《上幼兒園》小班教案

1、 上幼兒園小班教案設(shè)計背景 對于小班孩子，從家庭走進幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。 活動目標 1、引導幼兒觀看版式畫面，初步懂得應快歡樂樂上幼兒園。 2、學說短句：“你好！與教師好！” 3、體驗故事中的開心之感。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點難點 學說短句：“你好！與教師好！ 通過故事應懂得快歡樂樂上幼兒園。 活動預備 1、小兔子頭飾。 2、 紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲我上幼兒園 活動過程 （一）、導入主題，手指嬉戲激趣。通過手指嬉戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子

2、。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。 （二）、教師推出板式畫面情景敘述。引導幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。 （三）、設(shè)疑提問，引導幼兒進展角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。 （四）、邀請幼兒與教師一起表演故事，突破重難點。 、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好！ 、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象教師，幼兒與教師相互問好 活動完畢與小結(jié)： 、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。 、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。 教學反思 1、在幼兒園日常教學與生活活動中，應引導幼兒見到小朋友與教師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習慣。 2、教師應從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩

3、的情景體驗，從而，引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。 上幼兒園小班教案2 活動目標： 1、在感受歌曲的根底上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲。 2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點： 重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。 活動預備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。 活動過程： 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。 教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！” 2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園

4、。 教師：“今日，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。 教師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。” 活動延長： 歌曲我愛我的幼兒園。 活動反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進展記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大局部小朋友學的都比擬仔細，能跟著教師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將

5、多加培育。由于時間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動。 上幼兒園小班教案3 活動目標： 1觀賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參加唱歌活動的愿望。 2幼兒在感受歌曲的根底上，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學習一句一句地用自然的聲音唱歌，體驗與別人一起唱歌的歡快。 3引導幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作，鼓舞幼兒高快樂興上幼兒園、不哭鬧。 活動預備： 1玩具：小白兔、小貓、小鴨 2磁帶 活動過程： 一、在我上幼兒園音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？ 二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲我上幼兒園。 教師告知幼兒：今日小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一

6、邊唱。 請幼兒聽一聽它在唱什么。 小白兔唱完后，教師引導幼兒依據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。 出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。 教師告知幼兒：小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。 請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。 教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。 引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓， 請大家說一說它們好在哪里？ 自己有沒有像它們一樣高快樂興地來幼兒園。 教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班） 小朋友應當去哪？（上幼兒園）， 指導幼兒了解歌詞的第一局部：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。 引導幼兒說一說上幼兒園你應當怎樣做？ 指導幼兒

7、了解歌詞的其次局部：也不哭，也不鬧，叫聲教師好。 在嫻熟演唱歌曲的根底上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。 上幼兒園小班教案4 活動目標： 1、在感受歌曲的根底上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲； 2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。 活動預備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。 活動過程： 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！” 2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。教師：“今日，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲

8、其次遍。教師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。” 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒答復后，放入背景圖中。 （2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。 （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。 （4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準時表揚。 5、出示“小朋友”圖片。教師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？” 6、觀賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。教師：“教師教大家

9、一首mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌里唱了些什么？” 7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求讀準音。 8、集體朗讀mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。活動延長：歌曲我愛我的幼兒園 上幼兒園小班教案5 一、小兔上公園（顏色標記） 活動目標： 1、以嬉戲的形式復習

10、顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。 2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。 3、激發(fā)幼兒操作的積極性。 活動預備： 1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。 2、幼兒操作材料若干。 活動過程： 一、引出課題，復習顏色標記 1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子） 2、兔寶寶們今日也很美麗，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是兔子） 3、兔子們，今日我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車） 4、教師，預備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（顏色不同） 5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）

11、 6、那黃汽車上有什么標記？ 7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？ 8、今日我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們相互檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要動身了，（分紅、綠、黃三組由教師當開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會兒） 9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，預備逛公園。 二、選配和學做顏色標記 1、請幼兒選配顏色標記。 （1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。 （2）黃花要你

