大班音樂教案蟲兒飛8篇

1、第 第 頁大班音樂教案蟲兒飛8篇 大班音樂教案蟲兒飛8篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 大班音樂教案蟲兒飛第1篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家收集的大班音樂優(yōu)秀教案蝶兒飛飛，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。 一、目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本外形，并能用已學(xué)過的各種改變的線條和簡約的圖案進(jìn)行裝飾。 2、鼓舞幼兒大膽想象、創(chuàng)作。 3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愛好。 二、預(yù)備 1、課前已觀賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。 2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠

2、水、回形針；蝴蝶頭飾一個。 3、梁祝樂曲，錄音機(jī)。 4、創(chuàng)設(shè)春天漂亮的情景。 三、過程主要環(huán)節(jié)：感受美創(chuàng)作美表現(xiàn)美感受美 情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天漂亮的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、詳細(xì)的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛好。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。 1、觀賞蝴蝶的美。出示蝴蝶圖片的展版 1小伙伴你們看到了什么？蝴蝶 2這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來認(rèn)真地觀賞一下。 3集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？ 4爭論：什么地方很美麗？老師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴

3、蝶有哪些地方是對稱的？引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的 評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以梁祝樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒觀賞，給了幼兒視覺上的美。由于藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”馬克思。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。 2、創(chuàng)作蝴蝶的美。 蝴蝶真的很美麗，你想自己扮成蝴蝶嗎？出示蝴蝶頭飾，引起制作愛好 大班音樂教案蟲兒飛第2篇 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，有須要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作

4、，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是整理的小班音樂公開課教案蟲兒飛，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 【活動目標(biāo)】 1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲精美、溫柔的旋律。 2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用精美靈巧的聲音唱歌。 3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。 【活動預(yù)備】 閱歷預(yù)備：幼兒已掌控4|4拍的節(jié)奏型。 材料預(yù)備：掛圖蟲兒飛、音樂CD、節(jié)奏卡。 【活動過程】 一、預(yù)備起勢。 師生爭論，什么時候人會打哈欠？ 保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲心愛的回聲 幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。 學(xué)習(xí)

5、仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？ 二、賞析感受。 1、播放音樂CD，幼兒觀賞。 提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2、請幼兒表達(dá)感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型精美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 三、情境感應(yīng)。 1、出示節(jié)奏型卡*|，引導(dǎo)幼兒做動作。 2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。 四、學(xué)唱歌曲。 1、老師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 老師引導(dǎo)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看老師指劃唱歌；第二遍幼兒與老師一起指劃。 2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。 五、延伸變式。 老師請幼兒爭論歌曲共有

6、幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、結(jié)束活動。 1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。 大班音樂教案蟲兒飛第3篇 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，越來越多人喜愛在網(wǎng)上發(fā)布說說，用以呈現(xiàn)自己對生活的喜愛。你知道發(fā)什么樣的說說才能避開雷同嗎？以下是為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案唱唱說說我的名字含反思，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。 活動目標(biāo)： 1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集風(fēng)光前大膽的唱出。 2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動演唱的歡樂。 3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生驕傲感

7、和愉悅感，了解自己名字的由來。 4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充斥幻想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。 5、體驗(yàn)歌頌活動帶來的愉悅。 活動預(yù)備： 1、自己制作的課件有湯米、杰西卡的動畫圖片，節(jié)奏圖譜、全班小伙伴的照片幻燈片，唱唱我的名字歌曲磁帶。 2、課前讓幼兒與家長溝通自己名字的故事。 活動過程： 一、開始部分 1、情境創(chuàng)設(shè)：請來了兩位小客人，激發(fā)幼兒交伙伴歡樂的心情。 師：今日老師給你們請來了兩位外國小客人，你們興奮嗎？ 2、請幼兒做律動，熟識音樂旋律放唱唱我的名字背景音樂 師：請小伙伴們聽著音樂來等待小客人的到來吧。做律動 二、基本部分 1、幼兒拍節(jié)奏，熟識歌曲旋律。 師：

