心的圖片， 一段段讓人不寒而栗的錄像， 深深地震撼了學生的心靈，給他們敲響了安全的警鐘。激發(fā)起學生要學習正確逃生知識的欲望。第二步：模擬演練，學習自救、 首先創(chuàng)設情境：同學們喜歡到哪里購物，老師也很喜歡逛超市，下面，請同學們跟隨老師到超市看看

13、吧。出示課件（超市錄像：這是城區(qū)某超市。前來購物的人可真多，有的在二樓服裝，有的在三樓鞋城，有的在一樓結帳，有的在門口存物。）同學們 ! 超市二樓服裝部因電線短路發(fā)生火災， 哪個位置的人會最先跑出火場， 他接下來該怎么做 ?（學生討論）2、現(xiàn)場表演、模擬撥打119。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。請一位同學與老師配合，模擬撥打 119，通過師生示范， 明白報火警的幾個要點。 （ 1、說清楚發(fā)生火災的詳細地址、 電話； 2、是什么物質著火、火勢大小； 3、被困人員的情況；4 、報完警后到附近十字路口接應消防車） 學生小組練習， 教師選擇一組匯報， 前后對比，討論評價。、 模擬火

14、場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。a 、假如，現(xiàn)在我們正在火災現(xiàn)場， 讓我們來模擬火災現(xiàn)場逃生， 大家跑到教學樓前的空地上。 ( 煙霧起， 警報響： 著火啦， 大家快逃呀 !) 設計意圖： 學生的生活經驗是課程的基礎，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛沖出教室，在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。b、交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。引導學生說一說剛才怎么做的?發(fā)現(xiàn)問題。、智慧共享，學習逃生方法。剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來

15、仔細想想，在剛才的情況下，我們怎樣做才能更好地撤離呢 ?小組學習(1)選擇你們認為最要緊的1-2 條說說理由，小組討論，用恰當的形式進行匯報。(2) 交流，小組成員或其他小組補充。 設計意圖： 學生是教學資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進知識的內化，具有很強的指導意義，提高了綜合實踐活動課的實效性。重點了解：沉著冷靜，不要盲從; 捂住口鼻，低勢前進; 牢記出口，不要擁擠; 不坐電梯，不入險境， ; 不貪財物，不要返回。、 房中被困，學習自救。同學們，我們已經成功逃離了火場，可是幾名超市工作人員，被困在了一間辦公室里，煙霧已經從門

16、縫里冒進去了，門已經很燙手了，這時能不能開門?又該怎么辦呢?請大家為他們想一想辦法。學生自由發(fā)言，老師隨機教給學生學習結繩打結，不能打死結，學打漁人結。師示范，學生練習打漁人結。 設計意圖： 改變空洞的知識說教， 通過學習結繩打結， 激發(fā)學生的學習積極性，理論實踐相結合 第三步：火場闖關大比拼出示三道實踐題目供學生選擇研究：(1) 在學校的教學樓發(fā)生了火災， 請你們設計最合理便捷的逃生路線， 并說說為什么你們會這樣設計。 ( 用紅筆在平面圖上畫逃生路線 )在商場 6 樓發(fā)生了火災， 你恰好在廁所里， 門外又冒著大量濃煙。 廁所有窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢 ?（利用你們的道具演示說明一下）一

17、座 32 層的建筑物在 15 樓起火，你剛好在 16 樓，那你選擇走樓梯還是乘電梯往上走還是往下走，并說說為什么。 （用紅筆在平面圖上畫逃生路線） 設計意圖：通過在平面圖上畫逃生路線，運用老師提供的道具現(xiàn)場演示等形式調動學生學習的積極性，將所學理論知識內化，學以致用，是一次從理論到實踐的檢驗第四步：學以致用，安全撤離假如，當警報再一次響起的時候， 你會更安全更快速地撤離嗎 ?我們來試一試。 準備開始 ! 師生撤離教室，結束本次活動。 設計意圖：在課堂學習交流的基礎上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”為“實踐運用” ，把活動真正落到實處

18、篇五：消防記心中安全伴我行演講稿消防記心中，安全伴我行尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！昨天是 11 月 9 日， 11 月 9 日大家知道是什么日子嗎？（消防日）從11 月 9 日以后，我國大部分地區(qū)便開始進入冬季，冬季是火災多發(fā)季節(jié)。我國的火災，有一個明顯的特點：這就是報警早，損失小，傷亡少。因此，萬一發(fā)生火災時，及時報警求救是最要緊的。今天我在“國旗下講話”的演講題目是“消防記心中，安全伴我行”。我們知道，火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火一旦失去了控制，就會釀成火災， 就會給人民的生命和財產造成巨大損失。同學們，由于大家對消防知識缺乏、消防意識淡薄、消防法制觀念不強，造成重大的經濟損失，如果我們把這些經濟損失用于希望工程，可使多少失學兒童回到課堂啊?？梢妼W習了解一些消防知識，減少人為火災的發(fā)生，對我們來說是多么重要。對于我們校園內的學生，遇到火災時，該如何逃生自救？針對這個問題，消防專家向我們介紹了在公眾聚集場所遭遇火災逃生自救的方法。請同學們仔細聽好：一、報警時， 一定要沉著冷靜， 不要心慌， 1