《8的加法》大班教案

1、 8的加法大班教案老師小結(jié)：看 8一共有7個(gè)加法算式。一起讀讀這些算式。 三、玩出拳玩耍結(jié)束活動(dòng)。 、老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩出拳玩耍，小伴侶出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來(lái)是8. 2、玩耍數(shù)遍。 效果分析： 教學(xué)反思 利用多媒體課件呈現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。 8的加法大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)演示教具，老師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8

2、的加法的意義。 2、培育幼兒計(jì)算的精確性、靈敏性、靈敏性。 3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的精確性。 教學(xué)難點(diǎn)：熬煉幼兒思維的靈敏性，和辨別力氣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。 2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)玩耍磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小伴侶們好，今日老師帶來(lái) 了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的留意力、觀看力引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、基本部分： （一）以對(duì)唱的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。 老師：小伴侶我問(wèn)你8可以分成1和幾？ 幼兒：劉老師告知你8可以分成1和7 老師：

3、小伴侶我問(wèn)你8有幾種分合法？ 幼兒：劉老師告知你8有7種分合法。 （二）學(xué)習(xí)8的加法 1、老師出示掛圖，讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀看邊列出加法算式： 圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？ 1+7=8 圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？ 2+6=8 圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？ 3+5=8 圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？ 4+4=8 2、 實(shí)物練習(xí) 分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。 3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒嘉獎(jiǎng)貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。 4、玩耍：找伴侶老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)

4、數(shù)字頭飾，音樂(lè)想起來(lái)，小伴侶們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好伴侶。玩耍可交換頭飾進(jìn)行。 5、引導(dǎo)幼兒觀看一下自己的四周及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。 三、結(jié)束部分： 老師講評(píng)上課狀況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓舞，結(jié)束本節(jié)課。 8的加法大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)8的加法。 2、情愿參與活動(dòng)，并能用清楚的語(yǔ)言敘述實(shí)物圖所表示的意義。 3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)口令、遵守活動(dòng)規(guī)章的習(xí)慣。 4、提高規(guī)律推理力氣，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、寵愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：

5、一組ppt課件。 2、學(xué)具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)語(yǔ)引出小白兔的困難，復(fù)習(xí)8的組成。 關(guān)懷小白兔過(guò)難關(guān)。（邊演示ppt（1）邊復(fù)習(xí)8的組成。） 二、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加法。 （1）分別出示ppt（2）（3），請(qǐng)幼兒敘述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思，并列出算術(shù)題，學(xué)習(xí)8的加法。 （2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8 三、玩耍：捉蝴蝶，鞏固8的加法 玩法：幼兒分組競(jìng)賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來(lái)，呈現(xiàn)在樹(shù)上。 四、小組活動(dòng)：過(guò)難關(guān)得紅旗 玩法：幼兒選擇老師供應(yīng)的作業(yè)紙，做完了小伴侶相互查一查全對(duì)了到老師這里來(lái)拿小紅旗。 難關(guān)內(nèi)容： （

6、1）給小熊涂色：算一算，算出來(lái)以后看一看應(yīng)當(dāng)涂什么顏色。（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法） （2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。（鞏固8的加法） （3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復(fù)習(xí)8的組成） 五、老師呈現(xiàn)幼兒作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，小結(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培育了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)力氣。指導(dǎo)同學(xué)用精確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)同學(xué)說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓同學(xué)真正明白了加減法的算理。 不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。 改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩

7、子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。 8的加法大班教案4 【教學(xué)內(nèi)容】 西師版教材一班級(jí)上冊(cè)第35-36頁(yè)中例1、例2及練習(xí)六的第1題。 【教材分析】 有關(guān)8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)分：首先，從依據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式過(guò)渡到依據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式。教材供應(yīng)一幅小棒圖，在老師指導(dǎo)下讓同學(xué)寫出不同的算式，這樣支配由同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)2、6、8三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓同學(xué)寫出了四個(gè)算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)受了依據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探究過(guò)程，使同學(xué)感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。關(guān)于9的加、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓同學(xué)通過(guò)擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)

8、化一種擺法列出四個(gè)算式的方法，提高同學(xué)的計(jì)算力氣。 【學(xué)情分析】 同學(xué)已學(xué)習(xí)了8、9的熟識(shí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)依據(jù)一副圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)與技能：把握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 2、過(guò)程與方法：讓同學(xué)經(jīng)受觀看、溝通、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在依據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探究過(guò)程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和探究精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：把握