8、看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。 2、請幼兒聽聽男孩的名字。 師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？聽歌曲前段 歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個招呼吧。 3、觀賞歌曲，了解女孩的名字。聽歌曲后段 4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。 5、請幼兒學(xué)說歌詞，出示節(jié)奏圖譜。 * * / * * / * * / * * / * * /* * /* * /* * / 來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。 * * / * * / * * / * * / * * /* * /* * /* / 來來我是杰西卡呀

9、卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。 留意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。 6、幼兒學(xué)唱歌曲。 請幼兒依據(jù)歌曲圖譜跟老師演唱歌曲兩遍。 7、表演歌曲。 讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。 8、玩游戲：唱唱我的名字。 游戲規(guī)章：大屏幕輪番滾動小伙伴的照片一男一女為一組，全體小伙伴倒數(shù)五個數(shù)，喊停時，涌現(xiàn)哪組小伙伴的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。 9、說說自己名字的故事。 請幼兒說說自己名字的來歷，認(rèn)識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨意起的，名字里面包含了家長們的期望和美妙的祝福。 10、游戲：找伙伴。 游戲玩法：一組小伙伴圍成圓圈，一名小伙伴站

10、在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個“來來”時，找到一位好伙伴然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。 三、結(jié)束部分 讓幼兒喜愛自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，加強(qiáng)自信心和驕傲感。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 大班音樂教案蟲兒飛第4篇 作

11、為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是細(xì)心整理的幼兒園大班音樂游戲教案反思調(diào)皮的小音符，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。 設(shè)計(jì)背景 在幼兒的成長過程中，許很多多的技能都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種技能卻是與之相反的，這就是音樂技能，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的技能就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會涌現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，但還會由于地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長學(xué)

12、?；囊筮`抗孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面進(jìn)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和制造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與歡樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最快樂的課程。 我盼望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用轉(zhuǎn)變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生氣勃勃的理念和形式，帶來更多的歡樂與放松！ 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si七個音符。 2、激發(fā)孩子參加音符游戲的愛好。 3、進(jìn)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的技能。 4、培育孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的歡樂與遐想。 5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

13、重點(diǎn)難點(diǎn) 會唱并掌控節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。 活動預(yù)備 1、音樂律動CD：調(diào)皮的小音符身體音階 2、延伸活動： 1、水和水杯。 2、小棍條。 活動過程 1、小伙伴們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?2、播放音樂身體音階并隨著音樂做律動讓小伙伴提前熟識。 3、音樂游戲： 1老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do， 摸摸我的膝蓋re re re，拍拍我的雙腿mi mi mi，叉叉我的小腰fa fa fa，拍拍我的雙手sol sol sol，拍拍我的肩膀la la la，摸摸我的腦袋si

14、si si，高舉我的雙手do do do” 2“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！” 3播放音樂調(diào)皮的小音符，唱詞部分老師帶小伙伴們拍手感受音樂，音樂旋律涌現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作如原蹲一蹲來感受mi的音；音樂旋律涌現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作如插腰跳一跳來感受sol音等。但sol的動作肯定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。 4、肢體游戲： 1老師引導(dǎo)孩子想一想，調(diào)皮的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。 2老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表

15、性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。 5、活動結(jié)束：老師請仿照小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。 延伸活動： 1用do re mi fa sol la si七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來； 2用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個音。 教學(xué)反思 農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)覺藝術(shù)教育舉步困難。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)進(jìn)展，其緣由是地方上人文素養(yǎng)忽視了美育教育。 我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)

16、識到自身的差異： 一是師資的差距； 二是教學(xué)觀念的差距； 三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感愛好的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得許多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少討論，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)： 1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。 2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和技能水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感愛好并輕松的教學(xué)方法。 3、通過開展形式多樣

