師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文示例

1、Word 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文示例 【高校老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一】 師愛是一種老師發(fā)自內(nèi)心的對同學(xué)的關(guān)懷、敬重、信任、期盼以及盡責(zé)的美妙情感。當(dāng)同學(xué)感到這種愛之后，便會(huì)激發(fā)出樂觀向上的熱忱。那么，老師應(yīng)當(dāng)怎樣去愛同學(xué)呢? 一、愛同學(xué)，對同學(xué)一視同仁 老師要愛全部的同學(xué)，不但要愛聰慧 、活潑、可愛的同學(xué)，更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生 、一般生。特殊是對毛病較多的同學(xué)，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、關(guān)心他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)同學(xué)，經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開頭，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)

2、，喜愛看課外書。我就常常推舉一些名人的生平事跡的書給他看。結(jié)果他很有愛好，愛好是最好的老師。最終向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細(xì)完成，他懇切地接受了。只要該同學(xué)略微有進(jìn)步，我就確定表揚(yáng)他，課堂上給他制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問題，得到更多的鼓舞和關(guān)心。一段時(shí)間下來，該同學(xué)取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。 二、愛同學(xué)，要了解同學(xué) 不了解同學(xué)，不熟識自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡快和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小變化，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個(gè)同學(xué)的力氣和可能性

3、發(fā)揮出來，身心得到全面進(jìn)展。 三、愛同學(xué)，要敬重和信任同學(xué) 同學(xué)在老師的敬重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。假如老師對同學(xué) 不敬重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地?fù)p害同學(xué)的心靈，挫傷他們的自信念。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性，讓同學(xué)成為課堂的真正仆人。 老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學(xué)的成長影響最大的人。特殊是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)

4、對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。 【高校老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二】 通過這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會(huì)，從事教學(xué)工作的我覺得作為一名現(xiàn)代老師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。老師愛崗敬業(yè)，必需通過喜愛同學(xué)來體現(xiàn);老師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必需圍圍著更好地為同學(xué)服務(wù)來綻開。 同學(xué)不僅從老師那里得到學(xué)問和養(yǎng)分，而且獲得了愛惜與支持，有這種愛惜和支持，盡管學(xué)習(xí)

5、是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動(dòng)，同學(xué)也會(huì)全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”，這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 那么我們?nèi)绾稳ンw現(xiàn)這種更好的師愛呢? 首先關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)。我們要關(guān)懷了解同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷，更重要的是需要了解同學(xué)的心理狀況，從同學(xué)的心理特性入手，來更好的關(guān)懷愛惜同學(xué)。 作為老師就需要喜愛同學(xué)，不能嫌棄和卑視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導(dǎo)他們上進(jìn)。要擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的賜予表揚(yáng)，讓他們對自己布滿信念，對學(xué)習(xí)布滿信念，

6、對將來布滿信念。 其次，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。現(xiàn)在的同學(xué)，對人對事都有獨(dú)到的見解，而且共性極強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對同學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)留意適當(dāng)?shù)姆椒ā?第一，公平友好的對待同學(xué)。老師在教育過程中應(yīng)以伴侶式的態(tài)度公平的對待同學(xué)，不能自視高人一等，粗暴的對待同學(xué)。特殊是高職同學(xué)，他們有自卑心理同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，簡潔粗暴的對待同學(xué)會(huì)深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。老師只有全身心公平友好的接近他們，才能幫他們克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成熟。 其次，理解和信任同學(xué)。老師與同學(xué)在年齡、社會(huì)閱歷、學(xué)問水平方面都存在著差別。老師只有擅長理解和信任同學(xué)，才能

7、建立良好的師生關(guān)系。在同學(xué)遇到困難、挫折時(shí)，老師應(yīng)賜予憐憫、理解和關(guān)心，絕不能實(shí)行冷漠和教條的態(tài)度。要信任同學(xué)，對同學(xué)沒有依據(jù)地?zé)o端懷疑，是不敬重同學(xué)的表現(xiàn)。你要把同學(xué)塑造成什么樣的人，首先要信任他能成為什么樣的人。在教育工作中，老師對同學(xué)的信任，是對同學(xué)上進(jìn)的一種示意和激勵(lì)。 有人說得好：“沒有不會(huì)學(xué)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。”敬重同學(xué)就是最好的教育手段，一個(gè)懂得敬重同學(xué)的老師，才是一個(gè)合格的老師。 第三，嚴(yán)格要求同學(xué)。愛而不嚴(yán)不是真正的愛，嚴(yán)格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法等緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，但是不能由于他們的這種緣由就對他們不嚴(yán)格要求，而放任自流。對同學(xué)要“

8、執(zhí)教以嚴(yán)”，才能“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求同學(xué)，就是要求老師要根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練和教育每個(gè)同學(xué)。老師對同學(xué)的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)在日常細(xì)小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，都要留意對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求同學(xué)，還要老師把握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛。 最終，要公正對待同學(xué)。老師應(yīng)公正地、全面地關(guān)懷和愛惜每個(gè)同學(xué)。不論外貌，性格或性格差異，也不論同學(xué)優(yōu)劣，老師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不卑視。 縱觀上述所言，老師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學(xué)問、廣博的綜合學(xué)問和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與同學(xué)溝通