12、們給它家門口做個標記，應當做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。 （3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。 2、做顏色標記。 （1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫助，應當做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看教師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫很多個短線。 （2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家） 3、請幼兒做顏色標記 （1）看綠花家也要你們幫助做個顏色標記，這應當做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。 （2）來，看他做的對嗎？ （3）說一句好

13、聽的話，綠標記送給綠花家。 三、幼兒操作活動 圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫助做個顏色標記，看（出示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？ 四、完畢講評 請客人教師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的準時訂正。同時鼓舞做的好的幼兒。 上幼兒園小班教案6 活動目標： 1、情愿聽故事、理解故事內(nèi)容。 2、主動與他人交往。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動重難點： 初

14、步了解交新朋友的方法。 活動預備： 1、故事大書小烏龜上幼兒園 2、小烏龜圖片 活動過程： 1、導入活動。 （1）今日教師請來一位新朋友，小朋友們熟悉它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼） （2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫小烏龜上幼兒園。 2、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢？ （2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？ 3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?（1）觀看圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情

15、。 小烏龜剛上幼兒園心情是快樂還是難受呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了） （2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?？你們說這樣做對不對呀？ （3）小烏龜怎么哭了呢？（由于他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?（4）（觀看最終一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?4、觀看圖書再次完整敘述故事。 5、活動延長 你們喜愛小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開快樂心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天快樂的來幼兒園。 活動反思： 面對生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，活動幫忙幼兒們盡快熟識幼兒園，適應集體生活。 上幼兒園小班教案7 活

16、動目標： 1、在感受歌曲的根底上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲。 2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。 5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。 活動重難點： 重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。 活動預備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。 活動開頭： 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！” 2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。教師：“今日，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小

17、白兔在唱什么嗎？” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?活動過程： 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒答復后，放入背景圖中。 （2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。 （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。 （4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準時表揚。 2、出示“小朋友”圖片。教師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？” 3、觀賞兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌

18、，大家聽聽兒歌里唱了些什么？” 4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。 5、集體朗讀兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。 活動延長： 歌曲我愛我的幼兒園。 活動反思： 通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的心情漸漸消退，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的收獲。 上幼兒園小班教案8 活動目標： 1.情愿傾聽故事，體會聽故事的樂趣。 2.體會和新朋友一起玩的歡樂。 活動預備： “故事時間“：小烏龜上幼兒園（請參見幼兒用書） 故事大書：小烏龜上幼兒園。 小烏龜毛絨玩具。 活動過程： 1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。 2.教

19、師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神奇地呈現(xiàn)給小朋友。 3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引導幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?聽聽小烏龜?shù)墓适隆?敘述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒爭論： -小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？ -小烏龜遇到了誰？ 4.一起幫忙小烏龜。 -出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜可怕的時候該怎么幫忙它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小?龜說說話、請小烏龜一起嬉戲等。 -再請幼兒說說假如班上也有小朋友像小烏龜一樣可怕，應當如何幫忙他（如請他一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他等）。 活動反思： 小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活

20、中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 上幼兒園小班教案9 活動目標： 1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。 2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。 3.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞

21、并演唱。 4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動過程： 一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？ 2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。 二、指導幼兒觀賞歌曲。 1.師：圖片上的小朋友快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來聽一聽。 2.教師范唱歌曲。 3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。 4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？ 5.教師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。 6

22、.教師指導幼兒進展演唱。 三、指導幼兒觀賞歌表演。 1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。 2.教師示范動作。 3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？ 4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。 5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來學一學吧。 活動反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進展記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大局部小朋友學的都比擬仔細，能跟著教師、

23、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動。 小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進展保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。 上幼兒園小班教案10 活動目標： 1、得要自己吃飯，不要別人喂。 2、學習一些獨立進餐的根本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 4、樂于探究、溝通與共享。 活動預備： 1、生活區(qū)角活動：舀小勺 2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎

24、品若干 活動過程： 1、感知爭論 （1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干“。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。 （2）演示“學用小勺“。 （3）照鏡子“我們的牙齒真能干“建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等。 2、實踐操作 （1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，把握正確用小勺的方法。 （2）幼兒餐點時，留意催促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。 反應在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能獨立吃完自己

