《論美》九年級語文公開課教案

1、 論美九年級語文公開課教案【教學(xué)目標(biāo)】 1、記住課文中的名言警句。 2、提高學(xué)生文學(xué)作品的積存量，培育表達(dá)力量。 3、爭論外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，懂得把美妙的形貌與美的德行相結(jié)合起來，美才會放射出真正的光芒的道理。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、品嘗文章中有關(guān)“美”的論述。 2、體會形象、深刻的名言警句。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入 美是人類永恒的話題。那么，畢竟什么是美呢？不同的人有不同的理解，今日就讓我們來共同學(xué)習(xí)英國哲學(xué)家培根的論美，品一品培根所謂的美。 二、快速閱讀課文，思索課文主旨 （學(xué)生用自己喜愛的方式閱讀課文。） 明確：本文著重論述了人應(yīng)當(dāng)怎樣對待外在美和內(nèi)在美的問題。認(rèn)為把

2、美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光芒。 三、理清課文的寫作思路 （學(xué)生爭論） 明確：首先說到美德是最為重要的，但形狀美和內(nèi)在美往往不能統(tǒng)一，不能兼得，這時(shí)，提出不要由于形狀美而放棄了內(nèi)在美（像所舉的這些人都是內(nèi)外皆美的，但究竟是少數(shù)）。為什么內(nèi)在美比外在美重要呢？在第三、第四節(jié)中作了答復(fù)。將顏色之美、形體之美和行為之美（人的行為是受思想支配的）進(jìn)展比擬，說明形體之美勝于顏色之美，美麗的修養(yǎng)勝于形體之美。培根所說的有些老人顯得得意由于他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美，有些年輕人雖然美貌，但缺乏修養(yǎng)，正是為了證明內(nèi)在修養(yǎng)勝于外在美。最終，總結(jié)出把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光芒。

3、 四、積存名言警句 （以四人小組為單位，共同找出課文的名言警句） 1、美德好比寶石，它在樸實(shí)背景的襯托下反而更華美。 明確：把美德比作寶石特別形象。這句話很有哲理，說明不要用一些華美的無用的東西沉沒了寶石的光芒。以此類比，美德假如是在一個(gè)容貌雖不姣麗，然而形體閑雅、氣質(zhì)莊重的身體內(nèi)，那是最好的。不要由于外在的美而影響了內(nèi)在的美。 2、形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，由于它是難于直觀的。 明確：把美從低級到高級排列，顏色美、形體美、行動(dòng)美、美之上者德行美，由外在而內(nèi)在，使人一目了然。 3、美是不能制定標(biāo)準(zhǔn)的，制造它的經(jīng)常是機(jī)遇。 明確：美不行能有

4、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)體與肯定的機(jī)遇和環(huán)境相適應(yīng)，整體和諧，那就是美。 4、晚秋的風(fēng)光是最美妙的。 明確：晚秋的風(fēng)光是一種成熟的美，具有最豐富的內(nèi)在美，用晚秋風(fēng)光打比方，說明有些老人由于具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)，而顯示出不同尋常的成熟美。 5、美如同盛夏的水果，是簡單腐爛而難以保持的。 明確：這里的美指外表的漂亮，這句話用水果打比方，說明沒有豐富的內(nèi)涵而只有外表的漂亮，是不行能長期的。 五、再讀課文，選做下面三題 1、在文中找出讓你感受最深的觀點(diǎn)或言論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子（古今中外皆可）談?wù)勀銓@些觀點(diǎn)的理解。 2、在日常生活中“缺陷美”往往更真實(shí)可信，請你列舉一個(gè)破裂的漂亮的事例，談?wù)勀愕目捶ā?3、請用一句名言的形式說說自己對美的看法。 六、小結(jié) 再美的鮮花總會有凋謝的時(shí)候，形貌之美難以恒久不變，而內(nèi)在美妙比是鉆石，是永不凋謝的花朵，假如兩者不行兼得時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)選擇的是內(nèi)在美。 七、布置作業(yè) 羅丹說過，美處處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