17、的家長工作，對幼兒家進(jìn)步行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。 大班音樂教案蟲兒飛第5篇 作為一位優(yōu)秀的人民老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案孤獨(dú)的牧羊人含反思，歡迎大家共享。 活動目標(biāo)： 1、觀賞歌曲，理解歌詞大意，嘗試唱歌曲中襯詞部分，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。 2、理解“孤獨(dú)”，知道在孤獨(dú)時，可采用唱歌等積極的方法使自己和別人歡樂。 3、學(xué)會歌頌本首歌曲。 4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動預(yù)備： 音樂視頻、圖片等。 活動過程： 一、

18、律動導(dǎo)入，引出歌曲 組織幼兒聽歌曲叨來咪，提問：“小伙伴們你們知道這首歌曲嗎？” 師：這首歌曲是電影音樂之聲的插曲，他是一部和音樂有關(guān)的電影，里面還有許多好聽的歌曲，如孤獨(dú)的牧羊人。 二、完整觀賞歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及襯詞的活潑詼諧 1、播放視頻，介紹歌曲名稱孤獨(dú)的牧羊人，理解“孤獨(dú)”的意思。 師：哎，那你們知道“孤獨(dú)”是什么意思？默寞、一個人、沒有伙伴、很悲傷、很可憐那我們現(xiàn)在來聽一下孤獨(dú)地牧羊人這首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小伙伴說的那樣。播放視頻，聽了這首歌后，你認(rèn)為他是一個孤獨(dú)的牧羊人嗎？你是從哪里聽出來的？ 2、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等

19、方面感受音樂性質(zhì)，理解“牧羊人”不是孤獨(dú)的，而是歡樂的。 沒聽出來，沒關(guān)系，我先給小伙伴們講一個故事：一個牧羊人感覺自己特別孤獨(dú)，就來到山頂上唱歌“來咿噢都來咿噢都來咿噢”，歌聲響亮，城里的人們在遠(yuǎn)處就聽到了這好聽的聲音，這時候城邊的王子、挑扁擔(dān)的農(nóng)民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲，這時一個小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲后，也用相同的歌聲回應(yīng)他。 現(xiàn)在咱們再來聽一遍歌曲，但是是有任務(wù)的哦。你認(rèn)為歌曲什么地方最有趣、好玩？襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”、低音處、唱歌中聲音等好玩。為什么？似乎在做什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。 3、老師示范演唱襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”部分，請幼兒

20、跟著學(xué)唱。進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。為下一個環(huán)節(jié)的對唱作好預(yù)備 三、出示相應(yīng)的圖片，分段觀賞歌曲，知道歡樂的方法 1、觀賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人、人們圖片，畫圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。 提問：這個牧羊人究竟是孤獨(dú)的還是歡樂的？歡樂的他用什么方法使自己和別人歡樂的？通過歌聲將全部人都吸引過來，用歌聲給自己帶來歡樂 2、觀賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農(nóng)民、餐桌、啤酒圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。 提問：牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了？他們都聽到了什么歌聲？ 3、觀賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。 提問：誰用歌聲回應(yīng)了牧羊人？怎樣唱的？ 4、小結(jié)： 你在孤獨(dú)

21、的時候，除了唱歌還會用什么和他不一樣的方法，使自己和別人歡樂呢？ 引導(dǎo)幼兒說出：可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好伙伴談天、玩游戲等多種方法來摒除孤獨(dú)。 5、播放歌曲，師幼邊唱邊跳，進(jìn)一步感受歌曲的歡愉快潑。 師：現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌曲，做一個歡樂的牧羊人吧。 教學(xué)反思： 歌曲孤獨(dú)的牧羊人選自堪稱經(jīng)典之作的影片音樂之聲。音樂以木偶為主要線索，貫穿始終，為我們塑造了活靈活現(xiàn)的各種形象，并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣。 這首音樂最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā)，木偶劇的觀賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成為