25、一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家進步行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培育幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的狀況。學習一些獨立進餐的根本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 上幼兒園小班教案11 活動主題：幼兒園真好 活動內(nèi)容：社會-我?guī)д鋵毶嫌變簣@ 設(shè)計理念（或教材分析）： 小班的孩子都有自己寵愛的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己寵愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了積極的作用。于是我選擇了我?guī)д鋵毶?/p>

26、幼兒園這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己寵愛的珍寶，情愿與他人共享自己寵愛的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭 。 活動目標：1.能說出寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的珍寶。 2.能表達自己的寵愛之情，并于他人共享自己寵愛的物品。 重點：能表達對自己的珍寶的寵愛之情， 難點：情愿與他人共享自己寵愛的珍寶。 活動預備：1.請家長幫孩子選一件最寵愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書。 3.教師帶23件自己寵愛的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒

27、把自己的珍寶放在教師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動的預備。 活 動 過 程 一、說說自己的珍寶 1.師：哇，今日教師看到小朋友們都帶來了自己小珍寶，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？ 2.請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么？為什么喜愛它？ 3.教師與幼兒翻看自制的我們的珍寶一書，但凡翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮的說：“這是我的珍寶。“ 二、猜猜教師的珍寶 1. 師：你們都有自己的珍寶，教師也有，你們想知道嗎？ 2. 教師出示23件寵愛的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：“教師最喜愛的珍寶就是你們?！?3. 在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的珍寶。“

28、 三、照看好自己的珍寶 1. 師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀！ 2. 教師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準時確定幼兒初步的自理行為。 設(shè) 計 意 圖 以幼兒寵愛的話題入手，便于綻開教學，激發(fā)孩子的興趣。 翻看自制的書，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達自己對珍寶的寵愛之情。 教師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒“教師最喜愛的珍寶就是你們“，進一步拉近教師與幼兒的距離。 以照看珍寶為切入點，了解幼兒初步的自理行為。 上幼兒園小班教案12 活動名稱： 世界上最好聽的聲音 活動目標： 1、能依據(jù)圖片大膽猜想并敘述圖中的小動物認為自己最悅耳的聲音是什么。 2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己

29、認為最好聽的聲音。 3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受四周好聽的聲音。 4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達力量。 5、培育幼兒的嘗試精神。 6、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預備： 掛圖第7號、幼兒活動材料其次冊第1113頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。 活動過程： 一、播放錄音引入課題 1、師：小朋友們，剛剛的音樂好聽嗎？ 2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師依據(jù)幼兒的答復，簡潔的做出小結(jié)） 3、師：小朋友們剛剛說了那么多，那究竟什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！ 二、觀賞故事 1、教師結(jié)

30、合掛圖，完整的敘述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的.理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？ 3、為什么我們每個小朋友喜愛的聲音也不同？ 4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。 活動反思： 本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有閱歷的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,盼望能夠查漏

31、補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有許多問題。 活動預備缺乏：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不便利他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比擬擁擠。改良方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,便利他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。 活動過程缺乏：目標沒有到達,由于我缺乏閱歷,語言組織不夠豐富,孩子們一活潑自己就亂了方寸?；顒舆^程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有到達。改良方法：不時的提示幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語

32、言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的時機,賜予說的好的幼兒確定及鼓舞。要說總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學習總結(jié)。 上幼兒園小班教案13 教材分析： 小班幼兒喜愛唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡愉快潑、富有情趣、心情熱鬧的歌曲具有深厚的興趣。小班幼兒音域一般在CA之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。我上幼兒園是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡潔、歌詞易懂，特別適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫忙幼兒產(chǎn)生開心的入園心情。本活動借助視頻激發(fā)幼兒唱歌興趣，指導幼兒采納隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。 活動目標： 1、理解歌詞內(nèi)容，學習用自然的聲音演唱歌曲。 2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。 3、萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感。 活動預備： 1、閱歷預備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園