浙江省江山市峽口初級中學(xué)七年級語文上冊《山市》教案人教新課標(biāo)版

1、山市授課方案一、授課目的學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文馬虎。領(lǐng)悟“山市”的形成及奇異、壯麗的幻景。研究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的科學(xué)精神。二、授課重點屢次朗誦課文，積累文言詞語，領(lǐng)悟山市的形成及奇異壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、聯(lián)想及想像能力。三、課前準(zhǔn)備教師可收集有關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)人中或結(jié)束時能講清“山市”形成的原理。學(xué)生借助工具書認(rèn)識生字詞，屢次閱讀。愛好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫顯現(xiàn)“山市”的美景。四、授課內(nèi)容山市是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描述的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描述了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以奇異而又壯麗的感覺。文章語言精髓

2、生動，能夠引導(dǎo)學(xué)生張開想像，去推斷、理解。經(jīng)過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行合適研究。五、授課方案1、合適導(dǎo)入教師出示下面的圖片，并且給學(xué)生介紹下面的新聞稿中廣網(wǎng)山東蓬萊5月23日信息記者王旺盛、通訊員張紹賢、徐愛兵5月23日16時50分到19時，在“人間仙境”山東蓬萊海濱、蓬萊閣和八仙渡景區(qū)以東海域上空出現(xiàn)了極為罕有的“海市蜃樓”奇景。據(jù)悉，此次海市蜃樓奇景是自1988年以來規(guī)模最大、連續(xù)時間最長、最為清楚的一次，上萬名市民和游客有幸目睹了這一奇景。5月23日下午兩時，山東蓬萊海濱薄霧漸退，能見度轉(zhuǎn)好，海域上空零星出現(xiàn)幾抹淺黃色帶狀云霧，并漸漸轉(zhuǎn)白，長島海域出現(xiàn)灰白色漂流物。16時50分，在長山列島之間

3、海域幾座井然有序的高樓平川而起，并隨著時間的變化時高時低，不斷變化，如同鱗次櫛比的城市建筑群，在高樓大廈之間，一座燈塔在碧波漣漪間清楚可辨，最左面一座廟宇式建筑，漸漸變換成海邊小島，既而變成高樓，周圍島嶼也不斷變化，時而如被削平的山頭，時而如千孔萬洞的橋梁，這一高度清楚的“海市”奇景從16：40發(fā)現(xiàn)時開始，直到18時30分后才開始漸漸黯淡，最后到19點在海風(fēng)中慢慢飄失。此次“海市蜃樓”連續(xù)了兩個多小時。據(jù)專家介紹，海市是一種光學(xué)現(xiàn)象。春夏、夏秋之間，萬里無云，海水與水面的空氣層易出現(xiàn)較大溫差。水溫低于空氣，這時水面的氣層與空中的氣層密度便發(fā)生較大差異，光輝經(jīng)過密度不相同的氣層便會發(fā)生折射或全反

4、射，就形成了海市。此次海市形成一方面是源于近幾年蓬萊市著重生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，加大空氣污染治理，改進(jìn)了大氣質(zhì)量的緣故，另一方面是源于連日降雨，雨后天開，天氣比較涼爽的緣故。（也能夠講傳說、講故事，創(chuàng)立情況，引起學(xué)生的興趣。好多人都聽聞過海市蜃樓，卻無緣目睹這種奇異。）有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫下的山市，描述了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不相同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它終究有怎樣的奇景呢讓我們走進(jìn)這山市，去感覺這山市的奇妙吧！出示目標(biāo)并板書課題。2、課題：山市3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：a學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文馬虎。b領(lǐng)悟“山市”的形成及奇異批麗的幻景。c研究“

5、山市”形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的科學(xué)精神。4、整體感知教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文，“商議與練習(xí)”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清所有烏有直接霄漢黯然縹緲檢查預(yù)習(xí)，大屏幕出示字詞，學(xué)生識記。一、講解加點詞語義。答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓若者，堂若者，樓，像樓相同，堂，像堂相同，坊，像坊相同。歷歷坊若者，歷歷在目。在目：清楚地出現(xiàn)在眼前。4、奐山山市，邑八景之一山市，山中蜃景也5、而樓上人來往屑屑6、或憑或立，不一狀屑屑，忙碌的樣子不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

6、教師導(dǎo)讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法合適，能夠提高閱讀效率。大屏幕出示方法通覽全文，認(rèn)識全貌逐詞逐句，通懂其義a識記生字詞a解析理解詞語b斷清句層次b省略補出翻譯c朗誦按標(biāo)點c精讀解析理解d難句村出來d畫批圈點小結(jié)對以上方法加以講解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生懂得好文不厭百回讀，在朗誦中理解，書讀百遍，其義自見，古文多朗誦的道理。引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語句，再讀明馬虎，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪”，在朗誦中張開聯(lián)想和想像。自主學(xué)習(xí)學(xué)生在自由朗誦和教師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后張開競讀。每小組介紹同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行談?wù)?。教師參加學(xué)習(xí)過程。學(xué)生看說明講內(nèi)容，直

7、譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。A、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。B、忽見山頭有高塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。C、而樓上人來往屑屑。D、然數(shù)年恒不一見。學(xué)生表達(dá)內(nèi)容后，各組之間互相思疑，互相解答。教師合時點撥，并加以補充。5、研究想像學(xué)生談?wù)摵罂勺灾v：山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段結(jié)尾的作用是什么怎樣欣賞感覺這奇異的山市，能否用科學(xué)講解其中的道理想像一下，山市是怎樣一幅奇異的畫面。學(xué)生互相研究談?wù)摵?，教師可幫助明確。縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照料開頭，這里說的“山市”跟“海市”相同，是一種因折光反射而形成的自然情況，它美麗而又奇異，

8、多少年也難得出現(xiàn)，少許人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者依照目睹者的表達(dá)所寫，令人耐人回味。讓學(xué)生想像一下，山市終究會是一幅什么美景呢能夠讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里顯現(xiàn)欣賞。爾后總結(jié)補充：其實，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：此時無畫勝有畫。5、拓展練習(xí)請用自己的話向家長描述一下美麗奇異的山市。連續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。能夠讀讀蒲松齡的其他文章，認(rèn)識其創(chuàng)作風(fēng)格。6、信息反響：附錄資料（課文知識積累）山市答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓若者，堂若者，樓，像樓相同，堂，像堂相同，坊，像坊相同。歷歷坊若者，歷歷在目。在目：清楚地出現(xiàn)在眼前

9、。4、奐山山市，邑八景之一山市，山中蜃景也5、而樓上人來往屑屑屑屑，忙碌的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此相顧，你看看我，我看看你禪院。8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。2、或憑或立，不一狀3、然數(shù)年恒不一見三、閱讀全文，回答以下問題。1、作者是借哪些人的觀察描述山市的2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首出名的詩歌3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”4、出自本文的成語有哪些5、找出文中描述山市的關(guān)鍵詞語，領(lǐng)悟山市形成的過程6、請你用一兩個詞語概括山市的特點端、公后輩禹年和他的朋友在樓上喝酒。有的靠著，有的立著，形狀不一。但是這幾年總不