22、一種教學(xué)手段。從老師角度出發(fā)，要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出幼兒的愛好點(diǎn)襯詞進(jìn)行仿照、制造，并援助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情，挖掘幼兒的愛好所在，使他們在耳聞目睹中主動接受新的知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。 大班音樂教案蟲兒飛第6篇 作為一位不辭辛苦的人民老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是收集整理的幼兒園小班音樂律動教案：蟲蟲飛，盼望能夠援助到大家。 動作建議： 第12小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。 第310小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對預(yù)備動作。 第1112小節(jié)：兩手在胸前，兩食指

23、隨節(jié)奏做對對碰動作蟲蟲飛手指游戲。 第1314小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最末一拍藏于背后。 第1516小節(jié)同第1112小節(jié)；第1718小節(jié)同第1314小節(jié)。 第1920小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。 第2122小節(jié)：做兩手環(huán)繞拍拍自己的動作。 第2324小節(jié)同第1920小節(jié)；第2526小節(jié)同第2122小節(jié)最末，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。 游戲玩法建議： 此活動建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面對圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有閱歷少。 A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的預(yù)備動作后，與老師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往

24、回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的.去抓。 B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己快樂的抱抱自己。 C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。 A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下。 此活動設(shè)計(jì)在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。 環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動作。通過不斷豐富幼兒動作閱歷和游戲閱歷，層層遞進(jìn)，讓幼兒在肯定故事情境中，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的歡樂。 教學(xué)活動建議： 【活動目標(biāo)】 1、初步熟識音樂ABC結(jié)構(gòu)，

25、在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。 2、通過老師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)*原地蹲下的空間變換。 3、熬煉克制技能一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。 大班音樂教案蟲兒飛第7篇 作為一名教學(xué)工，總不可避開地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是為大家收集的幼兒園中班音樂游戲活動教案大黃蜂的飛行含反思，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。 活動目標(biāo)： 1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗(yàn)活動的樂趣。 2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。 3、認(rèn)識漸強(qiáng)記號，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。 4、

26、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。 2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。 3、節(jié)奏型：titi titi titi ta 4、漸強(qiáng)記號一個。 活動過程： 一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。 1、老師依次涌現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。 2、出示節(jié)奏型：titi titi titi ta，老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。 二、抓人游戲。 1、出示鈴鼓，引出游戲。 師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！ 2、講解游戲玩法。 師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓

27、抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏titi titi titi ta的時候就要抓緊蹲下。 三、故事引出音樂。 1、老師運(yùn)用圖片講故事。 師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們處處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們抓緊一邊蹲下來一邊提示好伙伴說“請你快點(diǎn)躲起來，請你快點(diǎn)躲起來”，最末大黃蜂就飛走了。 2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點(diǎn)躲起來”，為最末的游戲做好

28、鋪墊。 四、運(yùn)用圖譜援助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律titi titi titi ta。 1、簡約介紹曲、國籍、曲名。 師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做大黃蜂的飛行。 2、老師指圖譜，幼兒完整觀賞音樂。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。 1師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！ 2老師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。 師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。 4、認(rèn)識漸強(qiáng)記號。 1老師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。 2出示漸強(qiáng)，認(rèn)識漸強(qiáng)記號。 師：哪里刺？對啦！我們一起來看

29、看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？漸漸地越來越什么？這個記號就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個漸強(qiáng)記號就知道這里的音樂是從小漸漸地、漸漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。 3老師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)大黃蜂蜇小豬的動作。 5、幼兒看老師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇狠。 6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。 五、游戲大黃蜂追小豬。 1、第一遍游戲，老師交代游戲規(guī)章。請個別幼兒協(xié)作老師示范 師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，*、*、*5個幼兒和老師一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點(diǎn)躲起來”的音樂時，小豬們就要抓緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，假如蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)覺的。 2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，老師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。 3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。 活動反思： 這一節(jié)活動帶給我的反思許多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己