9、得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 2、教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。 【教學(xué)預(yù)備】 掛圖、小紅花、圓片等。 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。 1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí)了好多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，今日我們就要用學(xué)到的學(xué)問(wèn)去闖關(guān)，有沒(méi)有信念挑戰(zhàn)？ 2、闖關(guān)練習(xí)： （1）第一關(guān)：算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示卡片： 6+14+27-16-43+22+24+36-3 （2）其次關(guān)：填一填。（8、9的組成練習(xí)） 3、揭示并板書課題：8、9的加減法 小伴侶們可真聰慧，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，下面我們就來(lái)看看

10、能不能用以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算8、9的加減法。 設(shè)計(jì)意圖： 二、探究新知 1、教學(xué)例1。 （1）出示小棒圖，師提問(wèn)：這里一共有幾根小棒？小手舉起來(lái)，一起數(shù)一數(shù)。（8根） （2）師提問(wèn)：假如把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4， 4）。 （3）師：選擇你寵愛(ài)的分法來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式？（指名匯報(bào)，師板書。） 1+782+683+584+48 7+186+285+38844 817862835 871826853 （4）引導(dǎo)同學(xué)觀看算式，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)？ （5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個(gè)算式，兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。列減法算的時(shí)候用加起來(lái)的得數(shù)

11、減去相加的其中一個(gè)數(shù)，就得到另一個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖： （1）小黑板出示例2圖。師提問(wèn)：你能通過(guò)擺一擺幫老師把這個(gè)表補(bǔ)充完整嗎？ （2）生擺學(xué)具，師引導(dǎo)填表。 （3）同桌爭(zhēng)辯：仔細(xì)觀看表，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)？把你的發(fā)覺(jué)跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（上排的數(shù)越來(lái)越大，下排的數(shù)越來(lái)越小，相對(duì)的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)都等于9。） 師：對(duì)比這個(gè)表，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎？寫完后同桌溝通算法。 （4）指名匯報(bào)，師板書算式： 1+892+793+694+59 8+197+296+395+49 918927936954 981972963945 設(shè)計(jì)意圖： 三、鞏固練習(xí)。 1、我當(dāng)郵遞員。 信有：6+28+1914+

12、51+77+23+64+4 師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。 搶答：（答對(duì)的小伴侶嘉獎(jiǎng)一朵小紅花） 3+693922+78+088833+5 設(shè)計(jì)意圖： 四、全課總結(jié)： 師：今日我們主要學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？我們知道了用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算方法同樣能計(jì)算8、9的加減法。你會(huì)算了嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 【板書設(shè)計(jì)】 8、9的加減法 1+892+793+694+591+782+683+584+48 8+197+296+395+497+186+285+38844918927936954 981972963945817862835 871826853 【教學(xué)反思】 本

13、節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)6、7的加減法的基礎(chǔ)上編排的，又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊，同學(xué)已基本把握了“一圖四式”的方法，并會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成學(xué)問(wèn)進(jìn)行相關(guān)的加減法計(jì)算。 本節(jié)課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成）情境引入（小棒圖）觀圖提問(wèn)，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）動(dòng)手操作（擺學(xué)具，寫算式）課堂活動(dòng)（鞏固練習(xí)8、9的加減法）總結(jié)算法。 通過(guò)對(duì)本節(jié)課的反思，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先，自己能夠以同學(xué)為主體，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓同學(xué)在說(shuō)中學(xué)，做中學(xué)，留意同學(xué)觀看力氣及質(zhì)疑力氣的培育，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言。其次，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)

14、表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，讓同學(xué)在玩耍中練習(xí)8、9的加減法。 不足之處：首先，在教學(xué)8、9的加減法時(shí)，教材只是列出了其中一種擺法的四個(gè)算式，為了讓同學(xué)更全面的把握8、9的加減法，我在教學(xué)的過(guò)程中要求同學(xué)寫出全部關(guān)于8、9的加減法算式，因此，顯得內(nèi)容較多，處理的方式上也較為單一，顯得特別枯燥，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱顯得不高。應(yīng)接受不同的活動(dòng)，讓同學(xué)分別在列出算式，例如分小組列算式， 了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也達(dá)到了教學(xué)的目的。 其次，再處理依據(jù)不同的擺法列出四個(gè)算式時(shí)，讓同學(xué)觀看算式，說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？同學(xué)說(shuō)得過(guò)少，老師的總結(jié)也不到位。沒(méi)有很清晰的讓同學(xué)明確兩個(gè)

15、加法算式和兩個(gè)減法算式之間的聯(lián)系。就讓同學(xué)多說(shuō)，在老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)再說(shuō)一說(shuō)，充分讓同學(xué)通過(guò)說(shuō)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)算式間的聯(lián)系。 第三，在讓同學(xué)同桌合作的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)還不夠，有部分同學(xué)，還沒(méi)有樂(lè)觀的投入到合作溝通中。就該加強(qiáng)這部份同學(xué)的指導(dǎo)。 第四，在教學(xué)中沒(méi)有讓更多的同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，就以點(diǎn)帶面，一帶而過(guò)了。應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法，對(duì)于說(shuō)得不完整的，老師可加以引導(dǎo)。 8的加法大班教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)演示教具，老師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。 2、培育幼兒計(jì)算的精確性、靈敏性、靈敏性。 3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)

16、品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的精確性。 【教學(xué)難點(diǎn)】熬煉幼兒思維的靈敏性，和辨別力氣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。 2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)玩耍磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)頭部分： 組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的留意力、觀看力引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、基本部分： (一)以對(duì)唱的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。 師：小伴侶我問(wèn)你8可以分成1和幾? 幼：劉老師告知你8可以分成1和7 師：小伴侶我問(wèn)你8有幾種分合法? 幼：劉老師告知你8有7種分合法。 (二)學(xué)

17、習(xí)8的加法 1、老師出示掛圖，讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀看邊列出加法算式： 圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?1+7=8 圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?2+6=8 圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?3+5=8 圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?4+4=8 2、實(shí)物練習(xí) 分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。 3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒嘉獎(jiǎng)貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。 4、玩耍：找伴侶 老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾，音樂(lè)想起來(lái)，小伴侶們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好伴侶。玩?？山粨Q頭飾

18、進(jìn)行。 5、引導(dǎo)幼兒觀看一下自己的四周及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。 三、結(jié)束部分： 老師講評(píng)上課狀況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓舞，結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)反思 依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)頭，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于玩耍的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)并把握學(xué)問(wèn)，達(dá)到

19、預(yù)期的教育目標(biāo)。 8的加法大班教案6 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會(huì)看圖或按所出物品列算式。 2、進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。 3、體驗(yàn)共同玩耍的愉悅。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 1、教具： (1)圖片：小鳥(niǎo)、小貓、小兔、小孔雀各8只 (2)森林圖片一幅 2、學(xué)具：小雪花片若干 教學(xué)過(guò)程： 一、老師帶領(lǐng)幼兒做手指操集中幼兒的留意力。 老師：孩子們!(哎!)我們一起來(lái)做做手指操好嗎?(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操;握拳張開(kāi)好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開(kāi)雙手左右擺，三、

20、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。 二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成 1、老師說(shuō)出8以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分。(幼兒操作) 2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來(lái)把自己是怎么分的告知大家，看看他分得對(duì)不對(duì)，分對(duì)了的給以鼓舞，同時(shí)老師把小伴侶分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。 3、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。 4、老師告知幼兒為了不遺漏，分的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把握一個(gè)規(guī)律：按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來(lái)分這樣不簡(jiǎn)潔漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來(lái)分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1 三、老師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝6.1兒童

21、節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法老師出示森林圖片，告知幼兒：孩子們，這是美麗的大森林，今日森林里可吵鬧啦!許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小伴侶表演節(jié)目，慶祝小伴侶的節(jié)日小伴侶興奮嗎?(興奮) 1、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的第一個(gè)節(jié)目小鳥(niǎo)在唱歌 (1)出示1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)7只小鳥(niǎo)，問(wèn)一共有多少只小鳥(niǎo)在唱歌?(8只)問(wèn)：你是用什么方法算出來(lái)的?(減法)列式：1+7=8,依據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變。誰(shuí)能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8。) (2)請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8 2、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小伴侶帶來(lái)的其次個(gè)節(jié)目小貓捉老鼠 (1)出示2只貓捉老鼠，又來(lái)

22、了6只貓捉老鼠，問(wèn)：現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌葚堊嚼鲜?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8) (2)請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8 3、下面是可愛(ài)的小兔子給我們帶來(lái)的節(jié)目-歌表演小兔子乖乖 (1)出示3只小兔，后來(lái)又跑了了5只小兔，問(wèn)一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的?(加法)列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：5+3=8)問(wèn)：5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢? (2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8 4、漂亮的小孔雀聽(tīng)說(shuō)小伴侶的節(jié)

23、日快到了，也趕來(lái)了，它也要為小伴侶表演節(jié)目，請(qǐng)看小孔雀給小伴侶帶來(lái)的節(jié)目孔雀開(kāi)屏似彩霞 (1)出示4只小孔雀表演孔雀開(kāi)屏，后來(lái)又來(lái)了4只小孔雀，問(wèn)現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問(wèn)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式) (2)請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。 四、玩耍湊數(shù)，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：老師出示一個(gè)數(shù)字，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾，然后老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，幼兒也說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，要求老師說(shuō)的數(shù)字和幼兒說(shuō)的數(shù)字相加的得數(shù)是老師出示的這個(gè)數(shù)。如：老師出示數(shù)字8后說(shuō)：我出1，你出幾?幼兒說(shuō)

24、：你出1，我出7,老師：1+7=?幼兒：1+7=8(玩耍反復(fù)進(jìn)行) 五、老師總結(jié)活動(dòng)狀況結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教學(xué)中簡(jiǎn)潔讓孩子覺(jué)得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和樂(lè)觀性。而綱要中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的熟識(shí)遷移到具體的事物上，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開(kāi)拓孩子思維，培育思維的精確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也極為有益。 一、玩耍導(dǎo)入：“猜水果” 今日，動(dòng)物

25、王國(guó)要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小伴侶們一起參加。你們情愿嗎?幼兒們都很寵愛(ài)，哇!原來(lái)小動(dòng)物們還給我們預(yù)備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我接受集體回答或個(gè)別回答的方式，隨機(jī)追問(wèn)：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來(lái)。 二、核心過(guò)程：學(xué)習(xí)8的加法。 本節(jié)課并不難，但確定要操作與圖示結(jié)合起來(lái)，給幼兒以直觀的熟識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓新知在好玩的活動(dòng)中內(nèi)化，讓幼兒體驗(yàn)、感悟?qū)W問(wèn)的來(lái)源，培育幼兒解決問(wèn)題的力氣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并把握領(lǐng)悟?qū)W習(xí)

26、的方法。走著走著，它來(lái)到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來(lái)小豬剛要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，走著走著，它來(lái)到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來(lái)有幾個(gè)，又來(lái)了幾個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀看圖片，說(shuō)出相應(yīng)的算式，并且說(shuō)一說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)字的含義。 三、操作活動(dòng)：小豬投籃 運(yùn)動(dòng)會(huì)立即就要開(kāi)頭了，小豬來(lái)到了籃球館參加投籃競(jìng)賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來(lái))通過(guò)多種玩耍引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法，這里面需要留意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣

27、的，一再?gòu)?qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，確定要留意好線的走向，不然的話自己的都會(huì)搞不清楚。 這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考： 1、如何關(guān)提高老師上課提問(wèn)的有效性，為什么問(wèn)題總是要問(wèn)過(guò)好幾遍之后幼兒才能回答。 我的幾點(diǎn)心得： 1、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問(wèn)題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。提問(wèn)應(yīng)體現(xiàn)層次性，進(jìn)展性的原則，并依據(jù)幼兒的已有閱歷，分層提問(wèn)，慢慢加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如在“樹(shù)葉分類”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師先提問(wèn)：“黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉想回家，怎么辦?請(qǐng)你們關(guān)懷它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問(wèn)題：“黃樹(shù)葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒依據(jù)問(wèn)題按樹(shù)葉形狀完成了分類后。老師又提問(wèn)：“你們能按樹(shù)葉的大小再把樹(shù)葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類。通過(guò)老師層層設(shè)疑提問(wèn)，使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗摸索索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、從活動(dòng)入手，進(jìn)展孩子的留意力。 2